講書需要具備的五種能力之大局觀
大局觀就是說，在你拿到一本書的時候，需要一步步地分析以下的問題：
這本書要解決什么問題？
它的使命到底是什么？
它是怎么論證這個使命？
它提出了一個什么樣的假設？
怎么驗證這個假設？
推理的過程是什么？
怎么獲得這個證據？
最后我們能得出一個什么樣的結論？
這個結論對我們每個人有什么意義？
這就是一本書的架構。
這個其實和視頻拆書是一樣，之前《刻意練習》打模，進行了視頻拆解，對于我了解一本書有很大的幫助。
在寫《父母的語言》活動設計表時，就使用了這個方法，先進行視頻拆解，一個個小點總結出來，進行活動設。
以下是我分析的內容 。
解決什么問題？如何讓孩子贏在起跑線上，激發孩子潛能
使命，讓人們意識到父母語言的重要性
論證，通過人工耳蝸例子，3000W詞匯量區別
假設，人工耳蝸移植，3000W詞匯量，大腦的發育關鍵期
怎么驗證，使用例子，實驗，進行長期家庭實驗，孩子潛能激發
推理的過程，2孩子人工耳蝸移植后，語言能力不同，所處的家庭環境因素，
怎么獲得這個證據？案例，實驗數據顯示
結論，父母的語言的重要性
意義，日益嚴重的，教育資源不均衡，父母和照顧者是一切教育的決定因素，提高自己的認知，不斷學習。整個社會成長性思維模式的打造
每個人看一本書的理解都不一樣，以上是這本書給我的影響和力量。你也可以試試這樣的拆解方法，讓自己更有效讀懂一本書。還有一個小方法，先把書的目錄多看幾次，再開始閱讀。
