我特別羨慕那些牛人可以在短時間內看很多書，寫很多文章，學很多知識，我一直在想，時間對于所有人都是公平的，可為什么我總是覺得沒時間學習呢？直到看到這本《學會學習：從認知自我到高效學習》，我才明白，對于學習，我不僅缺乏目標，還缺乏系統的方法。

一直以來，我是個缺乏主見的人，經常會受別人的影響，就是學習也會盲目跟風。讀大學的時候，看到很多人去考口譯英語，于是我就跟風去報班上課，去圖書館看英語。那個時候，對未來的人生并沒有規劃，也沒想過學口譯英語的目的，只是抱著說不定以后可以用上的態度去學習，結果以失敗告終。后來，宿舍的同學去考商務英語，我打聽到比口譯英語簡單，于是，我放棄了口譯英語，轉向了學習商務英語的道路，盡管考過了中級，卻沒有考過高級。

然而，畢業后我進入了國企，大學期間一直學習的英語對我的工作沒有起到任何的幫助，多年不是很精致的學習也未給我的生活帶來任何的便利。而我們一起考英語的室友，卻進入了外企，英語證書成為她就業的強力武器。后來，有位同學跟我說，她當時的目標就是畢業后進入外企，所以她才在大學的時候拼命的讀英語。我才恍然大悟，原來，她早有盤算啊！

《學會學習：從認知自我到高效學習》中也講到以“總有一天用得上”為由學習英語的想法是靠不住的，“想要學好一門語言，沒有目標地盲目學習，是絕對學不好的。”盲目學習就像是漫無目的地行走，找不到方向，不知道終點。同時，我們也沒有必要把寶貴的時間浪費在不適合自己的學習上。這也要求我們必須了解自己，知道自己學習的目的，因而制定適合自己的學習目標。

在大學之前，我們的學校就是應試教育，老師會安排我們每天學習什么，學生用不著考慮學習的目的，一切學習均為了考試。因此，等上了大學，除了學習自己的專業知識外，好多人還是沒有方向，沒有人會告訴我們該學什么，應該怎么學習。就像作者齋藤孝所說的那樣：“這就要求我們用自己的大腦去思考哪些學習是必要的。這種能力在進入大學以后尤為重要。”在讀大學的時候，沒有接觸這本《學會學習：從認知自我到高效學習》，使我缺乏目的，走了許多的彎路，不過所幸我接觸的也不算晚。在職場上，很多東西還是需要靠自己學習、摸索，才能提高。例如，學習PPT，學習制作視頻等等，不同的行業，不同的職位，都需要專業技術的能手，而且很多人也是在工作之后通過學習而成為達人的。當然，在學習之前，我們不僅需要了解自己，還需要了解企業的需求，學會取舍，確定學習的目的。

當學習目的確定后，怎么學也是一個關鍵。比如考試，很多時候，我們會看到有些人好像不怎么花功夫就可以通過，而有的人很努力卻依舊通不過考試。現在想來，很多人是方法不對。齋藤孝說：“就算你做不好，也不代表你沒有這方面的天賦，也許只是你的方法不對。”但每個人的方法并不是都一樣的。在考經濟師職稱的時候，我就深有體會。我的同事學習的方法是多看幾遍教材，她覺得練習冊上的題目永遠無法猜出考試卷上的題目，只要把教材里的內容記住，就能考出來。她的方法就不適合我，我覺得光看教材不能檢驗自己是否準確地掌握了知識點，只有通過習題檢測，才能真正鞏固知識點。

《學會學習：從認知自我到高效學習》介紹了16種成功人士的學習方法，每種方法對應不同的人群，另外作者齋藤孝自己也總結了9種獨特的學習方法，看后，我不禁感嘆：原來還可以這樣學！

我個人比較喜歡斯蒂芬?金的“外界屏蔽法”，感覺挺適合我。簡單來講就是給自己設定一個時間段，在這個時間段里，自己要心無旁騖的去完成已設定好的目標。要做到心無旁騖對我來說有點難，我很容易受到外界的干擾，特別是手機，如果是看書的時候，聽到手機的鈴聲，就會看看群里又有誰在聊天了，順便再刷一下朋友圈，刷完朋友圈，又突然想起來一件別的事情，于是轉了大半天，書本上的字沒看進去幾個。

看到斯蒂芬?金的這個“外界屏蔽法”后，我決定也給自己設定一個小時專心致志地去看書。我關掉手機，開始有些不大適應，不一會兒又想看看手機，不過因為是關機狀態，我又很快地把注意力集中到了書本上去。經過幾天的實踐，我發現自己完全可以適應一個小時不看手機的狀態，其實，一個小時內并不會錯過什么重要的電話或是信息，而且，我還驚奇地發現，原來一個小時可以吸收很多內容，做很多筆記。

接下來，我又試著關掉網絡，專心致志地寫一篇文章，也意外的發現，原來一篇簡短的文章根本不需要寫一天。以前，我總是寫幾個字，看看QQ，看完QQ又看看網頁，時間不知不覺地就浪費了。原來，我不是沒有時間，只是，一直在浪費時間。用了這個“外界屏蔽法”方法后，我發現自己的時間好似變多了，工作學習完全做到了事半功倍。

如果你習慣與他人相處，可以試試“切磋學習法”；如果你原本視野較狹，想培養自己有大局觀念，可以試試“目標管理&命名思考法”等等，《學會學習：從認知自我到高效學習》中這么多的學習方法總有一款適合你。

以前，我總把學習當作一件艱難的事，其實不然，只要你明確目標，找到方法，就定能事半功倍。