1
我與李恪第一次打交道，就展現(xiàn)了自己文盲的一面。他這“恪”字讓我覺得眼生，替老師點名時我就自作主張只念了半邊的字，扯著嗓門喊，“李各，李各到了沒？”
“恪，”那是個長相干凈的男生，穿著普普通通的白T恤。他抬著眼睛，目光卻很靜，“李恪。”
后來受班主任的應(yīng)召，班上紛紛組起了學習小組。李恪的數(shù)學成績尤為突出，我將課桌移到了他的附近，借著拜師的由頭，盤算著數(shù)學作業(yè)就此有了著落。哪承想李恪并沒理會我。
李恪并不算是名義上的好學生，數(shù)學課溜出去打籃球，被班主任訓斥也是無所畏懼，一到周末就混跡網(wǎng)吧，通宵達旦地打游戲。除了不大愛說話，別的男生玩的東西，他也照玩不誤。”
我也曾為和李恪套近乎，拉著閨蜜尋到他常去的網(wǎng)吧，找一個他近旁的位置，偽裝成一個游戲老手的樣子，故作嫻熟地打開游戲界面，將鍵盤敲得噼啪噼啪響。后來我覺得沒意思，倒是看起韓劇嗑起瓜子來。
李恪笑我是網(wǎng)吧里的清流，我分了一把瓜子給他，對他使了個眼色，“以后多關(guān)照啊。”
許是因為我倆時常在網(wǎng)吧碰頭的緣故，我與李恪的情誼總比別人深些，李恪的數(shù)學作業(yè)本也總會在第一時間扔給我。
2.
高二文理分科，我聽從家人的意愿選了文科，而李恪留在了理科班。去新班級的那天，是李恪替我搬的東西，來來回回幾趟，他倒也沒說什么，只在臨走時問了我一句，“少了我，數(shù)學你拿得下么？”
我信心滿滿地拍了拍他的肩，“人生總是要接受挑戰(zhàn)的嘛，更何況，不是還有哥們兒你么。”
文理科班之間的界限并未阻擋我與李恪間的往來，同學間的八卦因子也由此傳開，左右不離我喜歡李恪，或是李恪喜歡我之類的狗血橋段。
我與李恪同為住校生，學校食堂的飯菜寡淡無味，我便與李恪約好，晚自習借病請假出去搓一頓好的。李恪載著我去了一家時常去的燒烤攤，我們兩個病患在一片煙熏火燎中大吃大喝，回校前，李恪拿紙巾使勁往我嘴上抹了抹，“擦干凈點，好學生別露了馬腳。”
高考開始的第一晚，李恪拉著我到操場上背書，未及暮時的天，零落著幾顆星星。他問我想去哪座城市，我說，以我的分數(shù)，怕是只能往祖國邊境報了，黑龍江，西北，西南，隨便去哪。
他說，他不會留在這里，會去南方的城市。
我也想跟著李恪去南方，可世上哪有這么多的意料之中的事，南方學校的志愿我全沒報上，最后還是留在了這里。
李恪說沒事，逢年過節(jié)的還能約頓燒烤。我也便信了，只對他說，大學里漂亮的女孩子多，以后如果遇上喜歡的，一定要第一時間告訴我。
后來我又補了一句，“當然，如果我遇見喜歡的人了，我也會告訴你的。”
3.
那時候我尚且不明白自己對李恪究竟抱著怎樣的一種情愫，直到某日看完巖井俊二的《情書》，覺得里邊的某種情緒感同身受，才遲遲反應(yīng)過來，我對李恪，應(yīng)當是喜歡的。
大概是頓悟來得太遲，我后知后覺地發(fā)現(xiàn)自己就是喜歡李恪的那種調(diào)調(diào)，喜歡那種一臉愛理不理，眼熟你才和你說話的傲嬌氣。
可那時，我與李恪已經(jīng)逐漸疏遠了，遠到大半年也不會互相問候一聲。
還想去說些什么嗎？
不用了吧。
我深知我與李恪故事的終點就是畢業(yè)那一天。我不知道李恪是如何想的，但當我用有情的眼光去看待他過往的作為時，會驚訝地發(fā)現(xiàn)他的舉止都是對我眼中熾熱情感的回應(yīng)。
而這往往是被愛情束縛住手腳的人的自作多情，我覺得不大可信。
就算李恪能給我一個越過友情的機會，我也深知自己心里的那點懵懂愛意，跨不過南京到哈爾濱的千里之遙。與其艱難地維系著手機上敲出來的愛情，不如就此放下。
我選擇就此放下，去遇見更適合我的人。
這大概是對年少時的暗戀最大的尊重，坦然釋懷，泰然面對。
可我還是想要告訴他，歡喜是你，年少是你，? 青春是你，? 成長是你，焦躁是你，幕遲是你，彎腰銀發(fā)是你，陪伴是你，少年的我還是只想告訴你:? “喜歡的少年是你，倒過來也是。”
