這個故事仿佛已經過去很久，仿佛仍然還在繼續。就像你若相信這世間的美好，就能夠看見彩虹；你若信仰心有靈犀的感情，那么總會有那么一個人站在燈火闌珊處。謹以此文，紀念一位嫁給愛情的女子，紀念世間一段平凡而勇敢的故事。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一? 往事
? ? ? ? 離開N城以來，已多年未見蓮姐。暑假，女兒嚷嚷著想回外婆家過，而我本打算送她去學畫畫。于是，網絡那頭的外婆便提到了G老師。據說，今日的G老師已成為N城甚至省內小有名氣的畫家。而G老師正是蓮姐的丈夫。
? ? ? 認識蓮姐的時候，我大概小學五六年級。她是媽媽同事的親戚，大我七八歲，在師范學校讀幼師專業。一雙會笑的眼睛，掩藏在彎彎的眉毛和濃密的睫毛下，一笑，嘴角便蕩起兩個淺淺的梨渦，是個甜美的女孩。又大概是學幼師的緣故，性格也很活潑。我喜歡這位大姐姐，愛聽她聊音樂、聊舞蹈、聊學校的各種趣聞，當然少不了有關男孩子的話題。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二 初見
? ? ? ? 那還是畢業分配的年代，想要留在城里工作，用現在的話說，需要資源，否則按原則分配回戶籍所在地。因此，蓮姐畢業后沒能留在城里，被分到了一所城郊的小學。
? ? ? 蓮姐工作后不久，寒假開始了，她邀我去她學校玩。能夠離開家住幾天，我別提多新鮮了。
? ? ? ? 在蓮姐的學校，我見到了G老師。外表看，他離理想中白馬王子（高帥富）的形象相去甚遠，個子不高且瘦，戴眼鏡，五官甚至有些其貌不揚。然而，G老師的屋子卻是另一個世界。墻上掛著各種畫稿，素描、油畫、水粉，人物、靜物、風景……一幅插在瓶中的丁香，在灰藍的背景下，粉粉白白的一簇簇花束自瓶中伸展開來，如此繁茂、如此熱烈、卻又如此靜寂，仿佛有千言萬語要傾訴，卻又靜寂無聲地僅僅只是綻放。桌上散放著五彩的調色板，白色的石膏雕像，各種畫冊、相片、手稿。談起繪畫和美術，G老師滔滔不絕，從拉斐爾、達芬奇，講到塞尚、莫奈、梵高……講完美術，還有音樂，柴可夫斯基《如歌的行板》，再沒人比他講得更動人?？梢韵胂?，這所有的一切是怎樣俘獲蓮姐的心的。
? ? ? ? ? ? ? ? 三 勇敢的愛
? ? ? ? 蓮姐愛上G老師的事很快遭到親朋好友的一致反對。理由是，其一：G老師其貌不揚，兩人外表不般配；其二：G老師本身前程堪憂，更談不上幫助蓮姐改變工作環境。長輩們從現實角度出發，對蓮姐動之以情， 曉之以理，勸說她放棄G老師。甚至為她物色了好幾個工作好，外表好的相親對象。
? ? ? ? 那時我已經升初中，正是懵懵懂懂的年紀。蓮姐與G老師的事情，宛如一部真實版瓊瑤言情劇。一個周末的晚上，蓮姐來我家住，說是父母給她物色了一個政府公務員，能夠幫她調離城郊小學到城里工作。要她與G老師斷絕來往。一邊是年事已高的父母的殷切期望，一邊卻又割舍不了與G老師的感情，蓮姐很是糾結。夜里，蓮姐毫無睡意，躺在被子里向我傾訴著與G老師的種種。黑暗中只有她的眸子閃爍著光芒，那是怎樣一雙被愛點亮的眼睛啊。
? ? ? ? 后來，一向溫婉柔順的蓮姐冒著親朋好友的反對，頂著別人異樣的眼光，沒有選擇能夠幫她改變工作環境的政府公務員，最終嫁給了G老師。周圍的人有的搖頭惋惜，有的等著看她如何以悲慘結局收場，而外表柔弱的蓮姐卻一點也不在乎。
? ? ? ? ? ? ? ? 四? 又見蓮姐
? ? ? ? 又見蓮姐，是在G老師的畫室。偌大的畫室四壁掛著數幅巨幅國畫山水，氣勢磅礴恢宏，運筆俊逸灑脫，是G老師近年的作品。
? ? ? 剛和G老師結束旅行的蓮姐笑著招呼我們，仍是當初那甜美模樣，不禁驚嘆二十多年歲月竟沒有在她身上留下痕跡。
? ? ? 故事的后來是這樣的。G老師多年潛心專研，不斷提升自己，先是考上中央美院深造，專攻國畫山水。后來，才能得到賞識，被調離原來的小學到了市文化館，現在市內某大學任藝術系主任。也許此刻已沒有必要追究蓮姐的日子究竟過得如何，因為，只有常年被愛滋潤的女子才能夠散發出如此光彩吧。你瞧，她那含笑的雙眼分明在訴說著無悔呢。
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