自從2017年上了麗瓊老師一天的精品課，我總琢磨著啥時候來上認證課。
看到麗瓊老師偶爾曬出的照片里，總有一兩個熟悉的身影，那心癢難耐，嘖嘖嘖嘖。
臨淵羨魚，不如退而結網。這天氣熱得毫無章法的5月，恰是這“結網”的好日頭。
收獲知識魚數條
1、冒號思維和問號思維
這真真驚艷到我，2017年麗瓊老師講授這課的時候，（如果沒記錯）用的主要是金字塔原理的框架，我還依稀記得她舉著樂高金字塔的樣子。但這次，無數的知識已經內化為她自己的知識儲備。用武俠小說的調調來講，她已經不模仿東邪搞什么彈指神通了，她有了自己的黯然銷魂掌！
冒號思維，讓我想到數年前牛群的一個經典相聲——領導，冒號。
既是領導嘛，那冒號后面可以扯的東西實在太多，可以隨便說，若非要有個骨架，可以用5w2h。
when what why who where how how much/many
問號思維，則著實讓人思量一番。它觀點鮮明，中心主題文字就是標題句，頗有點議論文的調調，從中心主題伸出去的枝干，都是為了證明中心主題——是幾個分論點。搞辯論的朋友們，估摸會非常喜歡。
如果說冒號思維是記敘文，問號思維就是議論文。
2、用思維導圖進行思考
上課的時候，麗瓊老師舉了一個“老母親為孩子準備春游午餐”的思維演進過程。從一塊三明治，慢慢把整個春游必備物品的清單，用思維導圖的形式網羅在一起，簡直“疏而不漏”。我從前一直以為，思維導圖只是整理知識點、整理思維的好工具，這次發現它還能實現從無到有，從小變大，從少變多，從簡單到復雜的思維演進，簡直叫人欣喜若狂。
3、利他性核心原則
2017年初上思維導圖課的時候，總是為用全圖、全文、或是圖文的思維導圖繪制的問題感到困擾。
全圖的必定是好看，讓人不經“wow”起來，可能受到來自各方的彩虹屁。
全文的看著清楚，還不必猜，但顏值太低，讓人食欲缺缺。
直到這次po出的“利他性”原則，我恍然大悟。我竊以為，圖文型的思維導圖，是比較符合利他性原則的，又能滿足讀者的視覺要求，又能正確地傳遞作者的想要表達的內容。
當然，還有許多條知識的小魚，比如四要素“圖、色、線、詞”啦，比如用“內、外”兩個維度描述事物啦，網羅進我的知識庫，亦教我歡喜。
收獲美人魚數條
第一條自然是麗瓊老師，我們都覺得，你前額的卷發or編發，又別致?又漂釀～～～
第二條～第N條，是是同來上課的妹子們，這次上課之初，我心底就想認識些有趣的妹子，下課了果然實現了這愿望，因為妹子們都十分可愛，當然與我同座的妹子們尤其可愛，每天載我上課的妹子，最最最可愛，哈哈哈。
開啟心愿魚數條
第一條：認真完成作業，早日拿到證書！！！
第二條：希望用ipad、ipencil，繪制出美妙的電子手稿。（初步實現）
第三條：希望通過各種方式，提升自己的畫技。沉醉在畫畫里，是一件極開心的事！
第四條：希望用思維導圖拆解經典小說，比如金大俠的，（哎，其實默默覺得好難。）如果拿天拆解成功一套《射雕》，我會崇拜自己的哈哈哈。
雖然上完了課，但是思維導圖修煉之路才剛剛開啟。
愿我們像背上行囊的少年，好好闖一闖吧！
