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天賦是每個人與生俱來的秉性，每個鮮活的個體都有自己的屬性和標簽，從此，一生從一而終不離不棄。
每個人往往對自己的天賦元素模模糊糊，許多時候都是由父母老師掌控注冊，你此生走什么樣的路，成為什么樣的人。
從某種程度來說，孩子秉承的是父母意志，遵從的是老師教誨，長大以后所走的道路，或是模具里的產品，或是復制前面的印跡，都是一種盲從。
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在他們初長成的時候，就被打磨掉了棱棱角角，把本應活靈活顯，創造奇葩的才華，扼殺在了搖籃里。
現在，到處張貼著一句使人不可莫名的標語：讓孩子不能輸在起跑線上。為了這句話，教育機構，從業者興奮異常，全民都在重教育，好像以前比較冷淡。
家長們為了這句話，深感責任陡添了幾許，起早貪黑，趕著孩子的天賦找出路，找準找不準無關緊要，凡正我為孩子煞費苦心，盡心盡力了。
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筆者對此提法深不意為然，甚至持否定觀點。隨著物質時代日益現實化，人生下來就有固化的分屬階層，同一空間里折疊金字塔型的生存結構。
但是，對于孩子的起步教育階段，卻要用金箍棒無端的劃上一條線，架設起步器，以分屬階層定輸贏，未免言之過早。
難道就此界定一個孩子的一生分類，界定了其走向嗎？把他們各自迥異的天賦堆集在一起，設定一個目標，沿著一條跑道去沖刺撕殺嗎？
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西方有句諺語：條條大路通羅馬。中國人常說：成功的路不止一條，三百六十行，行行出狀元。中外至理名言橫亙眼前，它都是在昭示：天賦有別，不要在一棵樹吊打。我們何苦一門心思，沿著一條道成長，大人，小孩樂此不疲，擁擁擠擠呢？
時下各種名目繁多的場外培訓機構，充斥著大街小巷，大有山雨欲來淹沒場內教育機構之勢，各種煽情，各種魔力四射的招生廣告標語，經典事例，好似他們都有點金成石的仙指。
搶了公立機構的風頭，甚至還有些打臉的意味，你的孩子不去他們那里拜佛求經，爐中鍛造，那就會被遺棄在舊石器時代，晃如隔世，而且不扉的收費，彰顯著他們的顏值，搗鼓的不思量，很盲從的家長，帶上孩子，一頭扎進去，還深怕趕不上趟。
其實世間萬事萬物都是要遵循規律的，你逆襲突擊，猶如給一個成長發育期的孩子打一劑強形針的做法，孩子的天賦還稚嫩，腦容量內存沒有完全成熟，如同新鮮的幼果噴灑了彭大劑，外表個頭大很光鮮，實則果肉無味，乏味。
這種欲速而不達，以至釀成苦果的例子，在現實中屢見不鮮。相反，有些家長對孩子也有一種本能的期望，但是他們能把準天賦的神脈，給他成長發芽的空間，效果是收獲滿滿的。
臺球神童丁俊輝成長之路，堪稱好萊塢英雄大片，打破了常規思維大腦，讓世人嘖嘖稱奇；草根明星王寶強棄學入少林寺習武，立志成為李連杰那樣的明星，他揮舞自己簡陋的天賦不走尋常路，結果走出了奇葩的明星之路；一個天賦異稟卻被老師岐視為笨蛋的愛迪生，由其母親帶給了他一生光明之路，他卻用自己的天賦創造了一個光明的世界。
?他們的人生起跑線在哪里呢？有，也是寒酸加悲涼，被同齡人不知甩了幾條街，可結局實實在在擺放在那里。
天賦給予每個人是公平的，沒有高低貴賤，沒有階層分屬標識，只要你給他成長發芽空間，順其自然，他也自然天成，回報你超乎想像的碩果，反之你剝奪了孩子童年天賦，少年快樂時光，一味按照自己框定好的圖案去描去添彩，他們的人生真能如你所愿：風光人前，絢麗多彩嗎？
