英語學習這件事，被教培機構宣傳得過于神秘。
高考成績出來了，幾家歡喜幾家愁。英語，作為高考必考項，考研考博必考項，會糾纏著我們的學習生涯很久。80/90后很多人，吃了這門外來語言的苦，因此，在他們有了自己的孩子之后，對英語學習，格外重視。
看現在教培行業中，兒童英語教育的熱度有多高，就知道當年他們爹媽受困或受益有多深。
看現在各種英語教育方法，花樣越來越多。背單詞的各種方法，拼讀的各種方法，思維導圖語法，教學方法也有種種，全身教學法，情景教學法等等。英語學習，在這些專業的方法中，變得玄而又玄。
我家有三年級小學生一枚。在的他英語學習規劃中，也嘗試過各種方法。長時間的摸索中，我漸漸有了一些心得。
英語啟蒙重要，但并沒有重要到錯過就后悔一生的地步。
我很早就給孩子輸入英文，但因為我更看重孩子中文的學習，我希望孩子在語言習得階段，能夠建立更強勢的母語基礎和思維，一種語言就是一種思維模式，畢竟他將更多的是要依賴中文進行思考和表達。
很多人說越早學習，發音越純正。但發音只是錦上添花的事情，語言最重要的功能仍是交流和理解。能夠很好的用一種中文交流和閱讀，并不在于他是否能夠達到普通話一級甲等。我不想孩子用大量的時間，投入到一門輔助工具的使用中。
在孩子小時候，合適的場合會告訴他一個事物可以用不同的語言來表達，比如小汽車，也可以用car來表達，讓他對英文有初步的感知。
