以前也關注過思維導圖和簡筆畫這兩件事，買過思維導圖和簡筆畫的書，工作上也是按照這個思路去考慮問題，但是基本上沒有動手繪畫過思維導圖。一個很偶然的機會，看到陌上花開老師的作品，很喜歡，加她微信是想要索圖，沒想到她有這個方面的培訓課程。馬上決定跟著她學習，開始一次死磕和蛻變之旅。
老師發了一個半小時的課程，留了7天的作業。我把課程聽了三遍，還是比較懵懂的，這還是在我之前看過相關書籍的情況下。于是按照老師的要求，每天開始做作業，發到群里等老師點評。
Day1 作業：視覺思維練習（兩題任選）：
1、將以下概念轉化為圖形：目標導向；創意無限；腦洞大開。要畫三個圖形哦！注意畫面需要包含點、線、面、體幾種元素的組合，并注意層次感、設計感，一定要放大招，有創意哦！
2、掛鉤練習：15個小圖，方變圓。留意圖形與圖形之間的關聯，并且不多不少正好15個哦。注意構圖要盡可能完整美觀。資源限制是最好的練習。
自評：第一次畫，我選了相對簡單的15個鉤子的題目，練習好幾次都畫不到13個選項，最后這個煎蛋邊上要是不畫土司可能更好些。筆法上還不夠果斷，描的地方多了點。
老師的點評：很生動的15個小圖標構成了Vivian的作品，由一本書到明媚陽光，可見Vivian是一個愛生活愛學習愛美食的陽光女孩兒！建議：15個圖標之間需要有連接線串起來，引導讀者跟著自己的思路去發散思維。另外，盡可能用白紙做思維導圖，利于讀者更好的讀圖。加油！
老師點評：
感覺第一天的作業完成的比較順利，興趣大增。
Day2 作業：兩題任選：
1、做一張自我介紹的思維導圖：自我的展示，做相親用，做求職用，做表白用……不同的目的，不同的呈現，是不是必須從基本資料，個性，專長，興趣愛好，座右銘，小怪癖……？都由你來定。
2、時間長河，蕓蕓眾生，總有讓你感動、崇拜、喜愛、厭惡的人，可能是叱咤風云的將軍，也可能是運籌帷幄的大智慧者，還可能使性格怪異但能力超群改變世界的人。也可能是你周圍的朋友或親人，他們也總有令你眼前發亮，內心牽掛，或扼腕嘆息的東西，把TA用圖文描述出來。
第一次交的作業：
自評：第一次用這樣的方式梳理自己，愛好有點多，不能用心鉆研，所以不能形成核心的價值。性格方面看到自己的問題比較多，篇幅所限不能贅述，所以意猶未盡。感覺對自己批評多、鼓勵少，以后要注意接受自己的不完美。
老師點評：如果沒有猜錯的話，中心圖的長發美女應該是Vivian的自畫像。Vivian通過基本信息、職業技能、性格特征以及興趣愛好四大主線向我們全面介紹了自己，做為讀者，我了解到Vivian是一位興趣廣泛博學多才熱情善良的北京知性美女。建議：1、主分支線可以適當再畫粗一點離中心圖近一點；
2、第二分支線與第三分支線的區分較為模糊，在畫思維導圖之前可以先打個草稿將結構設計好；
3、分類還不夠嚴謹，有些地方值得推敲。比如說“基本信息”里面“學歷”后面是“本科”這是OK的，但是“語言”不能放在“本科”的后面，而應該做為“職業技能”的第二分支線進行描述等等；
4、“自我介紹”幾個字建議寫在中心圖的下面，比較緊湊；
5、文字的書寫盡量工整規范，寫在專有分支線的上面而不要跨分支線書寫，這樣會讓讀者思維混亂，比如“追求安全感”“容易受傷”這幾個字，
6、下次記得寫學號哦！
自評：看來是遇到小挫折了，仔細研究老師的點評，自己越想越覺得不太滿意，老師還發的幾張參考圖，都好漂亮，所以我決定加班重新畫。
自評：畫了兩遍今天的作業，腦子里還想著明天的作業，感覺有點兒疲勞。竟然忘記在主線上寫字。老師提醒了才補上。仔細想來還有缺陷，職業技能方面對自己認識不足，有點單薄，沒有體現現在在做的認知體系更新。只畫優點對自己的缺點認識不到位。
方明老師的點評：
看來第二天作業雖然有點兒小波折，最后完成的也不錯。
Day3作業：清單腦圖
馬上小長假了，設想你馬上要去旅游（根據自己的想法設定，南方的去北國、北方的去三亞、西部的到沿海、東部的去沙漠）。那么去之前要購買物品，以備一時之需。吃的、喝的、穿的、用的、藥品以及其他。要求：分類清晰，條目清楚，有多條分支，又有多級深入。主題圖形象，最好也要有小圖陪襯。不設例圖，以免影響大家的創意發揮。
自評：雖然畫大圖和列清單不是太難的事情，但是感覺和上一張沒有明顯的差別，感覺沒有什么進步，不知道是不是符合題目的要求。
胡楊老師的點評：
對老師的評語還是不太理解啊。所以追問了一下。
胡楊老師進一步解釋：就是說，你的主圖可以配其他分支結構換種形式，可以參照徐雯老師劉潤系列里的構圖風格，自由一些?；蛘哂貌┵澥秸{整一下布局換一個中心圖。
徐雯老師的補充：我來談談我的讀圖感受，中心圖很有詩意，如果分支用同樣風格的會比較有整體感。胡楊老師是對圖很有敏感度的貪圖之人。分支用線太實，可以飄逸一點。其實也沒有一定之規，只不過從讀圖的第一眼的舒服感，我想胡楊老師應該是這意思。
后面又專門和老師探討了一下，老師強調第一周就是放下束縛的過程，發揮想象，沒有定式。感覺這個活確實挺燒腦，也是對自己的認知模式的挑戰。
Day4 作業：時間管理（行程安排）
承接昨天的內容，根據你旅游行程，來做精細安排。（可能是一至三日的小游，也可能是七天半個月的深度體驗）。呈現的形式可以是流程圖，也可以是地圖或時間引導，還可以是我們最拿手的博贊式傳統思維導圖，另外還要將你即將游歷的古城、景觀、人文、美食、娛樂一一展現在我們面前，期待你的呈現。記得一定用手繪，一定要有色彩，一定要有層次和造型。
自評：這個作業就是我這個暑假的行程安排，作業的過程也是了解行程的一個過程，也是我最喜歡做的事情，未來會很實用，也很期待。
女兒也很喜歡我的作品，發朋友圈表揚我。她收到的贊比我還多，好開心。
胡老師點評：
這張圖是我最滿意的一次，確實好看，比較得意。
Day5作業：思維簡圖（簡約不簡單）
麥肯錫有個經典的“電梯三十秒”理論，就是讓你用最短的時間把最復雜的事講清楚、說明白。繪腦圖也是如此，腦海里天馬行空，但下筆不能亂，用簡單的線條、圖形、文字和明了的關系，呈現出豐富的可以想象的內容，同時點睛中心思想，這才算厲害！所以傳統的“博贊式腦圖”在這里用不了了，我們得創新！
自評：為了做作業臨時找個文章來解刨，時間不夠，沒有深度，打磨的不夠。心里有點浮躁。
老師點評：
老師確實挺寬容的。這次作業有點沒有感覺。
Day6 作業：形象思維圖
以主體形象霸屏占據主要幅面，造成強烈的視覺沖擊，再用小分支、低分級、簡文字圍繞主題展開烘托陪襯。從你感興趣的內容開始吧，主題不限！
自評：西餐很多人都喜歡，特別是用餐的氛圍。一直想整理些關于西餐的知識，但是回家的時候，那本《可愛的西餐》沒拿回家，書沒在身邊，網上查的資料。打磨的不夠，不太滿意。
老師的點評：
Day7 作業：因果分析圖
前幾天開腦洞開得差不多了，明天要上班，今天開始回歸理性。 萬事有因果，如何循因導果，如何執果索因，從不同的方向，用不同的思維方式去進行因果分析，去發展你的多元思維吧。
舉個栗子： 恐怖氣氛殺人比恐怖行為殺人更可怕，美國911事件之后，機場安檢更加嚴格，要求抬腳檢查，鞋里（有沒有危險品。假設一個成年人到機場安檢一次脫鞋穿鞋的動作是一分鐘，僅在美國，這個動作每年就要執行5.6億次，相當于1065年，再除以每個美國人的平均壽命77.8歲，相當于14人累加的生命值。 你可以以此主題作圖，也可以選取其他主題，但方法要用到“因果分析”。
自評：之前看到老師課件里有那種雙因素分析的內容，覺得挺直觀，但是到作業時就黔驢技窮了，臨時找一篇文章，畫的這張圖確實不滿意，退步了。
老師點評：
這周確實有點兒懵懂，后來聽老師的解釋才再一次認識到這周的目的就是打開思路，沒有定式。第一周的學習就這么結束了。
