在徐小平的《圖窮對話錄》的序言里，王強(qiáng)寫了一段話：
教育的終極目的是什么？是追求知識(shí)嗎？是獲得智慧嗎？是成為一個(gè)神一般完美的人嗎？也許是。但我卻想故意曲解“學(xué)生”這兩個(gè)字的含意，寧愿把它理解成“學(xué)習(xí)生活”。更準(zhǔn)確地說是要學(xué)習(xí)如何幸福地生活。這樣，在我看來“學(xué)習(xí)如何幸福地生活”也就成了教育的終極目的。從這一意義上說，在生活世界面前誰有膽量說自己可以不再做學(xué)生了呢？因?yàn)橹R(shí)和智慧構(gòu)筑的世界如果不能同充滿著色彩的生活世界有機(jī)結(jié)合在一起的話，教育還能通過什么樣的手段同我們置身的真實(shí)世界連在一起？讀懂知識(shí)之書，獲得知識(shí)和智慧不過是為了讀懂現(xiàn)實(shí)世界這部神秘的大書。當(dāng)我們放下了知識(shí)之書，完成了人生初期階段的教育，用夢幻般的欲望去擁抱這個(gè)世界的時(shí)候，我們是不是已經(jīng)有資格成為幸福的征服者呢？
這段話讓我思考了很久，真的，我們學(xué)習(xí)的真正目的真的是--------學(xué)習(xí)如何幸福地活著?？墒?，我們又怎么學(xué)會(huì)如何幸福的生活呢？
作為一個(gè)中專技校的老班主任，每年我都會(huì)遇到很多糾結(jié)的家長------孩子跟本不想上高中，可是家長不甘心，覺得別人家的孩子都上，都可以考上大學(xué)，自己的孩子為什么不呢？我往往勸他們，如果孩子真的不想再上高中了，就來學(xué)個(gè)技術(shù)吧，至少將來在社會(huì)上立足也有一技之長，不至于非出苦力不可，這也是我們當(dāng)父母的唯一能替孩子做的生存準(zhǔn)備了。
我和很多初中畢業(yè)活即將畢業(yè)的孩子們談過，除了學(xué)習(xí)好的，大多數(shù)的他們都覺得學(xué)習(xí)數(shù)理化史地英，好像什么用也沒有，也學(xué)不進(jìn)去，也不知道學(xué)了后除了考大學(xué)能有什么用？所以，覺得沒意義不快樂，也就不想學(xué)了，慢慢就放棄了，慢慢就覺得干什么都挺沒勁的，連帶著就覺得除了玩，干什么都不幸福不快樂。
我也在這幾年發(fā)現(xiàn)了很多孩子，怎么教育都沒用------作業(yè)他不寫，考試他不答題，上課他不聽，實(shí)習(xí)他不動(dòng)手.......活得就像自己獨(dú)自在一個(gè)他自己世界里的人，誰也打動(dòng)不了他，誰也指揮不動(dòng)他，他也不知道該做什么不該做什么-----干脆就什么也不做。我很杞人憂天的擔(dān)心，他將來怎么辦？他如何立足于社會(huì)？他能幸福的生活嗎？
我受過正正規(guī)規(guī)15年的學(xué)校教育，外加2年的瘋狂的自學(xué)考試，之后都是自學(xué)。同時(shí)從事了17年的教育他人的職業(yè)教育，我常常反思-----教育的目的到底是什么？
在我的小學(xué)初中，我是很單純的想拿個(gè)好成績的孩子，好勝心唄。高中的時(shí)候，目的非常明確，好好學(xué)習(xí)，改變命運(yùn)。大學(xué)的時(shí)候，除去專業(yè)課，我完全是自我教育的，在圖書館看了很多書之后，我明白只有先有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，才能有上層建筑-------你必須現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上能夠生存下去，才能談到生活的好生活的幸福，過自己想過的生活。我努力了很多年，才過上自己覺得幸福的生活。但是，還不夠，我的想法在變化，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)才能跟上我不斷提升的幸福觀。
在當(dāng)老師的日子里，我不斷的給學(xué)生灌輸，先是生存，才是生活，最后才是幸福的生活。所以，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)的目的，是為了以后能過上幸福的生活。與此同時(shí)，我慢慢的叫他們?nèi)绾螢槿颂幨氯绾谓涣鳒贤ㄈ绾尾粩嗟奶岣咦约??？墒?，真的很難，我們從小到大的教育，都在數(shù)理化史地英的知識(shí)上奮斗，沒有人告訴你這些，甚至在大學(xué)里。尤其是在大學(xué)里，做培訓(xùn)很多年，我覺得大學(xué)生單純的都超過了技校生，他們完全是活在象牙塔內(nèi)的一群除了書本知識(shí)其余都是白紙的奇怪生物。就那樣一腳就把他們踹進(jìn)社會(huì)，然后讓他們懵懵懂懂的開始血淚加苦逼的奮斗。這就是我們精英教育的結(jié)果。
這些年，看了很多的書，尤其以外國的書為主，尤其是外國的各類學(xué)校的教材。真的是覺得汗顏。單單是野外生存和危機(jī)處理，已經(jīng)甩了我們很多條街。還有溝通、交流、寫作，真的是我們無論老少都太缺乏指導(dǎo)和教育的方面。很多時(shí)候，我們摸爬滾打的血淚經(jīng)驗(yàn)，人家早已經(jīng)以白紙黑字寫在書上教給學(xué)生們很久了。所以我拿來主義的把覺得好的有用的，教給學(xué)生、教給自己的孩子，能吸收多少？不知道，只希望有比沒有強(qiáng)吧。
學(xué)習(xí)如何幸福的活著，是一輩子的學(xué)習(xí)和修行。任重道遠(yuǎn)。
