申論作文寫作之現(xiàn)象分析式開頭
現(xiàn)象分析式開頭結(jié)構(gòu)：背景+問題+危害分析+措施。以問題、現(xiàn)象為背景切入話題，以“問題+危害分析”分析方法自然地引出中心論點(diǎn)。現(xiàn)象分析式開頭層次分明，邏輯清晰，非常容易上手。
【時(shí)評(píng)精選】
仔細(xì)推究，長(zhǎng)期以來的數(shù)量不足、師資不足、投入不足，是造成學(xué)前教育發(fā)展滯后的重要原因。在這種背景下，一邊是“上好園”的訴求，一邊是“入園難”“入園貴”的現(xiàn)實(shí)，增加了許多家長(zhǎng)的焦慮感。與此同時(shí)，重教育輕保育、不尊重教育規(guī)律等現(xiàn)象，也成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。特別是隨著全面二孩政策實(shí)施之后，數(shù)量不足和質(zhì)量不佳的矛盾交織在一起，更加凸顯了學(xué)前教育之困。如何開出精準(zhǔn)藥方，加快完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系，更好實(shí)現(xiàn)幼有所育，已成為解民生之憂、增強(qiáng)群眾獲得感的重要課題。
【獨(dú)家評(píng)析】
1.邏輯拆解：
第一個(gè)層次以長(zhǎng)期以來造成學(xué)前教育發(fā)展滯后的問題為背景切入話題。
第二個(gè)層次，以“問題+危害分析”分析方法，形成排比，進(jìn)一步提出困境。
第三個(gè)層次，提出“加快完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系”的中心論點(diǎn)。
2.素材積累：
（1）一邊是“上好園”的訴求，一邊是“入園難”“入園貴”的現(xiàn)實(shí)，增加了許多家長(zhǎng)的焦慮感。
（2）特別是隨著全面二孩政策實(shí)施之后，數(shù)量不足和質(zhì)量不佳的矛盾交織在一起，更加凸顯了學(xué)前教育之困。
（3）如何開出精準(zhǔn)藥方，加快完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系，更好實(shí)現(xiàn)幼有所育，已成為解民生之憂、增強(qiáng)群眾獲得感的重要課題。
【為我所用】
請(qǐng)任選一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行毫米級(jí)仿寫練習(xí)。
【精彩仿寫】
仿寫練習(xí)1：長(zhǎng)期以來論文抄襲、文章代寫、招生放水、學(xué)位注水等失德、違法事件，不斷損害高校學(xué)術(shù)權(quán)威。在這種背景下，高校在學(xué)術(shù)成果審核、學(xué)位授予流程上存在把關(guān)不嚴(yán)的問題，挑戰(zhàn)著教育公平的底線。與此同時(shí)少數(shù)商界、政界、演藝界的人憑借財(cái)富、權(quán)力、影響力輕而易舉地獲得學(xué)位，將博士看作附麗于學(xué)位身上的社會(huì)地位、人際資源等現(xiàn)象，也成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。特別是人們對(duì)學(xué)歷含金量降低的隱憂，更加凸顯了高校中的學(xué)術(shù)造假之困。如何開出精準(zhǔn)藥方，整治學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)腐敗，讓學(xué)術(shù)回歸純粹，守住學(xué)術(shù)的底線，保住學(xué)位的尊嚴(yán)，已成為每一所高校都應(yīng)該思考的重要課題。
仿寫練習(xí)2：仔細(xì)推究，長(zhǎng)期以來只注重經(jīng)濟(jì)效益不重視環(huán)境效益、只追求眼前利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，是造成生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重的重要原因。這這種背景下，一邊是環(huán)境宜居的訴求，一邊是霧霾籠罩、水質(zhì)惡化的現(xiàn)實(shí)，增加了許多人的憂愁感。與此同時(shí)，企業(yè)超標(biāo)生產(chǎn)、執(zhí)法部門監(jiān)管不力等現(xiàn)象，也成為了媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。特別是在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)下，創(chuàng)新技術(shù)不足和環(huán)保觀念低下的矛盾交織在一起，更加凸顯了環(huán)境保護(hù)之困。如何開出精準(zhǔn)藥方，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)效益同時(shí)兼顧，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展，已成為社會(huì)可持續(xù)性發(fā)展的重要課題。
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