上個月和9歲的妹妹聊老撾的見聞，談到了老撾的貪污，她問“腐敗是什么意思？”
我一下子不知道怎么回答這個問題，上周和她電話聊天，她主動談到了腐敗。
她說“我已經知道腐敗是什么意思了，媽媽說，腐敗就是那里當官的人不理事貪污，是不是這個意思？”
“對，對，對”
“然后導致這個國家比較貧困?！薄氨緛砦乙詾榈囊馑季褪钦f這個國家比較貧困的意思?！?/p>
“貧困是貧困，腐敗是其中的一個原因而已。”
“哦，原來如此?！?/p>
“我來給你舉一個例子，你就明白了。你現在在班里面當班長，嗯對？”
“是，但是是副班長”
“副班長也沒事，現在假設你們班現在發掃把，而你手里有五把，其中有兩把好的，一把中等和兩把差的，嗯是？”
“是。”
“然后，現在有五個組，需要這五把掃把，其中一個你很好的朋友（聊得非常好），一個你的同桌，一個你比較討厭的人，還有兩個一般的同學?，F在你要把掃把發送給他們五個組。下課的時候，你的好朋友知道你要分配掃把了，她就悄悄的問你能不能把好的掃把給她，并且她還送了一只漂亮的筆給你，這個時候，你會怎么選擇然后把五把掃把發出去？”
“我會把她的筆還回去，然后怎么辦呢？那兩把差的掃把雖然差一些但還可以掃地吧？”
“當然可以掃地，只是稍微差一些，沒那么漂亮和好用”
“那我就這樣分配，同桌發中等的，好朋友發……，不不，重新來。先講我比較討厭的人?！?/p>
“好。”
“我比較討厭的人呢，就發一個中等的?！?/p>
“好，那兩個關系一般的同學呢？”
“兩個一般的同學，一個發好的，一個發更差的，同桌給她好的，不，好朋友給她那把差的?！?/p>
“哦，為什么呢？為什么這樣分配？”
“每個人，不管她和你的關系怎么，好朋友、同桌都要和討厭的、關系一般的平等，不因為是好朋友或送了一支筆而給她更好的東西，所有人都要平等。”
“恩，現在換一個角度，我和你解釋一下什么叫腐敗。如果你的好朋友送一只好的筆給你，她為了什么呢？她就為了那把好的掃把，嗯對？”
“恩”
“她的行為就叫賄賂。”
“賄賂。”
“對，賄賂。”
“大概的意思是不是就是她用一個東西和你換更好的？”
“不是換更好的，而是，你當班長是因為你有權力分配那五把掃把，誒對？”
“對?！?/p>
“她給你筆是為了利用你的權力，得到更好地掃把，嗯對？”
“恩。”
“然后，她這種行為就叫賄賂。通過一些利益，比如說物品等其他東西，利用當權者，你是掌握權力的人，以獲得她需要的東西，那把掃把?！?/p>
“恩?！?/p>
“如果你，有權力的人接受了那只筆，又給了那把好的掃把給她，那你就叫貪污。明白了嗎？”
“哦。”
“那我如果接了她的筆，又沒有給她好的掃把，這又叫什么呢？”
“這還是貪污，但是，只不過她賄賂不成功?！?/p>
“哦，就等于不準收她的筆，要全部人平等?！?/p>
“對，我這只是和你解釋賄賂、貪污的意思，先不管他們對不對?，F在明白了吧？”
“算是明白了?！?/p>
“因為這一定和權力有關系，所以你當班長是因為你有權力，所以她會賄賂你也是因為你有權力，通過你的權力來分配那些物品（掃把）利益。好，我現在進行下一步分析?！薄叭绻闶悄莻€你的好朋友，你會怎么做。換句話說，現在假設班長是另外一個人，由她分配五把掃把，你只是和她關系比較好，你會怎么做？”
“我么?！?/p>
“就是按照剛才你的那種分配方法，給你的好朋友發一個不好的掃把。你會怎么想？”
“我會這樣想，都是掃把，不需要多好，可以掃地就行了，不用太計較這些。”
“但是，你看到，她都把好的掃把分配給和她關系不好的人，為什么都沒有分配給和她關系好的你呢？”
“我才不會想這些呢！”
“哦，好。那現在，你是和你關系差的人，你會怎么想。就是說，假設你們班長分配了一把不好的掃把給你，你和她關系不好，你會怎么想呢？”
“我，我就會……我想一下?！?/p>
“比如說，爸爸給了一個好的給了姐姐，沒給你，你會怎么想？”
“恩，我就會……怎么想呢，我也會像你一樣，為什么不給我那個好的呢？”
“好，再一個，你是一般的同學，你現在看到班長把好的掃把分給了她的同桌，然后把一般的給了你，你會怎么想呢？還是剛才你的分配方案?！?/p>
“我會這樣想，她什么將好的掃把分配給一個不熟悉的人，把不好的掃把給關系好的呢？”
“那還有一個好的，為什么給她的同桌呢？”
“哎呀，我也不知道。”
“你看，現在你從三個不同的角度去想一下，剛才你的分配方法是否合適？可不可以讓全部人都信服？”
“也不可以。”
“說明你的那種分配方法還是有些不太合理的。你當班長，應該考慮所有人的公平，讓所有人都沒有什么想法，嗯對？”
“恩?！?/p>
“所以，剛才你那種直接認為，你認為的分配方法就不太合理了，會導致他們的不同想法，是吧？”
“恩。”
“因此，你應該找到一種能讓全部人都接受的方式來分配掃把，嗯對？”
“恩。”
“比如你可以采取抽簽的方式，誰抽哪個就是哪個，大家都無話可說了，不管是你的好朋友，關系一般的同學、同桌，還是討厭的人。最后她抽的什么就是什么，因為是她自己抽簽的。恩對？”
“恩。”
“但是，你就要保證，這整個過程，你制作抽簽紙的時候，你要保證公平、公開、公正。這樣算是保證公平的方式，肯定還有其他的，只是這種來的簡單一些?！?/p>
“恩?！?/p>
“又和你上了一課，口水都沒了?！?/p>
“那你可以喝口水喲，我在想還有什么方式可以保證公平?！?/p>
“那你好好再想一下?？隙ㄟ€有好的方法?！?/p>
“如果讓她們自己選，肯定大家都要爭好的掃把?！?/p>
“實際上，不管是誰，就是你自己，都想要那把好的，每人想要差的。關鍵是只有兩把，所以不肯都得到，只能選出兩各組來。所以怎么選出這兩個組來就是比較難的了。嚯？”
“恩……誒，我想到一個。”
“比如說？”
“可以用石頭剪刀布?！?/p>
“好方法?！瓏K，但是，五個人，如何安排他們剪下來，選出兩組又是一個難得了。”
“可以，那個，那個，叫什么啦，叫……漆黑白，全部人出的嗨，一個人出的白，出的白的人就可以得到好的掃把或者最不好的方法?！?/p>
“這也是一個好方案，你再想想?！?/p>
“還有，還有，你有沒有想到好的哪種？”
“我也想了一個。”
“想的是什么？”
“就根據任務，比如五個組有一個組掃教室，任務更重，就分配更好的，有些任務輕就分配差的，根據任務分配掃把?！?/p>
“誒，我友想到一個，可以，我讓他們做一件事情，全部人同一樣事情，看誰做的好，最好兩個的就得到好的掃把?！?/p>
“對，好方法?！?/p>
“最不好的兩個人就得到差的兩把掃把。然后把得到第三的就給中等的掃把。又是一種方法。”
“可以，可以的。真是好方法，還有嗎？”
“還有什么方法呢，我想一想……還有什么方法呢？你有沒有想出來?！?/p>
“我也正在想?！?/p>
“嗯，嘖，誒。”
“哦，可以讓他們輪流，輪流使用?！?/p>
“輪流干什么？”
“輪流使用掃把，比如說，好的掃把每個人使用20分鐘就交換，換給其他人，保證每個人使用好的掃把與不好的掃把的時間是同樣的?！?/p>
“誒，也可以也，就像大家在一個圈圈里，這個人用了20分鐘后，就交給下一位，這個人又接下一個人的。這也是一種方法。”“還有什么方法呢？”
“你再去想其他的方法了。”
"我就是沒有想到。"“講來講去，你還是沒有和我說的你要那件事情？”
“什么事情？”
“就是，上次電話里，你講老撾的事情，你講到老撾那邊很腐敗，你就問我腐敗是什么意思，但是我不理解?！?/p>
“哦，腐敗就是剛才講的那個意思呀。”
“哦，那講來講去怎么又講到分配掃把了呢？”
“我只是舉一個例子解釋什么叫賄賂、貪污和腐敗，然后再針對剛才你那種分配方式提出我的意見。"
“恩，可以比賽，讓他們打乒乓球。”
“但是，如果你的好朋友打乒乓球很好，你討厭的人打乒乓球不好，她就會覺得為什么舉行乒乓球比賽，而她跑步比較好，她就想怎么不舉行跑步比賽?！?/p>
“那就調查一下，她們哪一項運動比較好，如果大家有一項都比較好的，那就用那一項進行競爭?！?/p>
“錯，應該是全部人都沒有聽過的進行比賽，比如說她們都沒有玩過籃球，那就比籃球。而不是比全部人都會玩的。”
“或者是排球、足球、羽毛球?！?/p>
“恩，都可以?！?/p>
“可以一局定勝負，誰打最多盤，誰就得到最好的?！?/p>
“對。剩下的方法你就自己去想啦?！?/p>
“恩，但是我有一個問題，她們掃完地，總要有人倒垃圾，誰去倒垃圾？”
“額，那你就要思考了，怎么安排她們之間的任務。”
“倒垃圾，倒垃圾的方法，可以采取你說的抽簽方法，我準備無根棍子，然后抽最長的那個就去倒垃圾?！?/p>
“誒，可以也。”
“我們前面講的方法都可以，但是一定要快，不然就拖時間，拖的都吃飯了還沒有倒垃圾，所以你講的抽簽時最快的?！?/p>
“對，這只是比較快的，因為有時候要抓緊時間?！?/p>
“漆黑白也蠻快的?！啊苯K于討論完了這個。我要睡覺啦。明天還要早起去學校?！?/p>
賄賂、貪污和腐敗，不要說一個9歲的孩子，就是成年人，更多也就是集中在段子上去理解，沒有思考過到底其中的含義，我努力的用她身邊的經歷和我認為他能夠理解的方式解釋了一下各個的含義，希望她能理解。
以上是我與她的電話聊天記錄的摘錄，放出來其實也是希望拋磚引玉，看大家有沒有更好的解釋方式，待我下次電話或者回家的時候可以繼續向她解釋。
頭圖來自她的相片，二三圖來自視覺中國，四五來自網絡。
