因吹斯汀
第二章 ?閱讀的層次
基礎閱讀ElementaryReading ?了解語言，速讀
檢視閱讀Inspectional Reading ?了解大意，系統化閱讀
分析閱讀Analytical Reading ? ?專注、完整、優質-特別在追尋理解
主題閱讀/比較閱讀Syntopical/Comparative Reading ?最 主動-不同書籍比較
第三章 基礎閱讀
閱讀與民主教育
無限制的受教育機會是一個社會能提供給人民最有價值的服務。
第四章 檢視閱讀
1. 有系統的略讀skim或粗讀pre-read方式衡量這本書的價值
-看書名頁和序，歸類
-研究目錄頁，了解基本架構（分析性目錄綱要）
-索引（涵蓋詞匯、議題）
-讀下出版者的介紹
2. 粗淺的閱讀
閱讀難讀的書，找到方向——先通讀一遍，不要停下來思考或查詢。遇到難理解的地方，不要追求全面理解。重視大原則。
慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足和理解
*確實，我們常常被教育說要關注自己不懂的地方，但過分關注或時候不到時，這樣做可能妨礙閱讀。
主動地閱讀：在閱讀中，必須提出問題并嘗試回答。
自我要求——四個主要問題：
1.整體來說，這本書到底在談些什么【找出核心主題，如何發展的，從屬的主題
2.作者細部說了什么，怎么說的【找出想法、聲明與論點
3.這本書說得有道理嗎？是部分有道理還是全部有道理？【做出自己判斷
4.這本書跟你有什么關系？【其他更深的相關的含意或建議，啟發自己
同樣訓練自己精準、正確地回答問題。
