李老師是我們的書法老師，瘦瘦的、高高的，需仰視才見。
和李老師結緣于工作，他工作于稅務部門，有一次我們的老鄉稅務填表需要分類，借助于學生的力量簡單化便捷化。李老師一同前來，高高的個子，花白的頭發，帶一副眼鏡，不多言語，始終面帶笑容。
來到新的小學，老鄉好像又來填過一次表，結伴而來的還是李老師，面部慈祥，和藹可親，之前關系，僅此而已。
今年因為書法比賽的關系，和城里的郭校長聯系較多，又想聘任一位書法老師，結果郭校長談到了李老師，是我們縣城的書協副主席，目前在我們鄉鎮一個部門工作，可能會幫上我們的忙。
“心在哪里，智慧就在哪里”，心里想著，便開始實施，知道李老師在這個單位工作，但并不知道那個就是，只是在潛意識中想象：也許高高瘦瘦、帶著眼鏡的就是他了。給老鄉打電話，確認李老師便是此人，此人便是李老師。心中高興尤甚，“一回生，兩回熟”，我們也算是熟人了，是熟人就好辦事了！
在一個明媚晴朗的天氣里，我和學校常主任慕名前往，在空曠的大院內連喊幾聲“有人嗎？”，高高瘦瘦的李老師便應聲而出，急切的邁步而上，自報家門說明來意，雙手相握，談興頓歡，開水倒上，書法意趣，娓娓動聽，侃侃而談，如數家珍，書案之上，筆墨紙硯，練習之功，持之以恒，傳承文明，國家指令，文化使者，我之責任，直人快語，敞開心胸，請示領導，談妥時間，書法開班，橫戈馬上。
書法開班的日子，我正好有事，匆匆忙忙和李老師說了幾句話，抱以無限的歉意。一個下午的時間在匆匆忙忙中一晃而過，回到學校的時候，李老師已絕塵而去。由于有的老師上課，講述書法的歷史，李老師一個下午三節課講了三遍，激情高漲，誨人不倦，渾身充滿正能量，對書法文化的熱愛，孜孜以求的精神，積極負責的態度，感染著在場的每一個人。李老師不是老師，但是他“學高為師、身高為范”，從某種意義上講，在我的心里，他是一名真正的教師，他從事著太陽底下最光輝的職業。
期間，學校劉主任給我發過來一個鏈接，是李老師參加老家東崗萬寶山登山活動時的照片，精神矍鑠，姿勢優雅，瀟瀟灑灑奔跑在故鄉的山路上，跑出了一種精神：難而不懼、自強不已、奮斗不息，精彩了一方天地：老驥伏櫪、志在千里、獨領風騷。子在川上曰：風流如斯夫。
“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”，在隨后的交往中才知道：李老師每天都在踐行著“生命在于運動”的理念，迎著微微的晨曦，黎明即起，輕裝上陣，繞城奔跑十公里，寒來暑往，秋去冬來，身體健壯了，身心樂觀了，一箭雙雕，一箭多雕的事情，何樂而不為之？
在書法練習課堂上，李老師以身示范，耐心講解，即使只有三五個人，他也是按照自己的安排，一字一句，一板一眼，講得聲情并茂，講得細致柔和，講得酣暢淋漓，講的心服口服，表揚鼓勵的話語如春雨潤澤的每一個學習書法的老師，和書法結緣和李老師結緣，當是今春的一大幸事。
邀至學校藝術館，想讓李老師給寫一幅字，他連連擺手，直呼登不得大雅之堂，當在夜深人靜之時，獨處一方斗室，一個人安安的靜靜的，方可寫出自己的心境，寫出自己的神韻。
“瞻彼淇奧，綠竹猗猗，有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，李老師就是我們學習的謙謙君子啊！
