老師：同學們長大想當什么？

同學：我想當…

軍人

警察

醫生

老板

畫家

歌唱家

飛行員（現在可能都是宇航員了）

……

到頭來，唯獨兩個角色沒人選擇：老師和農民。

當然了，那些保家衛國的宏偉大志，也基本都沒有實現。

現在回憶起課堂上大聲向全班宣示夢想時，覺著當時好幼稚，也是單純和童真，現在依舊向往。

我們的六年級畢業照

沒想當農民也不奇怪，如果你說了，會被指責“這孩子沒出息”外，我們本身就是農民的兒子，不愿子承父業，把夢想定的遠大一些。雖然現在大多數人戶口薄右上角戶別一欄依舊寫著“家庭戶”。（城鎮戶口薄寫的是“非農業家庭戶”）

不想當老師，可能是受到老師的日常影響。

在老家河南，2000年以前，老師一個月工資幾百塊錢，男老師騎著大鳳凰，女老師騎著小鳳凰，車把上基本都掛著暗色系帆布包，雖然吃著“皇糧”，但也沒比普通家庭經濟優越很多，還不自由。

總之，小時候想當什么是和錢直接掛鉤的。有了錢，不再為向父母要1毛、2毛的零花錢而被訓斥。

鳳凰牌單車

小孩兒的努力方向是賺錢。有遠見的父母會想盡辦法讓孩子到師范學校讀書（現稱中專），畢業了直接當老師，文化人=有出息，不用在面朝黃土背朝天，不光是在學校課堂“吆五喝六”，而且還會受到十里八村人民的敬仰和愛戴。

更酷的是，瀟灑騎著鳳凰自行車從村東頭到村西頭，中間會被村里人大人小孩兒尊稱：x老師，回來啦、放學啦！爺爺奶奶輩的會說：他們家祖墳上一定是冒青煙兒了。

韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也”

因此，我們也從小到大都會聽到老師說：少壯不努力，老大徒傷悲！

接地氣點兒就是：現在不好好學，長大了還是農民！真扎心啊。

不過，在我小學四年級，教語文的毛老師曾說過一句話：摔倒也可以很美好的。現在仍記憶深刻，17年不忘。之所以深刻，是因為老師把他的“壯舉”升華了。

某天，清晨，雨，沒有電閃雷鳴和肆意瓢潑，紛紛落下，一切都顯得很自然。

然而，我們的毛老師在騎車來學校路上，摔倒了，好巧，被同學們看到了。

他迅速站起，沒發生一樣，推車繼續前行…

腦補一下當時的情景，我毛老師什么表情不知道，但是同學們的表情可以用“我的天吶”還原。

第二節語文課，毛老師的到來打破了我們蓄謀已久的自習課，他沒有向往常一樣說“請坐下”后開始盤點昨天布置的作業和課后復習，而是站著，雙手扶講臺，上身微向前，主動說他早上騎車摔倒的“壯舉”。

他很清楚的，不主動“交代”同樣被學生議論，那個年代總讓學生寫作業、回答問題的老師不受多數同學的愛戴，巴不得老師天天請假。

咳！老師要開講啦！30多人的教室靜的能聽到小雨點打在塑料窗戶紙的聲響。

他很得意的說：早上來學校的路上騎車摔到了，你們知道我當時在想什么嗎？

同學們想笑，忍住了，不語。

接著說：摔倒那一刻我就看地上有沒有錢讓我撿！

同學們瞬間沸騰了！哦！吼！再腦補一個我的天吶！

機智、狡詐、幽默、滑稽、睿智...四年級學到、想到的詞全部用上都無法形容我毛老師的精妙演繹。

又說：如果再糟糕一些，不幸滑到河里了，那我就順便在河里洗個澡、抓條魚！

小時候洗澡抓魚就是這么拼

“同學們，滑倒的確不是令人愉悅的事，糟糕透了，那誰又能保證你永遠一帆風順呢？既然已經這樣了，那就變換下思維，把煩心事想的美好些，結果也就沒那么糟糕了，甚至有意想不到收獲，凡事皆是如此，慢慢你們就明白了。”

此時，取笑被佩服所取代，他坦誠、幽默教導我們，把糟糕演變成了哲理，我一直念念不忘。

想起老師騎車背影，感覺和看上圖類似

我知道他的名字，住哪個村，記得他當時的樣子，現在差不多65歲，只是十七年不見了。

有一位智者說，對恩師最好的報答就是：好好活著，把美好的事物傳承下去。

END