一? ? 前言

007寫(xiě)作規(guī)則可以說(shuō)簡(jiǎn)單到了極致：

1.七天寫(xiě)一篇，不限字?jǐn)?shù)，不限主題。門(mén)檻低到無(wú)以復(fù)加。七天時(shí)間，168小時(shí)。時(shí)間充足到令人常常忘了還有寫(xiě)作這事。

2.點(diǎn)評(píng)。這相對(duì)于寫(xiě)作時(shí)間是少了點(diǎn)，24小時(shí)的時(shí)間還是可以的，也夠用。如果遇到特殊情況，另當(dāng)別論。

不出局是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，每一位007er在寫(xiě)作的路上皆有跡可循。在不到兩年的時(shí)間里，經(jīng)歷了熱情，平淡，掙扎，放棄。不知道自己還可以堅(jiān)持多久？誠(chéng)惶誠(chéng)恐，如履薄冰。

自己所在的班級(jí)到目前為止，已經(jīng)從76人減至48人。于是，突發(fā)奇想其他班級(jí)情況如何呢？

在不出局系統(tǒng)查詢了前50個(gè)班級(jí)，數(shù)據(jù)來(lái)源于不出局公眾號(hào)，截止日期為2019年5月25日。1班第一次作業(yè)提交不出局是2017年9月7日，50班第一次作業(yè)提交不出局是2017年12月7日。

也就是說(shuō)到目前為止，1班~50班寫(xiě)作踐行的時(shí)間是20月~18月之間。也就是一年半至一年八個(gè)月之間。歷史不會(huì)重復(fù)，但歷史會(huì)重演。前50個(gè)班級(jí)007er的寫(xiě)作狀態(tài)，后面的班級(jí)也同樣將會(huì)出現(xiàn)。

二? ? 數(shù)據(jù)提取

1班~50班寫(xiě)作踐行情況：

班級(jí)? ? ? ? ? 總?cè)藬?shù)? ? ? ? ? 在局

1班? ? ? ? ? ? ? ? 66? ? ? ? ? ? ? ? 49

2班? ? ? ? ? ? ? ? 71? ? ? ? ? ? ? ? 53

3班? ? ? ? ? ? ? ? 71? ? ? ? ? ? ? ? 46

4班? ? ? ? ? ? ? ? 69? ? ? ? ? ? ? ? 34

5班? ? ? ? ? ? ? ? 70? ? ? ? ? ? ? ? 55

6班? ? ? ? ? ? ? ? 75? ? ? ? ? ? ? ? 58

7班? ? ? ? ? ? ? ? 74? ? ? ? ? ? ? ? 41

8班? ? ? ? ? ? ? ? 74? ? ? ? ? ? ? ? 48

9班? ? ? ? ? ? ? ? 75? ? ? ? ? ? ? ? 56

10班? ? ? ? ? ? ? 73? ? ? ? ? ? ? ? 47

11班? ? ? ? ? ? ? 75? ? ? ? ? ? ? ? 57

12班? ? ? ? ? ? ? 75? ? ? ? ? ? ? ? 50

13班? ? ? ? ? ? ? 74? ? ? ? ? ? ? ? 42

14班? ? ? ? ? ? ? 72? ? ? ? ? ? ? ? 46

15班? ? ? ? ? ? ? 74? ? ? ? ? ? ? ? 57

16班? ? ? ? ? ? ? 75? ? ? ? ? ? ? ? 50

17班? ? ? ? ? ? ? 75? ? ? ? ? ? ? ? 66

18班? ? ? ? ? ? ? 75? ? ? ? ? ? ? ? 32

19班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 46

20班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 37

21班? ? ? ? ? ? ? 75? ? ? ? ? ? ? ? 68

22班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 40

23班? ? ? ? ? ? ? 75? ? ? ? ? ? ? ? 44

24班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 45

25班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 38

26班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 62

27班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 59

28班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 20

29班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 28

30班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 48

31班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 53

32班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 44

33班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 54

34班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 56

35班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 53

36班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 52

37班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 48

38班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 45

39班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 41

40班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 55

41班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 37

42班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 57

43班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 42

44班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 44

45班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 55

46班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 39

47班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 60

48班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 43

49班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 39

50班? ? ? ? ? ? ? 76? ? ? ? ? ? ? ? 41

合計(jì)? ? ? ? ? ? 3743? ? ? ? ? 2380

三? 數(shù)據(jù)分析，活躍度更能真實(shí)反映班級(jí)寫(xiě)作狀態(tài)。

50個(gè)班級(jí)，每班77人，理論上總?cè)藬?shù)應(yīng)該是3850人。然而，1班只有66人，50班最后一名007er編號(hào)是007-3791。50個(gè)班級(jí)總?cè)藬?shù)實(shí)際為：3743人，在局2380人，出局1363人，出局率36.4% ！

在局人數(shù)分布：

<30人? ? ? 班級(jí)2個(gè)，

30~39人? 班級(jí)7個(gè)，

40~49人? 班級(jí)20個(gè)，

50~59人? 班級(jí)17個(gè)，

>60人? ? ? ? 班級(jí)4個(gè)。

在局人數(shù)符合正態(tài)分布。經(jīng)過(guò)18~20個(gè)月時(shí)間，在局人數(shù)40~59之間班級(jí)占多數(shù)，達(dá)到37個(gè)班級(jí)。在局人數(shù)低于30人的只有2個(gè)班級(jí)，高于60人的4個(gè)班級(jí)。在局人數(shù)最多和最少班級(jí)比較少，大多數(shù)處在中間部分。這也是正態(tài)分布神奇的地方，能解釋很多生活中的現(xiàn)象。

比如，人的情緒。從興高采烈到焦慮沮喪憂一個(gè)周期，心理學(xué)研究認(rèn)為通常五周時(shí)間。大部分時(shí)間情緒是平平常常，小喜小悲。真正感覺(jué)大喜大悲屬于兩個(gè)極端，時(shí)間是不多的，而且很快會(huì)過(guò)去。

活躍度直觀的反映班級(jí)寫(xiě)作狀態(tài)。如果僅僅是看班級(jí)在局人數(shù)多與少，來(lái)判斷班級(jí)寫(xiě)作狀態(tài)好壞的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。所以，我引用了一個(gè)活躍度的指標(biāo)。也許活躍度更能真實(shí)反映一個(gè)班級(jí)寫(xiě)作狀態(tài)，寫(xiě)作氣氛。

這里的活躍度指的是在一次作業(yè)雨中，一個(gè)班級(jí)提交作業(yè)至不出局人數(shù)占班級(jí)在局人數(shù)的比例。

以2019年5月三場(chǎng)作業(yè)雨不出局記錄數(shù)據(jù)為例。把正態(tài)分布的兩端在局人數(shù)最多的和最少的班級(jí)，抽取出來(lái)，看看他們的活躍度。在局人數(shù)>60人班級(jí)4個(gè)：47班? 60/76，26班? 62/76，17班? 66/75，21班? 68/75。

47班60? ? ? ? 5.1? ? ? 5.14? ? ? 5.21? ? ? 平均

未交人數(shù)? ? ? 37? ? ? ? 40? ? ? ? ? 38? ? ? ? 38

活? 躍? 度? ? ? 38%? ? 33%? ? ? 37%? ? ? 36%

26班62? ? ? ? 5.1? ? ? 5.14? ? ? 5.21? ? ? 平均

未交人數(shù)? ? ? 35? ? ? ? 39? ? ? ? ? 40? ? ? ? 38

活? 躍? 度? ? ? 44%? ? 37%? ? ? 35%? ? ? 38.7%

17班66? ? ? ? 5.1? ? ? 5.14? ? ? 5.21? ? ? 平均

未交人數(shù)? ? ? 36? ? ? ? 34? ? ? ? ? 29? ? ? ? 33

活? 躍? 度? ? ? 45%? ? 48%? ? ? 56%? ? ? 50%

21班68? ? ? ? 5.1? ? ? 5.14? ? ? 5.21? ? ? 平均

未交人數(shù)? ? ? 58? ? ? ? 57? ? ? ? ? 57? ? ? 57.3

活? 躍? 度? ? ? 15%? ? 16%? ? ? 16%? ? ? 15.7%

可以看出，在局人數(shù)最多的班級(jí)活躍度卻是最低的，只有15.7%！

接下來(lái)，再看看在局人數(shù)<30人的2個(gè)班級(jí)：28班? 20/76，29班? 28/76。

28班20? ? ? ? 5.1? ? ? 5.14? ? ? 5.21? ? ? 平均

未交人數(shù)? ? ? 6? ? ? ? ? 6? ? ? ? ? ? 4? ? ? ? ? 3.3

活? 躍? 度? ? ? 70%? ? 70%? ? ? 80%? ? ? 73.3%

29班28? ? ? ? 5.1? ? ? 5.14? ? ? 5.21? ? ? 平均

未交人數(shù)? ? ? 6? ? ? ? ? 5? ? ? ? ? ? 5? ? ? ? ? 5.3

活? 躍? 度? ? ? 79%? ? 82%? ? ? 82%? ? ? 81%

2個(gè)班級(jí)人數(shù)減少了很多，活躍度卻都在70%以上。至少說(shuō)明人數(shù)少的班級(jí)留下的大多數(shù)人在堅(jiān)持寫(xiě)作，在規(guī)定的時(shí)間里做規(guī)定的事。

四 讓我想到了什么？

1.我想到某個(gè)視頻中有位演講者說(shuō)：

“25歲才拿到文憑依然值得驕傲，30歲沒(méi)結(jié)婚，但過(guò)得快樂(lè)也是一種成功。35歲之后成家也完全可以，40歲買(mǎi)房也沒(méi)什么丟臉的。不要讓任何人打亂你的人生節(jié)奏，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏”！

我想寫(xiě)作也是一樣！無(wú)論寫(xiě)的好與不好，按照自己節(jié)奏往下走。先完成，再完美！先累積寫(xiě)量，再追求質(zhì)量。

2.哪怕最簡(jiǎn)單的事，跟“堅(jiān)持”沾上邊，事情變得不簡(jiǎn)單。007寫(xiě)作規(guī)則外簡(jiǎn)單不過(guò)了，不限字?jǐn)?shù)，不限主題，七天寫(xiě)一篇。看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是最難的。難在哪里？構(gòu)思！就是要選擇什么主題，構(gòu)思所花的時(shí)間可能要幾天時(shí)間，甚至一個(gè)星期。真正寫(xiě)出來(lái)，可能就是幾個(gè)小時(shí)的事情。

你又不是隨便的人，隨便到那種提交一字文，一句文。人的本能就是要把自己最好的一面展示出來(lái)，誰(shuí)也不愿意把自己寫(xiě)的一團(tuán)糟，干澀的文字，邏輯混亂，主題不清的東西拿出來(lái)，因?yàn)槟樒け。瑦?ài)面子。所以，干脆放棄，不寫(xiě)！把自己隱藏起來(lái)。

寫(xiě)作就像找對(duì)象一樣。找對(duì)象？嗯，我沒(méi)有要求，只要是個(gè)男的或是個(gè)女的就行。往往最難找到對(duì)象。

究竟是什么讓我們堅(jiān)持還是放棄寫(xiě)作？

披頭士有一首歌《The end》，歌中唱道:"最終，你付出多少，將得到多少愛(ài)。"寫(xiě)作也是一樣。最終，我們一群人以各種方式到達(dá)旅途終點(diǎn)，來(lái)到上帝的面前。上帝面帶微笑問(wèn)我前面的那位仁兄。

"你在不出局寫(xiě)了多少篇？"

我此時(shí)此刻內(nèi)心忐忑不安，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。我知道我只是一個(gè)寫(xiě)渣，并沒(méi)有寫(xiě)多少，手開(kāi)始發(fā)抖，面色發(fā)暗，額頭汗如雨。我不知道會(huì)受到怎樣的懲罰。

"我。。。我。。。沒(méi)有寫(xiě)多少，中。。。中。。。途。。。途。。。放棄了。。。"

那位仁兄支支吾吾的說(shuō)道。上帝什么也沒(méi)有說(shuō)，迅速抓住衣領(lǐng)拎起他，推入電梯，用力地按了一下『-18』紅色按鈕。我懸著的一顆心，才放松下來(lái):"還好，到目前為止我還沒(méi)有放棄！"說(shuō)完，一下從夢(mèng)中醒來(lái)。

3.夢(mèng)想很美好，現(xiàn)實(shí)卻很殘酷。我們總想著有一天寫(xiě)出一手好文章，甚至爆文，一發(fā)布10萬(wàn)+閱讀量，萬(wàn)人點(diǎn)贊。

然而，還沒(méi)有到那一天，時(shí)間卻在暗無(wú)聲息中一點(diǎn)一點(diǎn)磨滅我們的熱情，信心，耐心，把我們虐得體無(wú)完膚。時(shí)間就是一把無(wú)情的刻刀。

4.人性無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)著值月團(tuán)隊(duì)。在局人數(shù)少的班級(jí)，值月團(tuán)隊(duì)一定是行事雷厲風(fēng)行，果斷，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，然而他們內(nèi)心流淌一絲憂傷和沮喪。每一次送走一位007er之前，做了無(wú)數(shù)次努力和溝通，心里充滿了焦慮和掙扎。

在局人數(shù)多的班級(jí)，值月團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)了無(wú)比巨大的寬容。可是，正因?yàn)閷捜菀齺?lái)了令人驚訝的縱容，不假不文。（不請(qǐng)假，不寫(xiě)文字）

5.寫(xiě)作有什么意義？也許找到我們當(dāng)初加入007寫(xiě)作的意義，我們也許能更好的寫(xiě)下去。事實(shí)上，意義這事怎么說(shuō)呢？

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：并不是每一件算出來(lái)的事都有意義，也不是每一件有意義的事都能夠被算出來(lái)。

如果說(shuō)有一天皺紋終將爬滿我們的額頭，那就讓寫(xiě)作阻止它，不要爬進(jìn)我們的心里。僅以此文，與那些在堅(jiān)持與放棄之間徘徊的007er共勉。