“興成長”的新時代教師

2019年的暑期我正式成為了“互加計劃”的一份子，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，學習了如何運用思維導圖、如何制作PPT等課程，收獲頗豐，這些技術對我的教學起著非常大的作用，為我今后的教學之路引領方向！

首先，思維導圖的運用

一、備課

講課前做準備是很耗時間的部分在學習思維導圖前的做法，先定框架，然后再找資料再找講義，然后再做ppt，有些時候剛做一部分，不滿意然后就得重做，上到臺上以后有時一打岔就會不曉得講到哪里弄得很尷尬，一節課的教案要做兩天才能夠全部完成。現在完全不用擔心這種狀況，當選好課題之后開始用電大腦思考起來，常常利用在路上的時間在大腦里繪個圖，然后按照思路去找資料，由于板塊劃分清晰，條理順暢，舉例明確，所以講課的質量也明顯上升，對于我來說，講課做課件成了一個非常輕松的環節。

二、學習

更加輕松，更加高效，因為使用思維導圖記筆記，可以比別人簡單、省力。一是因為至少都是關鍵的文字記錄。二是在上課時就能完成第一次理解和記憶的動作，這個比很多學員回家還要重新整理理解要輕松的多。思維導圖是大腦中看似不相關的兩個或多個信息連接的橋梁，所以在這樣學習的過程中舉一反三觸類旁通的事情經常發生，就一個知識點，能引申到其他知識點的能力更強，這些方面都能使你的學習更輕松，更高效。

三、思路

提升是必然的，因為當您在學習和使用思維導圖時就會發現它會將很多錯綜復雜的關系，幫您理順這已經是一個相當自然的動作了。

四、筆記

我現在的筆記與別人最大的不同之處就是它是有色彩、有文字、有線條的，更多的是賞心悅目吸引眼球，一開始學做是有挑戰的，實際上也不是什么難事！只要堅持就好了。

思維導圖是一本開啟大腦的使用說明書，無論你是誰，你會發現思維導圖是快速提升工作效率的絕佳思考工具，只有親自使用了思維導圖你才能感受到它的強大之處！

通過學習梁勇校長講的ppt的學習與制作對我來說也收獲頗豐！教育信息化的發展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務，通過學習制作課件，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。

一、]認清多媒體課件在課堂教學中的必要性。運用多媒體技術可以使我們用語言難以表達清楚的問題，直觀形象的展現給學生，有助于教學重點、難點的突破。在教學過程中把豐富多彩的視頻動畫、圖片等資料展示的學生，可以引起學生的興趣。如果沒有計算機多媒體技術單靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統模式顯然是跟不上現代化教育教學的要求了。

二、[endif]明確了多媒體課件已具備的特點。要讓多媒體課件在教學中發揮出應有的作用，她必須具備以下幾個特點。1、教學性。這是多媒體課件，最重要的一個特點課件，必須為教學服務必須符合學科的教學規律，反映學科的教學過程和教學策略。2、科學性。科學性是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的內容必須科學準確健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理還要符合學生的年齡特點和知識水平。3、互交性。一個好的多媒體課件，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區等等，讓教師在課堂上更有靈活性根據實際選擇不同的學習路徑。

那么在ppt的制作上，如果不熟悉的話會花費大量的時間，這個時候ppt模板就為我們帶來了很多的便捷。老師在課堂上介紹的幾種ppt軟件都非常的好用，在今后的教學過程中，我也一定會利用好這些軟件來努力提高自己的業務水平。這次學習制作ppt讓我意識到一個優秀的課件不單純是一種技術運用，而應該從教學設計技術運用內容呈現上去創新和制作，我要利用好學校先進的多媒體設備結合自己所教的學科努力提高課堂教學效率。

最后我來說一說教師信息素養的意義。要適應當前現代化的教育，當前的小學教師就一定要重視信息素養的重要作用，努力提高教師的信息素養能力，信息素養不僅包括有效使用信息的能力，也包括對何時需要信息的判斷力，準確快速獲取信息的能力，和對信息價值的評價能力。在現代社會無論是學習還是進行教育教學研究都離不開網絡，離不開信息技術，教師要利用信息技術進行教學方法的改革，要走出課堂拓寬視野，從而獲得更廣泛的知識信息素養是不可或缺的。小學教師有必要提高自己的信息素養嗎？有的老師認為小學階段教學的知識非常簡單，教師的信息素養對教學效果的促進作用不大，有的老師覺得，信息素養是信技術老師應該具備的能力，與自己學科關系不大，所以沒有必要再提升自己，信息素養上花費經歷還不如好好研究一下教學。某些一線教師之所以會這樣錯誤的認知。一方面是對信息素養認識不正確，一方面是沒有認識到信息素養對提高教學效果的價值。從實踐的角度狹義的理解信息素養就是利用計算機通過網絡媒體獲取分享和創造教育教學相關的信息的能力。這個能力不僅信息技術，教師要有，對于其他學科的教師來說也是必須的，信息技術的迅速發展改變了我們的生活，也深刻影響著教學，網絡不僅讓學習者更方便地獲取信息，從而豐富自己的知識，也給我們創造知識，并廣泛的傳播提供了可能，知識的創新與共享，改變了教育教師的學習方式與學生的學習方式，也已經發生了變化。教師信息素養不夠，會被自己的學生落在后面在傳統教學中教師掌握的知識，要遠遠多于學生，但現在則不同，現在的小學生能輕松地通過網絡搜索進行知識的學習與交流。所以教師提高信息素養是必須的，也是迫在眉睫的！