很多孩子在3歲之前，家長都好難分辨出他們是不是一個(gè)獨(dú)立自主的人，當(dāng)他們開始上幼兒園，接觸這個(gè)社會(huì)時(shí)，他們會(huì)嘗試找一個(gè)自己覺得舒服，安全的方式來跟別人相處，這樣家長就能觀察出來，他們是喜歡做別人的小跟班，還是會(huì)做一個(gè)有主見的人。

這個(gè)過程孩子都是在不停地探索，嘗試以不同的方式去跟同學(xué)、老師相處，有些孩子喜歡提出自己想法，當(dāng)他們的想法被老師和同學(xué)肯定的時(shí)候，他們就會(huì)逐漸建立自信心，日后更愿意把自己的想法說出來。有些孩子可能也嘗試過，但他的意見可能會(huì)忽略、會(huì)無視、甚至被反對(duì)，這個(gè)時(shí)候他就容易懷疑自己，否定自己，日后可能更愿意選擇做一個(gè)隨大流的人。

如果孩子養(yǎng)成從眾的習(xí)慣，或者對(duì)老師提出的問題，生活遇到的困難都不喜歡開動(dòng)腦筋，只喜歡跟隨和附和別人，那家長就要格外注意，不要讓孩子把這個(gè)小習(xí)慣繼續(xù)發(fā)展下去。孩子還處于摸索階段，糾正的話還比較容易，一旦孩子養(yǎng)成習(xí)慣，形成固有思維，那想要讓他們做出改變，就會(huì)變得格外困難。

一、怎么才能讓孩子在生活中更有主見

1、多問孩子選擇題而不是是非題

平時(shí)家長跟孩子交流的時(shí)候，盡量不要問孩子是非題，只是問他“想不想要，喜不喜歡，餓不餓”等問題，會(huì)局限了孩子思維，讓他只能關(guān)注當(dāng)下這個(gè)小事情，不會(huì)發(fā)散去想其他事情。

要是家長換個(gè)方式問孩子：“你想要哪個(gè)玩具？喜歡哪件衣服？想吃什么食物？”等這些問題，才能讓孩子從自己角度出發(fā)，去探索自己內(nèi)心真正的想法，也能鼓勵(lì)他多動(dòng)腦筋想事情。

2、讓孩子知道每個(gè)人的想法都不同

在還沒上幼兒園之前，家里只有一個(gè)孩子的，他就會(huì)覺得世界都是圍著他轉(zhuǎn)，很多事情，很多想法都是以他為出發(fā)點(diǎn)，可上了幼兒園就不同了，班里有很多小朋友，每個(gè)人都有自己的想法，你只是班里其中一員，并不是一個(gè)特殊的存在。

平時(shí)在家父母或者家人都會(huì)順著自己，可上學(xué)后就發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子意見都不盡相同，有時(shí)自己的想法別人并不會(huì)在意，甚至?xí)岢龈阆喾吹囊庖姡@就容易讓孩子手足無措。

家長可以提前跟孩子做心理準(zhǔn)備，讓他知道幼兒園會(huì)有這么個(gè)情況出現(xiàn)，就算別人想法跟我們有不一樣的時(shí)候，也都是再正常不過的事情，自己和別人都沒什么不對(duì)，每個(gè)人都可以大膽提出自己的想法，這個(gè)時(shí)候我們要尊重別人，不能硬要?jiǎng)e人順從自己，更不必委屈自己去跟隨別人。

3、日常鍛煉

家長想要孩子有主見，可以在家里給孩子做小游戲鍛煉他這方面的能力，例如每天晚上一家人聚在一起的時(shí)候，就可以就最近發(fā)生的一些事情發(fā)表大家不同的看法，發(fā)表之前多用“我認(rèn)為，我覺得，我想”等做開頭，引導(dǎo)孩子去表達(dá)自己的看法。

剛開始，孩子還不會(huì)說的時(shí)候，家長可以先發(fā)表自己的看法，接著可以問孩子：如果換做是你，會(huì)怎么樣？或者就直接拿孩子身上發(fā)生的事情做演示，這樣他更能深刻體會(huì)。

除此以外，平時(shí)家里的一些活動(dòng)，例如聚餐，周末出行，旅游計(jì)劃等都可以讓孩子嘗試參與其中。讓孩子想想不同情況需要提前想到什么，例如聚餐的話，提前要訂位，那就需要落實(shí)吃飯的人數(shù)、地點(diǎn)，孩子再大點(diǎn)，還可以讓他們考慮這個(gè)地方交通方不方便等更細(xì)節(jié)的問題。

如果是旅游計(jì)劃，行李箱需要準(zhǔn)備什么物品，目的地的天氣、交通等情況怎么樣，這些事情都能讓孩子提前做規(guī)劃，列一個(gè)表格讓他進(jìn)行思考和尋找答案，等他長大還可以讓他嘗試訂酒店、訂高鐵、飛機(jī)票等，這就有更多細(xì)節(jié)需要考慮和注意。

這些都是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)，家長不要以為孩子承擔(dān)不了這些事情，他剛開始可能只會(huì)從自己出發(fā)，想到的事情和問題范圍比較狹窄，等鍛煉的次數(shù)多了，到后來就能從全局出發(fā)，思考的問題，范圍和層面都會(huì)深很多，這就是一個(gè)思維轉(zhuǎn)變的過程。

4、多看書，累積知識(shí)

當(dāng)一個(gè)人掌握的知識(shí)多了，說話和提意見時(shí)就會(huì)有底氣，所以家長要讓孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，當(dāng)他不斷累積知識(shí)，知識(shí)的邊界不斷被拓寬，看到的世界也會(huì)不一樣，想問題的思路也會(huì)有所不同，更有能力判斷是非對(duì)錯(cuò)，更能知道自己想要什么，想做什么。

說完鍛煉孩子有主見的方法后，可能有些家長會(huì)想到一個(gè)問題，當(dāng)孩子過度自信，過度有想法的時(shí)候，可能會(huì)成了另一個(gè)極端，就是學(xué)校里的小霸王，他們一般會(huì)說一不二，非常專制，非要?jiǎng)e人順從他的想法，覺得自己說什么都是對(duì)的。

我想這也是家長不愿意看到的，那么到底怎么教育孩子，才能讓孩子既不做跟屁蟲，又不變成小霸王，在學(xué)校里面做一個(gè)獨(dú)立的人，不依附，不攀比。

這其實(shí)就是擁有獨(dú)立人格的人，這樣的人在學(xué)校，社會(huì)上才最受歡迎。

二、什么是獨(dú)立人格

就是指人具有獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性。能做到不依賴、不依附，也不會(huì)隨著外部的環(huán)境和評(píng)價(jià)變化而變化。

擁有獨(dú)立人格的孩子不會(huì)像小霸王一樣霸道，也不會(huì)像跟屁蟲一樣順從，這樣的人日后在學(xué)校，生活中更能贏得老師、同學(xué)、同事的青睞。

三、怎么培養(yǎng)孩子成為獨(dú)立人格

1、記錄孩子成就

很多孩子現(xiàn)在都有玻璃心，遇到一丁點(diǎn)挫折就會(huì)覺得自己一無是處，這個(gè)時(shí)候家長就要適當(dāng)提醒他們，曾經(jīng)有多厲害，因?yàn)楫?dāng)他們忘記自己的“成就”時(shí)，就容易被外部的評(píng)價(jià)或者意見去影響自信心或者變得沒有判斷力。

我們可以幫助孩子記錄他的成就，可以把他的“成就”寫在小紙條上，把這些小紙條放在特定的位置，也可以把他疊成小星星，裝滿一個(gè)罐子，更可以把這些“成就”貼在家里的墻上或者畫框里，反正就要把它們變成看得見，摸得著的東西，讓它們能提醒孩子，自己完成過很多“壯舉”，這些都是幫助他建立自信的基礎(chǔ)。

這些“成就”不一定是考試考了100分，讀完一本書等難以達(dá)成的事情，可以是“我今天主動(dòng)幫媽媽打掃衛(wèi)生”、“我今天比原計(jì)劃快了10分鐘完成作業(yè)”，還可以是“我今天主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼”等，這些“小成就”見證了孩子的進(jìn)步，都應(yīng)該被記錄。

等這些“小成就”累積到一定數(shù)量或者在孩子遇到挫折的時(shí)候，就可以拿出來讓孩子看看，自己曾經(jīng)都完成了什么厲害的事情，這些事情都會(huì)在無形中推動(dòng)著孩子的進(jìn)步，孩子的自信也會(huì)隨著這些紙條的增加而逐漸增長。

2、學(xué)會(huì)接受別人對(duì)自己的看法

我們?cè)趯W(xué)校經(jīng)常遇到的小霸王或者跟屁蟲，他們大部分都不懂得處理別人對(duì)自己的看法，小霸王就不管別人的意見是什么，只要對(duì)方意見跟他不一致，他也不會(huì)從問題本身出發(fā)，去評(píng)判性思維去想事情，只會(huì)讓對(duì)方屈服在自己的權(quán)威之下。

而跟屁蟲就是害怕自己跟別人意見不統(tǒng)一，害怕自己成為異類，因此就沒有自己的想法，覺得用這種方式就能跟別人成為好友，融入別人的群體當(dāng)中。

但誰又會(huì)跟誰過一輩子呢，同學(xué)，同事這些群體都只是暫時(shí)的，日后分班了，畢業(yè)了，離職了，這個(gè)群體就不復(fù)存在，那這個(gè)時(shí)候，你又能控制誰，依附誰呢？

因此盡早學(xué)會(huì)接受別人對(duì)自己的看法和意見是很有必要，如果別人對(duì)自己提出良性的建議或者表揚(yáng)時(shí)，我們不用過分謙虛，可以在說謝謝的同時(shí)附上自己努力的過程，例如別人說：“哇，你好厲害，這次考試考了第一名。”你說謝謝以外，還可以加上“我為了這次考試復(fù)習(xí)了很長一段時(shí)間，這個(gè)結(jié)果我好滿意，沒有枉費(fèi)這些日子的努力。”

這樣能讓對(duì)方知道你為了這個(gè)結(jié)果做出的努力，表現(xiàn)出真誠，千萬不要教孩子說：沒有沒有，我只是好運(yùn)而已。這樣不但會(huì)抹殺了孩子的努力，還會(huì)讓別人覺得孩子特別不真誠。

那要是孩子遇到批評(píng)或者產(chǎn)生一些不良情緒的時(shí)候，不要讓孩子被憤怒蒙蔽自己雙眼，家長知道后，也不要馬上站邊，站在孩子一邊對(duì)辱罵其他人，或者不明是非就站在孩子對(duì)立面，都是不適當(dāng)?shù)摹＿@時(shí)可以幫助孩子回憶當(dāng)時(shí)被批評(píng)的情況，把這個(gè)事情拿出來跟家長討論，家長也可以問問孩子要是別人這么做了，你會(huì)怎么樣？

用問問題的方式讓孩子知道自己是否做錯(cuò)了，或讓他意識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)需要加以糾正，用理性的方式來幫孩子解決消極情緒。

當(dāng)孩子每戰(zhàn)勝和接受一次壞情緒，都能給他帶來積極的作用和影響，讓他變得更加自信，性格更加健全。

3、提高抗壓能力

不是每次孩子遇到負(fù)面情緒時(shí)，家長都能及時(shí)在孩子身邊幫助他，這個(gè)時(shí)候他自身的抗壓能力顯得尤為重要。

家長平時(shí)可以教孩子一套方法，能讓孩子迅速排解消極情緒，例如，可以把消極情緒對(duì)著一杯水說出來，然后把它倒掉，就表示不好的東西隨之而去，也可以教孩子什么都不用想，給自己幾秒鐘的時(shí)間做一個(gè)深呼吸，等呼吸過后再去想問題。

把這些方法交給孩子，每次都引導(dǎo)孩子去做，成為孩子的習(xí)慣后，他就能有效消除負(fù)面情緒，不容易被消極情緒占據(jù)主導(dǎo)位置。

另外，也可以培養(yǎng)孩子有一個(gè)興趣愛好，例如畫畫、打球、彈琴等，目的就是讓他能排解自己的消極情緒，把心思放在自己喜歡的事情上，等經(jīng)歷了美好后，再回想糟糕的事情，可能情況就會(huì)有所不同。

?總結(jié)：

作為成年人，經(jīng)歷了各種階段，我們深深體會(huì)到獨(dú)立人格的魅力，我想大家也希望孩子能成為這樣一個(gè)人。因?yàn)槲覀冎罌]有一個(gè)人能依附另一個(gè)人過好一生，就算是父母、兄弟姐妹、伴侶，家人統(tǒng)統(tǒng)都不行。每個(gè)人都只有靠自己才能過好這一生，希望家長都能培養(yǎng)自己的孩子成為一個(gè)有主見，有獨(dú)立人格的人，讓他們能做自己，去綻放屬于自己美好的人生。