文/李娜
在我的內心深處，住著兩位老師，一位是真善美的化身，她讓我感受到這個薄涼的世界上也有著和煦的春風和溫暖的陽光，另一位則讓我明白這個世界上還存在著閃電與雷鳴……
在我很小的時候父母就離婚了，上小學時，我和姐姐、弟弟住在爸爸所在礦區的宿舍，爸爸和媽媽都各自有了家，我們三個年齡相差不大的小屁孩住在一起，吃著食堂飯，每天打打鬧鬧的，日子倒也過得無憂無慮。
那時我的衣服是全班女生中最差的一個，當別人穿著漂亮的花裙子時，我穿的是別人給的不合身的舊衣服，因為自小在奶奶家住，一開口說的就是家鄉話，我就像一個異類存在于班級里，常常有一種被孤立的感覺。
張老師是我進入礦區小學的第一位班主任老師，她的個子非常瘦小，一副弱不禁風的樣子，她看我時眼睛里寫著“悲天憫人”四個字，藏也藏不住。幼小的我常常是倔強的躲著那樣的目光的。
那時家里沒有手表鬧鐘之類的，無人管束的我放學吃完飯后常常跟小伙伴們玩到很晚，第二天上學遲到是常有的事。
有天早晨去食堂那邊打熱水，一個好心的鄰居阿姨見我頭發很臟，執意要給我洗頭發，結果那天上學我不可避免的遲到了。
在我的印象中，早自習一般都是張老師在教室里。教室的門有時虛掩著，有時半開著，我在外面敲門，張老師聽到后總是說“請進”或者用眼神示意我:快進教室！
也許是因為那天剛洗了頭發的緣故，我的樣子看上去有點狼狽，張老師看見我后就立刻走出教室把我拉到墻角邊，彎著腰輕輕地問:“路上沒遇見壞人吧？”一臉的關切之情，而我卻是一臉的茫然，只是搖了搖頭。
“如果有壞人欺負你，就告訴我！”見我不說話，張老師不放心的叮囑著，我低聲答道:“早上有人幫我洗了頭發，所以就——”
張老師的視線在我的頭上、臉上和身上檢視了一遍后，說:“那你快進去吧！”聽語氣似乎仍然有些不放心。那一刻，我的心情變得十分復雜，說不清是感動，還是心酸……也許都有。從那以后，我知道，這個世界上，除了我的親人，至少還有一個人對我好，那就是張老師。
張老師像一個慈祥的媽媽，溫暖著我的心，也溫暖著我們班上每一個同學的心。
一次上語文課，班上一個成績差的男生在課堂上做小動作被張老師發現了，只見張老師停下講課，一臉嚴肅的拿著教鞭(一把木尺)向那個男生走了過去。
我坐中間的位置，那個男生個子高坐在后面，我便扭過頭去看究竟會發生什么事。
“伸出手來！”男生乖乖的把手伸了出來，又害怕的往回縮了縮。教室里變得異常安靜，大家都屏主呼吸，眼睛一眨不眨的盯著張老師和她手里的教鞭。眾目睽睽之下，教鞭高高的舉了起來，我們的心也隨之提到了嗓子眼。男生可憐巴巴的扭過頭去不敢看老師，他閉上眼睛等待著——一秒，兩秒，三秒……教鞭卻遲遲沒有落下，他不敢相信的回過頭來望向老師，正迎著老師的目光，老師眼里滿是慈愛與不舍，她一邊輕輕的放下手中的教鞭，一邊朗聲說道:“高高的舉起，輕輕的放下！”老師話音剛落，同學們都松了一口氣，笑了，那個男生也笑了……張老師沒有走開，仍然盯著那男生說道:“知道我為什么要高高的舉起(教鞭)嗎，是因為你違反了課堂紀律，但我為什么又要輕輕地放下呢？”老師掃視著全班同學，“是因為他已經知錯了！”
孔子說“仁者愛人”，仁者是一個人格健全的人，仁者的表征是能夠愛人。一個被人愛過的人更懂得如何去愛人。
一晃20多年過去了，張老師在我心目中一直都是真善美的化身，她的愛一直溫暖著我的心，她那“悲憫”的眼神也傳給了我。
如果說張老師讓我感受到這個世界善的一面，那么另一個老師讓我明白這個世界上還有著另一面。
六年級的時候，張老師退休，我們班換了一個新的班主任。
新來的班主任，我已經忘了她姓什么，但她的行為卻十分成功的讓我記住了。
有一天，我又遲到了。新來的班主任不問緣由，又是罰站，又是留校掃地，大公無私的整肅紀律，給我留下了及其深刻的印象。
老師嚴格要求是好事，但接下來的事情卻讓我大跌眼鏡。
新班主任有天問了同學們三個問題。第一個是，請家里有彩電的同學舉手;第二個問題是，請家里有冰箱的同學舉手;第三個問題是，請家里既有彩電又有冰箱的人舉手。
我不明白老師為什么要問這樣的問題，反正我的手一次都沒舉，因為我住的地方除了電燈之外沒有一樣跟電有關的東西。
八十年代，有彩電與冰箱的家庭寥寥無幾，全班40個同學，只有幾個同學舉著手。
班主任老師指著一個家里既有彩電又有冰箱的家庭優渥的女同學說:“你們都要向她學習，她家什么都有，還沒見她吃零食！”
那個女孩恰好是我的鄰居?；丶液笪野堰@事告訴了姐姐，姐姐不服氣的說，她一天吃很多零食，還要向她學習，你們老師明明就是嫌貧愛富！
那次不久后，有天不知道為什么，也許是看錯了課程表，我跑去操場上體育課，結果沒見到一個同學，我慌了，趕緊跑回教室，誰知正在上語文課，我的心里咯噔一下，麻著膽子敲門，老師看見是我，二話不說讓我站在教室外，下課后，我被她叫到辦公室。這對我來說是平生第一遭，也是絕無僅有的一次。
老師坐在椅子上，脫掉高跟鞋，露出她穿著肉絲襪的腳，她微微仰著頭將兩只腳搭在辦公桌上，我的視線正對著她的鼻孔，于是我只好低下頭，這下她的腳又落入了我的眼中。后來她說了些什么我不知道，我只知道腦袋里一會是她的鼻孔，一會是她晃動的腳……
一晃小學就快畢業了，有天一個小組長問我怎么沒去照合影，我一臉的懵逼，同學告訴我是全體班干部合影，其中也包括小組長，班上除了我之外別的小組長都去了，老師并沒有通知我。
真的，我很想忘記這些不愉快的回憶，但它們卻偏偏像刻在了我的心里似的，揮之不去。
也許，沒有對比就沒有傷害，她們一個關愛我，一個嫌棄我;一個溫暖我，一個擊打我;一個讓我學會去愛，一個讓我學會自省……
我常常想，如果沒有碰到張老師那樣的人，我會不會變成另一個人？
如果你也是一位老師，你想成為什么樣的老師？
如果你是一個學生，你希望遇見什么樣的老師？
從你的座位大致可以看出你在班主任老師心目中的位置(1~5年級我一直坐學霸區，6年級時，除了學霸區別的區我輪流坐)
這是一段塵封的歷史，一直埋藏在我心深處！
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