陸向謙教授所推廣的創新創業課程現在所受學生和各界人士的喜歡，其中互聯網營銷課程是創新創業課中的其中一個分課程。在耿丹學院所開設的互聯網營銷課是作為一種必修學分中要求學生選修的課程。互聯網營銷課的形式是在網上講課，聽著通過網絡在線上課，可與老師進行有限的互動，課程也會有規定的時間進行網上開課，準時聽課提高效率。那么學習互聯網營銷課主要是有什么用處呢？其實用處可大了，現在面對許多畢業以后的想創業的學生來說是一門很好的學習課程，對自己的創新創業有很大理論指導。營銷課請來許多創業成功的優秀人士，來講解如何進行營銷，無論在市場還是網絡上。在營銷過程中你是否遇到過這樣的問題呢？
01想用互聯網開拓業務，花了錢，建網站做電商，卻打了水漂怎么辦？
02想轉型互聯網可不知道該怎么入手。越走越沒底。還要堅持嗎？
03如何搭建網絡運營團隊，如何優化營銷流程。才能讓公司業務運作更輕松？
這些問題都是互聯網營銷課的解決問題，互聯網營銷課開在學校，不僅是讓學生更早的接觸互聯網營銷，也是對市場運作有一個大概的了解，因為畢業的學生要進入市場，必須有一定的準備，這也是互聯網營銷課所解決的問題。
隨著互聯網技術發展的成熟以及聯網成本的低廉，互聯網好比是一種“萬能膠”將企業、團體、組織以及個人跨時空聯結在一起，使得他們之間信息的交換變得“唾手可得”。市場營銷中最重要也最本質的是組織和個人之間進行信息傳播和交換。
如果沒有信息交換，那么交易也就是無本之源。正因如此，互聯網具有營銷所要求的某些特性，使得網絡營銷呈現出一些特點。
對于網絡營銷的特點，學術上有兩種比較主流的觀點，事實上都大同小異，以下為大家介紹：
時域性
營銷的最終目的是占有市場份額，由于互聯網能夠超越時間約束和空間限制進行信息交換，使得營銷脫離時空限制進行交易變成可能，企業有了更多時間和更大的空間進行營銷，可每周7天，每天24小時隨時隨地的提供全球性營銷服務。
富媒體
互聯網被設計成可以傳輸多種媒體的信息，如文字、聲音、圖像等信息，使得為達成交易進行的信息交換能以多種形式存在和交換，可以充分發揮營銷人員的創造性和能動性。
交互式
互聯網通過展示商品圖像，商品信息資料庫提供有關的查詢，來實現供需互動與雙向溝通。還可以進行產品測試與消費者滿意調查等活動。互聯網為產品聯合設計、商品信息發布、以及各項技術服務提供最佳工具。
個性化
互聯網上的促銷是一對一的、理性的、消費者主導的、非強迫性的、循序漸進式的，而且是一種低成本與人性化的促銷，避免推銷員強勢推銷的干擾，并通過信息提供與交互式交談，與消費者建立長期良好的關系。
成長性
互聯網使用者數量快速成長并遍及全球，使用者多屬年輕、中產階級、高教育水準，由于這部分群體購買力強而且具有很強市場影響力，因此是一項極具開發潛力的市場渠道。
整合性
互聯網上的營銷可由商品信息至收款、售后服務一氣呵成，因此也是一種全程的營銷渠道。另一方面，建議企業可以借助互聯網將不同的傳播營銷活動進行統一設計規劃和協調實施，以統一的傳播咨訊向消費者傳達信息，避免不同傳播中不一致性產生的消極
等等還有比如超前性，高效性，經濟性，技術性，都是互聯網營銷的特點。
互聯網營銷課幫助想做營銷的人有一個更好的開始和支持，無論是想創業還是就業，一定會有交易在其中，所以有效的營銷才會讓自己的工作變得更好。互聯網營銷概念同義詞包含網上營銷，網絡營銷，在線營銷，網站營銷等，統稱來說互聯網營銷就是通過互聯網手段展開的營銷活動。
課程中還會教我們一些營銷技巧，微信的推廣，公眾號的建立，做案例，實踐案例等，比如:瀏覽網站的人多，購買的少，這個問題就得認真思考并且解決。絕大部分網站都是讓這些人悄悄的來了然后又悄悄的走了。浪費了許多潛在的客戶，所以建議就是讓登錄你網站的客戶心甘情愿的留下來聯系方式。這樣再不斷的開展潛在的客戶。也會逐步成為正式的客戶。
所以，現在是一個互聯網＋的時代，運用好互聯網對于年輕人來說是一個大好的機會，學習好互聯網營銷課是給我們的成功邁出第一步！
