這本書(shū)和其它的口語(yǔ)書(shū)還真的不太一樣。
前言部分，讓我對(duì)于口語(yǔ)有了新的理解，尤其是疑問(wèn)句部分：
對(duì)一些有關(guān)動(dòng)詞be，there be, have, do和情態(tài)動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等的基本句型，包括它們的疑問(wèn)句型要練習(xí)得爛熟。事實(shí)上，有關(guān)謂語(yǔ)動(dòng)詞形式的句型和意念是學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的根本。它們的疑問(wèn)句型是向?qū)Ψ将@取語(yǔ)言信息的主要手段。學(xué)好了謂語(yǔ)動(dòng)詞的句式，英語(yǔ)口語(yǔ)的大門(mén)才算是打開(kāi)了。
【其實(shí)，我們的口語(yǔ)書(shū)很好，也有語(yǔ)法，句型的操練，但是，我們老師們基本不用，真正是沒(méi)有充分利用好。我們更多的是選擇有趣的話題和任務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)，輸出。這絕對(duì)是必要的。
同時(shí)，也要打好基礎(chǔ)，否則說(shuō)出來(lái)的話存在各種句法、語(yǔ)法問(wèn)題。】
口頭作文練習(xí)是提高口語(yǔ)能力的一個(gè)立竿見(jiàn)影的有效方法。所謂口頭作文是指用英語(yǔ)口頭上（不是文字上）對(duì)某一題材進(jìn)行即時(shí)的或有準(zhǔn)備的評(píng)論或敘述。
這種“作文”極隨便極自由，想到什么就說(shuō)什么。題材包羅萬(wàn)象，并且密切地聯(lián)系生活。可以敘述一件事，描述一種情景，綜述一天的事，描寫(xiě)一個(gè)人，復(fù)述某人的話，評(píng)論一件事，對(duì)某事發(fā)表感想，提建議，做勸告，做報(bào)告，對(duì)錯(cuò)事會(huì)很，對(duì)未來(lái)提出希望，做出計(jì)劃……
口頭作文也可以是討論問(wèn)題，自問(wèn)自答，不拘形式，可長(zhǎng)可短。
應(yīng)該每天抽出些時(shí)間自選題材做些較長(zhǎng)的口頭作文，也可以隨時(shí)隨地做只有幾個(gè)句子的“作文”。養(yǎng)成一種習(xí)慣。堅(jiān)持口頭作文練習(xí)，會(huì)使你能滔滔不絕地講話。
這本書(shū)語(yǔ)音，語(yǔ)法，句型，情景。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，看這本書(shū)很快，不需要從頭到尾看。
只需要看看體例，目錄，以后有需要的時(shí)候來(lái)查找。
因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的《流暢英語(yǔ)口語(yǔ)教程》內(nèi)容也超級(jí)豐富。
只不過(guò)我們的口語(yǔ)書(shū)是以主題為單元，然后聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯發(fā)音單詞語(yǔ)法全部是基于聽(tīng)力和閱讀材料，然后進(jìn)行拓展，系統(tǒng)講解。
而這本書(shū)主要是直接從句型出發(fā)。
這本書(shū)的趣味性小了很多。
但是，作為參考資料，查詢起來(lái)卻方便了很多。
很多句型對(duì)于我教授新概念1和2也很有幫助。
語(yǔ)音講解特別詳細(xì)，也可以作為語(yǔ)音書(shū)來(lái)使用。
這個(gè)確實(shí)是極其生活化的口語(yǔ)書(shū)。
但是，確實(shí)不夠，因?yàn)榇髮W(xué)生們其實(shí)是要就一個(gè)主題能夠充分地表達(dá)敘述論證。
我們的書(shū)有音頻，這本書(shū)太久遠(yuǎn)了，沒(méi)有音頻。
這本書(shū)只能作為參考資料用用，并不推薦教的學(xué)生使用。
不過(guò)，這本書(shū)確實(shí)讓我對(duì)自己的口語(yǔ)教學(xué)有了新的理解。
惡魔奶爸的推薦語(yǔ)：
這本書(shū)是陳昆才老師的嘔心瀝血之作，在亞馬遜賣(mài)的并不便宜，但絕對(duì)物超所值。
正如前言所示，本書(shū)本來(lái)就是給英文中高水平者所用，而且全書(shū)沒(méi)有錄音，最適合那些語(yǔ)流順暢但表達(dá)方式較為狹窄，想要用多樣的句式來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力度的同學(xué)。
書(shū)編排非常有特色，由淺入深，而且每個(gè)句式都詳細(xì)規(guī)定了用法場(chǎng)景提供了大量例句，自己慢慢大聲朗讀，錄音，反復(fù)復(fù)習(xí)直至熟記于心，從頭至尾學(xué)一遍并不需要花太多工夫，但是口語(yǔ)可因此提高一大截——若覺(jué)得例句不夠，還可以查閱Mdict來(lái)增加補(bǔ)充。
