行為都是被引導的結果,別人對待你的方式都是你教出來的。———王紀瓊
今天朋友向我聊起了孩子的問題,中午在午托班她孩子和同學發生了矛盾,問我晚上回家見到孩子怎么說。慶幸朋友也參加了學習,我們有了共同語言,可以一起交流。我想起了院長講的孩子在學校開運動會時玩游戲和老師頂撞的案例,使用緩沖性語言技術,給她簡單做了交流。朋友說我說的和豆老師講的如出一轍。晚上朋友說用了這個話術孩子溝通,效果果然不錯,換作以前肯定會講一堆道理的。能夠用的上我學到的內容幫助到她非常開心。
行為都是被引導的結果,別人對待你的方式都是你教出來的。———王紀瓊
今天朋友向我聊起了孩子的問題,中午在午托班她孩子和同學發生了矛盾,問我晚上回家見到孩子怎么說。慶幸朋友也參加了學習,我們有了共同語言,可以一起交流。我想起了院長講的孩子在學校開運動會時玩游戲和老師頂撞的案例,使用緩沖性語言技術,給她簡單做了交流。朋友說我說的和豆老師講的如出一轍。晚上朋友說用了這個話術孩子溝通,效果果然不錯,換作以前肯定會講一堆道理的。能夠用的上我學到的內容幫助到她非常開心。