同學們好，今天是我們第一次來上課,我先來做一下自我介紹。我姓申叫鵬，同學們就叫我鵬鵬老師就好啦。咱們魔法練字的初級楷書呢，專門是解決小朋友們的作業書寫和卷面書寫的問題。所以跟著我學習，你們一定會把字寫好，考試不吃虧,好不好?

那我們先來熟悉一下初級楷書的教材，總共有10本書。首先找到筆畫字根初級楷書上冊這本小粉,也就是和我們這本主教材小粉匹配的有,一本“筆畫練習本”,本本“課堂練習”,一本“家庭作業”。這4本兒小粉是上冊的內容。

另外和下冊偏旁部首初級楷書下冊這本小蘭匹配的有，一本課堂練習和一本家庭作業。這3本小藍是下冊的內容。

還有3本一模一樣的章法練習，所以總共是十本書。

那我們的課程時間安排是這樣的，

第一天上午:講 上冊的第1到10課(講“橫豎撇捺點”這幾個筆畫)

第二天上午:講 上冊的11到20課(講的是九大主筆突出法)。

第三天上午:講 上冊的第21課到30課(9種勾的寫法)

第四天上午:講 上冊的第31課到40課( 有“提、豎提、撇點、撇折、橫折、橫折折撇、豎折、豎折撇、橫折彎這9個小筆畫)。

這四天，同學們將這些筆畫全部學完之后，幾乎所有的跟字有關的筆畫，我們就都講完了,這就叫做“筆畫字根”。上冊共39個筆畫，108個字根。同學們聽完課要每天寫,用四天的時間寫完上冊的“課堂練習”。

第五天上午:講下冊的第1課到第10課(左右結構)

第六天上午:講下冊的第11課到第20課(同上)

第七天上午:講下冊的第21課到30課(到22課都是講的“左右結構”,可以說左右結構占了下冊內容的半壁江山)

第八天上午:講下冊的第30課到36課(各種包圍結構)

孩子們知道了這些復合結構之后，就知道字兒怎么寫了。下冊一共64個偏旁部首，192個字根，用這后四天時間寫完下冊的“課堂練習”。

第九天和第十天主講“章法”，并寫完一本或半本章法。章法都是小學語文教材上需要背誦的課文,3本章法一模一樣，是一個重復的練習。所以十本書我們練完之后，這字兒就長在你們自己的手上了。

這些講完之后，大家對上、下冊內容是不是有了一個大致的思路，上冊有多少課?下冊一共多少課？(同學們回答)老師把上、下冊目錄帶同學們理了一遍，等于是畫了一個思維導圖，是不是？你們有了這個腦圖之后，是不是這本書就裝在了腦子里了？(是)對整個知識架構有了完整的了解和掌握。

(注:這樣通過10天的學習，把孩子們寫的這三本兒書里面，每一本找一張寫的最好的樣本撕下來，收藏起來，建立好學員檔案。)

如果還有筆畫都寫不好了，亂七八糟揉在一塊兒似的，就是先讓他練筆畫，再接著講課。別的孩子十天能速成，但是他不可以，你慢慢來，慢慢的教，得告訴我孩子媽媽，咱們家孩子第一次有點兒弱，我得給他單獨再教一個筆畫訓練的課程。在速成班的基礎上，我再給他單獨加一個筆畫訓練的課程，這個課程800元，但是我不收費。

一、在開始練字之前，我們先要講一講握筆姿勢和坐姿的口訣!這是寫好字至關重要的基礎。

我們先來聽一下坐姿的口訣——

頭正,身直，腳放平，左手右手三角形。

坐姿里的要領是，兩點靠構成三角形，這樣頭抬高，身子直,腳放平，那這兩點是指哪兩點呢？

好，現在所有人跟我做這個動作，把左手舉起來，像老師一樣,用右手摸一下左肘上三指的位置,好,這個點找到了是吧？同樣的，把右手舉起來,像老師一樣,用左手摸一下右肘上三指的位置,好，這第二個點也找到了，是不是？

這兩點找著之后，就把這兩點靠在桌子的棱上,桌子沿兒上。現在試一試,兩點靠在桌子沿兒，手平放在桌子上,成三角形擺放，就像支架一樣往那兒一支。很自然的頭抬高了，身子放正了，有沒有發現脊柱還是緊繃的,跟背了背背佳一樣一樣的,想低頭都很難，自然我們就不會趴在桌子上了，那為什么會這樣呢？因為在幾何圖形里，三角形是最穩定的。

孩子們,坐姿都會了嗎？請同學們一起再大聲說一遍我們的坐姿口訣,預備 齊…

來我們再來感受一下什么是正確的握筆姿勢,他的口訣是怎樣的呢,跟我一起大聲說出來

拇指食指頭頂頭, 中指墊在筆下頭。

其他兩指蜷起來,? 這樣用筆才自由。

這里邊要注意兩指要蜷起來，因為這樣的話，支撐點穩定了，筆畫才能寫好。有一些家長、同學們經常翹個蘭花指，還覺得這樣好看舒服，但是那樣寫字兒真的會發抖，發顫，字兒根本就寫不好，就是這個原因。

除了口訣，還有一個要領叫做

筆拿高, 一關節，兩點靠, 兩指捏，掌心空, 立掌寫。

同學們可以記一下，記在本子上。筆拿高,要拿多高呢？小孩子就拿小孩子的一關節，成年人就拿成年人的一關節,也就是說，誰拿筆就是誰的一關節。我講明白沒有？

那兩點靠,靠的是哪兩點呢？來，伸出右手，我們看一下食指的最后一個大骨頭節，這叫做第一個點，也就是這里(示范指指)。第二個點指的是中指的第一個關節處,這叫做第二個點。把筆靠在這兩個點上面。

完了之后，兩指捏指的是食指和拇指兩指捏起來。這樣握住筆之后，其余兩指蜷起來，掌心是不是空的？對，是空心的，就好像能放一個小紙團似的。這就叫做掌心空。

最后手掌要立起來寫,立在桌面上,不要內扣，也不要外翻(示范)。

同學們一定要牢記這個坐姿和握筆姿勢，每次寫字之前都調整好姿勢。因為不正確的握筆姿勢和坐姿容易導致你手指骨骼變形,脊柱變形,兩肩不平,近視眼,嚴重的還有斜視。很嚇人的!所以跟我練字，握筆姿勢、坐姿正確了，是一輩子很幸福的事兒!

二、下面帶同學們觀察一下我們這個魔法格,這個格子和田字格有什么一樣的地方？是不是都有橫中線，豎中線!這個魔法格就是在田字格的基礎上加了四條輔助線。同學們仔細看一看每條線上有沒有點，橫中線幾個點，豎中線幾個點。如果說田字格上有兩條線，也就是有20個點，那我們魔法格多了四條線,又多了多少個點？(40個)找定位的話是不是能更清晰的準確的找到？所以咱們這個魔法格也是有國家專利的,受國家保護的~

小眼睛再來仔細觀察一下這個魔法格，如果我們管上邊的線叫做上線，我想請問在座的孩子們，誰知道下邊這條線叫什么線呢？(下線)太棒了!

來，如果左邊這條線叫左線，我想請問大家，右邊這條線叫什么線吶？(右線)

好，如果我們管橫著的這條線叫橫中線，我想請問豎著的這條線叫什么線？(豎中線)

太棒了，你們都能舉一反三了，太聰明了!我們魔法格就包含“上、下、左、右、橫中線、豎中線”這六條線。

三、漢字追根其源就是“橫豎撇捺點鉤折提”,橫是筆畫之王，70%的漢字里都有橫。今天聽鵬鵬老師講完橫的特征，你回去之后70%漢字的書寫規律你就都掌握了。

認真聽,這個環節有個非常重要的提問環節,待會兒如果誰回答正確，獎勵5個積分!

我們看一下黑板，第一個字是“一”，第二個字是“二”，第三個字是“三”，請問第四個字是啥？大部分人都回答是“四”其實還是“至”,第五個字是“里”第六個字是“事”。

為什么是“至”呢？同學們自己觀察第一個字是一條橫，第二個字是兩條橫，第三個字是三條橫，第四個字是四條橫,第五個字是五條橫，第六個字是六條橫是不是？

我們要講橫的書寫規律，所以我們要把這6種代表不同橫的數量的字展示出來,首先仔細觀察一下這六個字里的“橫”有沒有平著寫?沒有，而是略微向上傾斜一點。

左線上有十個點，右線上有十個點，那么同理，六條線上都是十個點。那么左線上找到第3個點，右線上找到第2個點，把這兩點一連，這就是橫的第一個基準位呀!再跟著我的思路走呀，從左線上找到第6個點，右線上走到第五個點，把這兩點一連，這就是橫的第二個基準位。那么問題來了，我要提問大家了啊，假設我在左線上找到第9個點，應該在右線上找到第幾個點呢？(8)太棒了，數學一定很好呀，獎勵5積分,你是數學小天才呀!

那為什么要向上傾斜呢？請同學們伸出手,拿起筆，然后在紙上畫一個“橫”,擺動手腕，向右方畫出一個橫,你會發現右手的這個大骨頭節兒，看我手啊，就像圓規的一個支點，手中拿的這個筆尖就像圓規的另外一個點。你擺動手腕兒畫橫的時候，這個橫是自然向上傾斜著這個弧度走的,是還是不是？它是符合人體機理，所以要略微向上傾斜一點兒，就是這個原因。

通過這些，我們總結出橫的第一個特征，就是所有的橫向右上方傾斜一格(魔法格上的一個點兒)。

好，我們再來看第二個特征,還是這6個字，仔細觀察這六個字，你就會發現，當兩條以上的“橫”出現的時候,橫與橫之間一定要平行。當我們把“三”寫成這個樣子的時候，是不是沒有上面的“三”好看，因為這兩條線相交了。所以橫的第二特征是兩條以上橫出現的時候，橫與橫，一定要相互平行。平行就像是你桌子的這兩條邊，它永遠都不交叉，這就叫做平行(邊說邊做手勢)。

再看橫的第三個特征，還是這6個字，我們仔細觀察3條以上橫的時候，橫與橫之間出現了距離，那么這個距離是一個什么樣的狀態呢？“三”寫成這樣子，“至”寫成這樣子，你們說是上面的字好看，還是下面的字好看？上面的好看是為什么呢？因為下邊的字,橫與橫之間的距離不相等,一會兒近一會兒遠。所以我們總結出來，橫的第三個特征就是,3條以上橫出現的時候，橫與橫之間的距離大約相等。

最后“橫”的第四個特征，我們還是看這6個字，仔細觀察，有沒有發現每一個字里頭都有一條“橫”特別長，那這叫什么呢？這叫做,所有的字里頭，不管它有幾條橫，我們都只突出一條橫。所以說寫成下邊這些字，看著老丑了、老難看了,上面的字，看著舒服，我們總結出來橫的第四個特征就是,所有的橫里只突出一條橫。

好,同學們回憶一下，總結一下橫的四個特征…所以我們可以用八個字來概括,那就是傾斜、平行、等距、突出。只要這個字里有橫，你都知道該怎么處理了，是不是？

下面我們來講第一課——“長橫與短橫”

前面我們已經認識了魔法格，下面跟著鵬鵬老師一起從魔法格中找到長橫的定位。第一種方法呢，我們是從橫中線左側第一個點下邊點一個點兒,行，橫中線最右側上邊點一個點兒,這兩個點兒一連就是長橫的基準位。第二種定位方法是從左線、右線來找,我們看一下左線上第六個點向外延長性的這個位置和圖上標的第6個點相對應,右線上第五個點向外延長線的這個位置是和圖上標的第五個點相對應。這兩個點兒一連就是長橫的基準位。

長橫的要領是一般要超過左線和右線,長且直。這樣長橫的長度寫出來之后，我們在寫大寫的“二”時我們上下1:3的比例才能寫出來。

寫長橫時候的力度和節奏是輕輕重、快快慢,來，伸出你的金手指，把食指伸出來，在空中我們書寫一下一一輕輕重快快慢,至少寫三次。

短橫的定位是在橫中線第4個點的下方點一個點兒,橫中線第7個點的上方點一個點，這兩點兒一連就是短橫的基準位。短橫的長度不宜超過左右線。輕重快慢,來伸出手指在空中疏通一下。

那下面我們看一下和長橫短橫相關的字根的寫法。“一”是長橫的基準位，但是比長橫略微短一點兒,沒有到達左邊第1個點和右邊第11個點的位置。 寫太長了不好看,我們練這個長橫的筆畫、練基本功時可以寫的長一點兒。

大寫的“二”呢是兩條橫，這里面有一個小口訣，需要同學們記一下。“兩橫相遇,上橫短下橫長,上橫在下橫的正中央，上下橫的比例是1:3”。都記住了嗎？說一遍吧，我說上半句，同學們來說下半句。兩橫相遇上橫短(? )上橫在下橫的(? ),上下橫比例是(? )1:3就是說如果我們把上邊這個短橫當做是一塊兒橡皮的話，那下邊這個長橫是相當于上面的3塊橡皮，這上下橫的比例就叫1:3。我們再仔細觀察一下，這個上橫和下橫之間的距離，是不是等于把短橫豎過來的高度？是不是?是的。如果兩個橫之間太近了就壓力太大，感覺我們兩個人像貼在一起，我太難受了，如果太遠了呢，就很發散，互相看不清，不好看到對方，也很變形。這樣把短橫豎過來的高度當成它們之間的距離是剛剛好，很舒服的一個距離。

第二課我們來學習短豎。短豎一般要寫直，用我們剛才學的定位法來看一看這個短豎在豎中線上的第幾個點起筆寫到第幾個點停止呢？非常棒，從豎中線第4個點直接向下運筆、寫直，寫到第7個點停止就是短豎的基準位。短豎的節奏是重重重，慢慢慢。伸出你的金手指在空中書寫一下，寫三遍。

那下面看一下與短豎相關的這三個字，工王正。這三個字里都至少有兩條橫，我們正好復習一下前面學過的一個口訣，“兩橫相遇……”。那工人的“工”是在“二”的基礎上下了一個什么筆畫呢？對，就是在兩橫中間加了一條短豎，非常正確，太棒了,你們真是細心用心的孩子們。那“王”這個字兒是在“三”的里頭加了一個什么筆畫呢？對，也是在三的里頭加了一個短豎嘛!再講正好的“正”這個字兒的時候呢，我給同學們引入一個字的“重心線”的概念,重就是重量的“重”,心是心情的“心”,重心線是一個字的脊梁骨,這條線如果寫直了這個字就會很穩，不會倒，不會左搖右擺。那一般我們會把字的重心線處理在這個格兒的“豎中線”上。只要是帶有縱向主筆的，都帶重心線。我們看了一下工人的“工”，這個重心線也就是豎中線把“工”分成了兩半，左邊一半兒，右邊兒一半兒是不是？“正”這個字我們注意一下字的筆順啊，先寫一短橫,寫完后在短橫的正中間，也就是1/2處向下寫豎，這個豎略長一點兒，比工人的“工”中間的那個短豎要長，因為是它里頭還有一個短橫和短豎。第二筆寫完豎之后，在豎的中間寫一小短橫,短橫的結尾處不超過第一條橫的末尾處。然后再在第一條橫的起筆處的正下方寫短豎。這時你會發現，這個字處理的時候，所有的筆畫都處理在最后這個大長橫的正中間，整整齊齊的是不是？這也就意味著在寫這幾個工王正的字時，都是以豎中線為分界線,就是重心線是吧?豎中線左邊的長度大約等于豎中線右邊的長度。

第三課我們來學習垂露豎，顧名思義，垂露豎就像是垂下來的露珠一樣，那他會有尖嗎？對，沒有，它是圓的，那垂露豎怎么寫？我們來看一下，它其實就像是一個放大版的短豎，觀察一下是不是？那誰來說一下定位是從豎中線上第幾個點到第幾個點?好，從豎中線第1個點到第10個點,起筆不頓筆,直接向下運筆寫直,寫到第10個點停止或者是略微向上收筆。重重重,慢慢慢,速度一樣，力度一樣，寫出來粗細也是一樣的。

我們先來觀察一下這個字根“干”這個字兒。首先看到里面有兩條橫，又想起了我們以前的兩行相遇的口訣，是不是？那孩子們來看黑板，看看兩橫之間這個豎的高度和這個大長橫下邊豎的高度，他們大約得是1:幾的比例呢？(1:2)我們每看到例字字根的時候，都先要仔細的觀察，觀察是臨摹的第一要素，觀察之后我們再照著寫,想著定位、口訣,盡量寫的和例字一模一樣。這樣你才能，把基礎打扎實。

不，這個字我們可以觀察到寫的這條橫呢不能太長，也不能太短。大約和左右線的寬度差不多。然后再橫的正中間，也就是一半兒的地方寫撇,撇甩出來，而且末尾要帶尖兒。在撇的1/3處向下寫豎。豎要寫到下線的位置，就收住筆。最后在右側寫一捺點兒，捺點兒要寫長，而且不要和撇、豎連在一起，中間留個小空出來。而且撇和捺點兒伸開的角度一樣。你不能一個這樣子一個那樣子，兩個角度不一樣，那這個字兒就會偏,兩個角度一樣了，這個字兒才對稱。就像傘一樣，如果把這個傘撐起來，以傘把為中心，那傘是對稱的。

上下的“下”這個字,是把長橫寫完下邊寫豎，在豎的1/3處要寫捺點兒，捺點兒也要寫長。如果說豎是這個字的脊梁骨，那么捺點兒就像是這個字的眼睛,

同學們想想眼睛是大了好看呢，還是小的好看？絕對是大了好看是不是？

而且通過這三個字，我們也發現了這個垂露豎基本上都不冒頭，因為上邊都把它給蓋上了。是不是？

那我們再來看一看，跟垂露豎很像的懸針豎，懸針豎就像是懸在空中的一根針,有尖兒嗎？絕對要有的呀。我們看懸針豎的定位也是從第1個點寫到第10個點，不同的是懸針豎寫到第8個點的時候，就快速地向下掃一個筆鋒,帶個尖出來。有的孩子寫到第6點時，就噌的快速掃下來,完了，像小老鼠的尾巴一樣，晃晃悠悠，沒有力量，這樣的懸針豎不好看，沒有力道，只有到了第8個點后， 一下走下來，這樣寫出來的懸針豎才有力量。垂露豎也好，懸針豎也好，都是這個字的主筆,要有力量。它的運筆速度是慢慢快，力量是重重輕。

那我們再來仔細觀察石波峰這三個字和垂露豎那三個字有什么不同呢？都出頭了，是不是？所以什么時候用懸針豎，那第一個條件就是豎就像穿糖葫蘆和串羊肉串兒一樣，把這個字上下穿透了，這時就用懸針豎。第二個條件就是這個豎是這個字的最后一個筆畫的時候，用懸針豎，基本上同時滿足、符合這兩個條件，就用懸針豎。但是1斤2斤的“斤”,由斤衍生出來的折呀拆啊，這個是特例，雖然沒有穿透，但他也是用雖然幀數的。