今天是星期六，按照學校的安排，今天是孩子們自習的時間，其實這種自習方式從昨天晚上就開始了，孩子們自習，班主任老師跟班輔導，監管孩子們的安全、紀律。

我先是坐在講臺上批改作業，接著又準備教案，并做了幾套題，然后看看天，時間還早，我就開始在教室的過道里轉悠。我班教室有四條過道，且彼此聯通，通過這四條道路我可以走到每一個同學的面前，并親眼目睹他們的學習狀態，有時候又關切地俯下身去問：你會做嗎？近日進步怎么樣？老師講得還聽得懂嗎？對我的教育方式和理念還適應嗎？孩子們都是很靦腆地點頭？欣同學為了一道題已經咬了半天筆桿子了，因為我已經在教室里轉了幾個來回，而她還沒有下筆，于是我就很想幫助她解決，可從她那半推半就的態度中我發現她并不是對我此刻的主動幫助滿意，她想自己完成。誰都知道，欣同學是我班的學習尖子，各門功課都很優秀，所以她輕易不求人。不過他最終還是同意了我的幫助，我只輕輕地點撥了一句，她便豁然醒悟，眼里滿是感激和佩服的光。

娟同學從上學期開始一直頭暈，曾經有頭暈的歷史，后來赴蘭州檢查出來是血小板嚴重偏低，只有十點幾，可不前兩天她又去成都華西醫院檢查了，于是我又來到她的面前問她在華西的檢查情況。她說效果還行，現在血小板已經上升到80幾。經過新同學跟前時，她突然將自己的本子向里收了收，我就知道她一定是又在寫日記，怕我看見，所以及時避開了，呵呵，也許她正在日記里“批判”我呢？我卻不理會，批判就批判唄，這樣更有利于我的成長。經過星同學時，她也把自己的本子向里收了收，我知道她是在為我讓路，她怕妨礙了我。

偉同學對我更是避讓有加，這是由于前幾天我批評他了，他沒有及時完成寒假作業，也沒有詳細記錄筆記，所以我在全班同學面前點了他的名，并嚴厲提出，如果再犯，就讓他停課反省，在我辦公室陪我聽歌，聽些有教育意義的歌。呵呵，孩子們好聽話，同他們一起真好！

我終于轉悠累了，教室里有幾個空座位，我便坐下來休息，沒想到正好坐在馬孟炎旁邊，他也心虛，因為他的英語很差，很怕我又考察他單詞，那次已經調過一次黑板了，表現不是太好，我已經教育了他，所以他也怕我得很。可我這次出乎意料卻沒有問他單詞，而是問他父母出門了沒有，他姐姐上大學走了沒？他想家了沒？他便顯得很是輕松，對答得也很流利。

突然有種想上黑板輔導的沖動：我發現好多同學把《名師一號》雙極限時練（一）的第四題普遍不會做，那是一道速度矢量的合成題。于是我準備了尺子和粉筆，并叫停了正在奮筆疾書的同學們，然后三下五除二便解決了問題，再問同學們還有不明白的地方嗎？他們都使勁地搖頭。

……

就這樣，從昨晚六點半到晚上十點半，再從今早6點半到12點放學，我都不知道自己究竟在教室里轉了多少圈，徘徊了多少回，再想想自己當老師已經是第21個年頭，在這21年的歲月里，我除了生病和睡覺的時間，幾乎時時都同孩子們在一起，常見的習慣動作就是在教室里踱步，轉悠，天知道我究竟轉了多少圈呢？藏族同胞有一種一年四季轉經輪的習慣，他們的經書上說：人們轉金輪一次，其利益等同于閱讀佛教論藏一次，轉金輪兩次，其利益等同于閱讀佛教世尊所有的教法，轉經輪三周，將清靜身、語、意的染污；轉經綸十周，其染污即使大量如須彌山，也都將清靜。經綸轉一百次，將等同于死神閻羅本身，經綸轉一千次，將了悟自己和他人的法身意義，轉經綸一萬次，自己和其他眾生的目標將實現，轉經輪十萬次，將投身觀世音菩薩的凈土。轉經綸一百萬次，六道輪回的眾生將獲大樂。轉經輪一千萬周，將脫離地獄的輪回深淵，轉經綸一億周，將等同于觀世音菩薩。這些佛教中的轉圈都有一定的定數，只要周數轉夠一定有果。而我在近二十年的日子里，在教室里的轉數已經無據可考，但是我的轉悠有結果嗎？前年的那一屆學生我整整在他們面前轉了三年，最終考了一個一本，兩個二本，其余的是三本、高職，而三本和高職已經算不得是考上。去年的一屆我整整在孩子們面前轉悠了一年，所轉圈數也是無據可考，最終高考幾乎全局覆沒。同學們全部都上了三本，高職，我痛苦了整個暑假。如今的這一屆孩子我不知又要轉悠多少圈，到時候的結果又將如何呢？看來我們這類學校考大學的難度大于念佛，以后能不能也出這樣一個結論：老師轉100圈考一個，老師轉1000圈考10個，那我就寧愿轉5000圈，然后讓我班的孩子們都考上。

嗚呼，我說出話，但就以此表白我對孩子們的忠誠！

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