楊關(guān)

楊關(guān)說我的媽媽小學(xué)三年級畢業(yè)，不會講普通話，也聽不懂普通話。迎我進門的媽媽顯得稚拙、難為，慌偟的倒了一杯茶，遞在我面前。父親對我的到訪不聞不問，在廚房里兀自的忙著自己的活計。母親似乎就可以是關(guān)于這次家訪的最好代言了。所幸旁邊的哥哥更似是父親的角色，待我說明來意，便和我自然的聊了起來。

我們聊的投機。對于這位飽嘗社會現(xiàn)實的哥哥來講，弟弟的學(xué)習(xí)在他這里顯然十分重要。哥哥說，初中的時候想要進入均安中學(xué)，無奈英語基礎(chǔ)不好，只好保守的考入了順德中專學(xué)校。職中升讀大專的時候，很想進入順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機電專業(yè)，卻與夢想失之交臂。我提議去楊關(guān)的房間，看看楊關(guān)的畫作。

這是一個晦暗、粗陋的，飽受多年雨水浸泡的二層小樓。在嶺南的農(nóng)村社區(qū)中，看一個家庭的富裕程度，只消看看家家戶戶的外墻裝飾便可略知一二了：一般殷實的家庭，內(nèi)外墻都會有瓷磚裝飾。夾雜其間的如豆腐般一塊一塊的小二樓，緊張有序的排列其間。因為多年的雨水侵蝕，當(dāng)年粉刷的白色外墻形成的“屋漏痕”與街道融為了一體。而楊關(guān)家就處在這樣的街道主色系中。對于未能考入大學(xué)的哥哥來講，其命運不外乎工廠打工。

我摸索著狹窄的樓道走上二樓。跨門而入，便是一張簡陋的寫字桌。斑駁的墻壁上，一盞白熾燈隨意的釘在上面。楊關(guān)是班級里少數(shù)幾個不把我的速寫作業(yè)當(dāng)做作業(yè)的學(xué)生——在保質(zhì)完成作業(yè)的前提下，他會利用業(yè)余時間自己畫一些畫。畫了一些便拿來給我看，等待我的點評。這次，我還是先找出了他的進步和優(yōu)點，并指出了一些細節(jié)上的問題和需要改進的地方。哥哥在旁邊聽的很是認(rèn)真，我就升大、專業(yè)、就業(yè)等進行了細致的介紹。最后，我們的話題自然又回到了楊關(guān)的生活和學(xué)習(xí)上。臨了，我轉(zhuǎn)身一瞬，發(fā)現(xiàn)墻壁上貼著一幅熟悉的畫作——是我寫生楊關(guān)的速寫（是我前段時間送給他的）。我沒想到他這么認(rèn)真的貼在墻壁上，在床的對面，每日起床就可以看見的這幅畫，不知道他會想什么。

瑋泰

瑋泰是班級里的乖乖男。即使爸爸媽媽外出旅游，自己一個人呆在家里。對于我的突然造訪，家里還是整潔干凈。我們坐下聊了起來，他似乎有點緊張和局促。對于他在畫畫上的進步，我給予了很大的肯定。我開玩笑的問他，有沒有談戀愛，他搖搖頭。有沒有喜歡的女孩子，他搖搖頭。有沒有女孩子喜歡你，他用力的點點頭。爾后，他說他喜歡看電影，沒事就看電影。我便寫了諸如托納托雷《海上鋼琴師》這樣的幾部電影推薦給他看。之后，問起了升大的意向。他猶豫。再了解，有一個姐姐在湛江的海洋大學(xué)讀書。他用粵語講了句“沒錢就什么都免談啦”，我聽懂了。

這不免又讓我擔(dān)心起來，關(guān)于專業(yè)改革。對于那些想要升大的學(xué)生，對于那些想要從事藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生。我似乎忽略了一點，我從來沒和他們講過這個學(xué)科在大學(xué)里的學(xué)費問題。

對于一些家庭來講，這是一個問題，一個很大的問題。

顥子

我對顥子的第一印象，是學(xué)校第一次組織大掃除。作為副班主任，我?guī)е糠謱W(xué)生去計算機一室打掃衛(wèi)生。我遞給一個男生一塊砂紙，指了指門口的白色墻壁，要求把上面的腳印擦掉（這面白色的墻壁已經(jīng)被學(xué)生踢得面目全非了）。我再次出來門口的時候，發(fā)現(xiàn)這個男生還在那里用力的擦著，整個人的衣服上頭發(fā)上都是白色的灰沫。憑著他的這股實在、認(rèn)真勁（在職中很難得），我記住了他叫文顥。

顥子的媽媽是一位熱情、知性的女性。顥子還有一位精神矍鑠的奶奶，坐在奶奶旁邊的是一直看電視的父親?？吹贸鰜?，這是個幸福的家庭。我的心馬上踏實了。媽媽很熱情，我們聊的很來。我講了顥子的表現(xiàn)，并毫不掩飾的夸著，顥子是我們班級里，畫畫最最棒的一個，每次看他的作業(yè)，都會一次次的刺激到我的神經(jīng)。媽媽卻擔(dān)憂起了自己的兒子，說他畫畫太慢了，畫一幅要畫兩三個小時。我笑笑，顥子的認(rèn)真、持久是班級里面最難得的精神——相對于那些懶惰的大多數(shù)。

顥子很適合走這條路，慶幸他有這樣的天賦與努力，以及一個美滿的家庭。第二天，我收到了她媽媽反饋回來的調(diào)查問卷。從那三頁紙的問卷中，我讀出了這是一位極其重視孩子教育的母親。

李銳

我們班有兩個叫李銳。這個李銳問題最多、最懶惰、最愛講話、最多小動作。已經(jīng)是晚上九點四十了，我在猶豫要不要去李銳家，問題學(xué)生問題家庭，我在這個思路里，忐忑的走了下去。

一到家門，李銳的爸爸媽媽便迎了出來。我被這熱情感染了，不想自行車旁有一個活潑可愛的四歲模樣的小弟弟，很有禮貌的喊著我“哥哥”。老來得子，看來我得把自己以前的疑慮統(tǒng)統(tǒng)抹掉。

這是四個家訪對象里面，唯一的一個父母雙親都守在老師旁邊，認(rèn)真的聽老師講和老師聊的家庭。李銳一反學(xué)校的表現(xiàn)，坐在凳子上，認(rèn)真的聽著我們。而小弟弟長的像極了李銳，他上竄下竄，父親拿著玩具拿著食物哄著他安靜。我并沒有講李銳的缺點，只是母親一針見血的跟我說，“他啊，就是懶！老師，你說有沒有”。我頻頻點頭，似乎找到了默契點，接下來的談話便順利的多。而父親母親都希望他能升大，能有個好的前程和未來。

我說，李銳，你這個帥小伙一定要確定好自己的目標(biāo)和方向。他說，老師，哪有你帥。

摸黑踏著單車便往回趕路，趕了一半，覺得走錯了。便折回去，路過李銳家門口的時候，聽見他母親的聲音“看看，老師還是很重視，可得要……”。

后來，還是走錯了。怪不得出門的時候，一家人都沒說我走錯。已經(jīng)是十點半了，我還在趕路。匆匆忙忙中，帶著的一竄鑰匙找不到了，中間又折回學(xué)校拿鑰匙。但一路上卻莫名的開心。