各位親愛的可愛的孩子們的家長，你們好。我是整天埋頭做功課的杜一老師。
最近有一個問題困擾著我。
就是：兒童有沒有必要做智力測試？
為了解決這個問題，我第一時間查詢了相關(guān)資料和文獻(xiàn)，瀏覽了網(wǎng)絡(luò)上專業(yè)人士的回答。
得出的結(jié)論是：兒童做智力測試要慎重。
1. 家長們的困惑
當(dāng)然了，模棱兩可的答案總是不能讓愛子心切的家長們滿意。
一些家長仍然會有這樣的困惑。
比如：
我家孩子學(xué)習(xí)很努力，成績也不錯，但在日常生活中總是顯得有些遲鈍。是不是應(yīng)該測一下智力，好讓自己心里有個底，清楚孩子哪方面不足？
還有：
我家孩子有某一方面特長，比如從小就會背唐詩三百首，記憶力超群；或者從小就擅長畫畫，比賽經(jīng)常獲獎。這種情況要不要做智力測試，提早發(fā)掘孩子的潛力？
2. 什么是智商測試？
要解決這些困惑，我們首先要看清智力測試的真面目。
智力測驗是對智力的科學(xué)測試，它主要測驗一個人的思維能力、學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。
智力測試最早是用來發(fā)現(xiàn)智力有缺陷的兒童，隨著科學(xué)家的不懈努力，智力測試的內(nèi)容更加豐富、測試流程和評估標(biāo)準(zhǔn)也更加科學(xué)。
現(xiàn)代智力測試被應(yīng)用在很多方面，比如學(xué)生的入學(xué)測驗、職業(yè)人才選拔等等。
針對六歲以上兒童的智力測試，目前比較流行且靠譜的有斯坦福-比奈智力量表和韋氏兒童智力量表。
這兩種測試的評估標(biāo)準(zhǔn)不同，但基本原理一致。都是從多個能力維度對兒童的智力進(jìn)行評估，包括觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力等等。
智力的高低用智商IQ來表示，
在韋氏量表中，正常兒童的智力水平在90到109之間；110到119是中上水平；120到139是優(yōu)秀水平；140以上是非常優(yōu)秀水平；
而80到89是中下水平；70到79是臨界狀態(tài)水平；69以下是智力缺陷。
一般來說，智商比較高的兒童，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，但這兩者并不一定是正相關(guān)的。因為智商還包括社會適應(yīng)能力，有些兒童學(xué)習(xí)能力較弱，但社會適應(yīng)能力比較強(qiáng)。
3. 我們可以做什么？
在了解了什么是智力測驗之后，我們回到剛開始的問題。
“到底要不要給孩子做智力測試？”
具體到每一個孩子，我們可以有三種選擇：
一、什么情況下有必要做？
有些家長們會發(fā)現(xiàn)，孩子在成長發(fā)育過程中出現(xiàn)動作或語言發(fā)育落后于同齡兒童，或者學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，甚至發(fā)生學(xué)習(xí)困難的情況；
有些孩子可能會出現(xiàn)明顯的反應(yīng)遲鈍、注意力缺乏的癥狀，主要表現(xiàn)為不活潑，對周圍事物沒有興趣。
像這樣的情況，家長應(yīng)該提高警惕。首先要去兒童醫(yī)院尋求專業(yè)醫(yī)生的診斷，然后根據(jù)醫(yī)生的建議和指導(dǎo)進(jìn)行相關(guān)的智力測試。早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)。
二、什么情況下可以做？
一些家長會得到來自學(xué)校老師的反饋，說孩子在學(xué)校有異常的行為舉動，比如上課躁動不安分、不遵守課堂紀(jì)律，課下表現(xiàn)沖動，做事不顧及后果、憑一時興趣行事，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突等等。
像這樣的情況，更多的是心理障礙。家長可以帶著孩子到兒童醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)的診斷，根據(jù)醫(yī)生的建議選擇是否進(jìn)行智力測驗。
還有一些家長會因為孩子的某些天賦和特長，希望進(jìn)行智力測試，從而幫助孩子更好的發(fā)展。對于這種情況，可以把智商測試作為培養(yǎng)孩子特長的補(bǔ)充，不必過于看重測試結(jié)果。
三、什么情況下不需要做？
智力測驗有利也有弊。
有些家長總會因為孩子的學(xué)習(xí)成績不理想而焦慮，很容易將成績和智力聯(lián)系到一起。其實，這種情況背后的原因有很多，家庭關(guān)系、學(xué)校環(huán)境以及孩子學(xué)習(xí)心理都會影響到孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，智力因素只是其中一個方面。這種情況，沒有必要做智力測試。
智商測試結(jié)果會帶來一定程度的心理暗示。對于正常兒童來說，不理想的測試結(jié)果會產(chǎn)生消極的心理暗示，反而不利于孩子的成長。
4. 孩子是獨一無二的
最后，杜一老師想對各位家長說：每個孩子都是獨一無二的。智力測試只是一項參考，并不能決定孩子的未來。因材施教，便可以幫助孩子成為最好的自己。
