興成長計劃——信息化2.0提升班學習心得
東昌區110宋呈剛
首先感謝興成長能夠給我這次學習的機會，學習《信息化2.0行動計劃》后，了解了信息化2.0的發展趨勢、規劃和思考，知道了通過實施《信息化2.0行動計劃》到2020年基本實現“三全兩高一大的發展目標。
二、通過每周四的學習，開闊了視野，提高了理論水平經過第一節何其鋼老師《微信小程序的創新應用案例》視頻學習，我知道了如何利用一些特別好用的微信小程序應用到課堂當中去例如《小打卡》《極簡》制作視頻《在線獎狀制作》等等在，這些都是很好用的小程序。第二節是唐曉勇校長信息素養提升：技術支持下的學習變革，其中課程由六大“整合領域”構成，每一個課程都旨在幫助學生獲得一種設計思維和系統思維，運作原理，存在、空間與地域，編碼世界，觀點身心健康思維運動這些游戲化教學，將游戲融入整體教學設計，尤其受用的的是第三節梁勇校長講解的《教學PPT的設計與制作》，結合實際從構思、整體設計原則，邏輯結構清晰，整體風格同一。單頁PPT的組成要素，文字，PPT的核心靈魂。圖像，PPT的顏值擔當。背景，PPT的底層支持。還學習了課件的修改，閱讀拆書，學校宣傳等等一些實質性的操作。之后還學習了，王思思老師的《跨學科視野下的自然筆記》，朱思思老師的《教學實踐中的思維導圖》，陳曉粧老師的《學習類APP的教學運用》。鐘妙文老師的《項目是學習（PBL）設計。這些老師的講解都特別精彩十分受用，在教育教學中起到很大的作用深刻認識到技術不是一種技能，認識到高價值的信心技術課堂教學應確保體現技術的深度融合。即:“教育與技術的融合，人和技術的愈合，技術與技術的融合”，在信息社會中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們門信息技術的偏見與看法，許雜的社會，人腦思維是遠遠不夠，一定要人機思維。切實推動從教育專用資源向大資中日心，旋間教師的認識，讓教師充分的認識到面對復源轉表。
二、通過教育信息化2.0的學習， 我認為教師的信息素養要具備，提高理論水平，通過上網學2.0的計劃，了解教育信息化2.0概念，了解了教育信息化2.0與教育信息化1.0的區別。認識到高價值的信心技術課堂教學應確保體現技術的深度融合。即:“教育與技術的融合，人和技術的愈合，技術與技術的融合”，我們教師要做到的是要正確引導，關鍵是要找到正確的替代品，讓學生有成就感。
總之，通過學習，讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育，在教育信息化1.0時代跨入教育信息化2.0時代，讓我感受到自己信息技術素養的低微和薄弱。在今后一段時間，將教育信息化和教育教學的深度融合，不學習就要落后，不乘勢而上必將跟不上時代發展的步伐。因此，我將開動腦筋、轉變思想，加強學習，盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，并不斷努力提高自己，積極和堅決的推進我校教育信息化工程的實施，追求卓越，奮力翱翔，使我的教育教學水平再上一個新臺階。
