現(xiàn)在的父母和老師都面臨管教孩子難的狀況，時(shí)常會(huì)覺(jué)得:現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管了，時(shí)常會(huì)發(fā)問(wèn):現(xiàn)在的孩子為什么不像自己小時(shí)候那樣聽(tīng)話？
那么我們想正確管理孩子，首先就必須明白:為什么孩子不像我們以前那樣聽(tīng)話了，為什么以前行之有效的控制手段對(duì)今天的孩子卻不起作用了？
我們必須明白，我們要給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們做一些具體的事情來(lái)培養(yǎng)他們的責(zé)任感和上進(jìn)心。在以前我們小的時(shí)候，這些都是由大的社會(huì)環(huán)境提供的。而現(xiàn)在卻不同了。
現(xiàn)在的社會(huì)與我們小時(shí)候的社會(huì)相比，已經(jīng)發(fā)生了一系列重大的變化。在《正面管教》一書(shū)中，簡(jiǎn)·尼爾森總結(jié)出兩大變化:
其一，今天的成年人已經(jīng)不再給孩子樹(shù)立服從和順從的榜樣了。
成年人在大家庭里，不再像以前那樣順從自己的父母。在小家庭里，現(xiàn)在的妻子也不像以前人們那樣順從自己的丈夫。在以前的社會(huì)文化中很少有人會(huì)質(zhì)疑“爸爸說(shuō)了算”的觀念。隨著“婦女能頂半邊天”的人權(quán)運(yùn)動(dòng)之后，父親失去了對(duì)母親的掌控權(quán)，父母雙方也就失去了對(duì)孩子的掌控權(quán)。現(xiàn)在，我們很難再看到有誰(shuí)愿意繼續(xù)扮演卑微和順從的角色，孩子只是在追隨他們周?chē)陌駱樱⒆右蚕Ｍ玫狡降群妥鹬亍?/p>
孩子應(yīng)該得到同等的尊重和尊嚴(yán)，他們也應(yīng)該有機(jī)會(huì)在“和善而堅(jiān)定”的氛圍中發(fā)展自己所需要的人生技能。當(dāng)孩子面對(duì)指責(zé)、懷疑和負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，他第一反應(yīng)就是反抗，而不是合作。所以在充滿否定的氛圍中，孩子是沒(méi)辦法以平和的心態(tài)獲得成長(zhǎng)的。
其二，現(xiàn)在的孩子很少有機(jī)會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感和上進(jìn)心。
現(xiàn)在的孩子不再像以前的孩子那樣，需要為家庭生計(jì)付出努力。以前有句話說(shuō):“孩子大了，可以給媽媽打醬油了”。可是現(xiàn)在，有哪個(gè)父母還會(huì)使喚自己的孩子去打醬油，或者是做別的力所能及的家務(wù)？
孩子被以愛(ài)的名義給予的太多，數(shù)不清的玩具、各式各樣的食物、眼花繚亂的書(shū)籍，孩子都來(lái)不及去好好體驗(yàn)和感受，就又被別的新鮮事物吸引了。孩子常常會(huì)覺(jué)得這些都不需要自己付出努力和投入，甚至覺(jué)得擁有這些都是理所當(dāng)然的。
許多父母都覺(jué)得應(yīng)該保護(hù)孩子免受挫折和失望，于是他們包攬了所有，避開(kāi)了孩子可能遇到的一切困難和挫折，對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)。因此孩子就失去了許多體驗(yàn)自己內(nèi)心成長(zhǎng)的過(guò)程，從而剝奪了孩子發(fā)展出對(duì)自己的信念的機(jī)會(huì)。其實(shí)孩子在體驗(yàn)挫折和失望的過(guò)程中，才能發(fā)展出自己有能力把握生活的體驗(yàn)。
所以，父母要制造一些機(jī)會(huì)讓孩子參與到家庭事務(wù)中，讓孩子對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)，提高孩子的動(dòng)手能力。讓孩子通過(guò)對(duì)家庭負(fù)責(zé)任的方式做出貢獻(xiàn)來(lái)獲得歸屬感和價(jià)值感。
總之，當(dāng)我們太嚴(yán)格和控制太多的時(shí)候，孩子們培養(yǎng)不出責(zé)任感。反之，當(dāng)我們對(duì)孩子太嬌縱時(shí)，孩子們也培養(yǎng)不出責(zé)任。只有在和善而堅(jiān)定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中，孩子才有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)并具備良好的品格。
有的孩子只會(huì)依賴和接受，認(rèn)為得到歸屬感和價(jià)值感的唯一方法就是，操縱父母為自己服務(wù)。他們會(huì)用哭鬧、撒嬌、撒潑等各種手段來(lái)操縱家人為自己服務(wù)，他們認(rèn)為“父母不順著我就是不愛(ài)我”。
而有些孩子，則做任何事都會(huì)招來(lái)羞辱和否定，這種痛苦讓他們認(rèn)定自己不應(yīng)該再努力，因?yàn)榕Φ慕Y(jié)果總是被否定。最悲哀的是，孩子們從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)感到自己很能干的鍛煉機(jī)會(huì)，卻產(chǎn)生了“我不夠好”的信念。這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)將大量的精力用在反叛和逃避行為上。
所以，允許孩子為家庭生活做些有意義的事情，經(jīng)常與父母并肩做事，邊干邊學(xué)，他們就會(huì)在這些過(guò)程中自然而然地培養(yǎng)出必備的一些能力和技能。
