第一節課作業：
1:寫下你母班的bug，這些bug為什么沒有被修復？你有什么建議嗎？
2:你覺得理想的社群是怎樣的？試著想象你將來自己的班級，如五班班級定位是“為戰友構建共同成長的環境”你的班級定位是什么？
一、母班存在的Bug、原因分析和建議：
什么是Bug？Bug的本意是指臭蟲、缺陷、損壞等意思，現在人們將在電腦系統或程序中一些未被發現的缺陷或問題統稱為Bug。
Bug也就是漏洞，班級的Bug就是班級運行中存在的漏洞，班級作為一個系統，小的Bug并不足以摧毀它，但如果微小的Bug沒有及時處理，就會越變越大，越積越多，最終在某個臨界點摧毀整個系統。為了防微杜漸，我們需要及時處理出現的Bug。
我的母班是007-5班，下面是我在擔任志愿者和值月生期間以及現在發現的Bug：
Bug1：小組最佳文章評選參與度低
Bug說明：
在我擔任志愿者的時候，最初采用的是投票評選的方式選出小組最佳文章，一開始戰友們的激情比較高，大部分人都有參與投票，但到后面幾次作業雨，參與投票的人數越來越少，最后只剩零星幾個人，投票評選完全淪為了形式（也采用過志愿者直接推選的方式，但這種方式太依賴志愿者的眼光，同樣也會給志愿者增加額外的工作量）。
原因分析：
經過分析，發現戰友們認真閱讀所有文章需要很多時間精力，作業和點評已經要花很多時間，緊接著再要評選文章就很勉強，一開始還可以應付，到后面就完全沒有動力了。
建議措施：
007的兩塊基石是寫作和點評，五班9月進行新的分組后，作業雨點評的文章就以小組內的上下樓為準。每個人都必須點評上下樓文章，也就是說，每個人都至少要閱讀兩篇文章，比如這周你的上下樓是A和B，你點評后選B為你上下樓中的最佳，而C的上下樓是B和D，假如C也選擇B為最佳，以此類推，就會有一個或者2個是可以拿到2票的，如果只有一個拿到2票，TA的文章就是本周小組最佳文章，如果有2個以上，就由志愿者做最后決定選出小組最佳。
這樣的好處是可以讓每個成員都能參與評選，同時也減輕了志愿者的工作量，還可以提高點評率（不點評怎么好意思評最佳）。另外，這種評選方式會有一定的隨機性，可以讓每個戰友的文章都有機會被評為小組最佳。
Bug2：值月小組群的人數過多
Bug說明：
目前五班值月小組群里的人數多達19人，都分不清哪個人是本月志愿者，哪個人是值月生了。值月群里包括了9月競選產生的首任組長，也包括這幾個月的接任組長和當月組長，這樣的后果就是，在眾多前任組長的包圍下，值月生的權威被削弱，很多命令難以執行。
原因分析：
五班9月推行新機制之后，其中一個新規則就是副組長接任制(在第二月選定副組長，即下任組長協助工作)。在十月擔任值月生時，為了讓副組長提前熟悉值月工作，我提議讓已選出副組長的小組將副組長邀請入群圍觀值月會議，但當下月值月生接任后，并沒有將前任的組長和值月生抱出群，導致群里人數慢慢變多。
建議措施：
2018年1月份值月生接任后，重新建個值月群，只邀請當月的組長入群，保證值月群的獨立性，避免被前任組長影響。
Bug3：小組與小組之間、小組內部成員之間欠缺交流
Bug說明：
自從推行新機制后，點評文章以小組內提交文章的上下樓為準，原本還可以通過在大群點評其他小組成員的文章來建立鏈接，現在也不行了。小組之間相對封閉，缺乏交流。同時，小組內成員之間也經常缺乏鏈接。
原因分析：
分組之后，小組之間本身的交流就會減少，原本的作業雨是大家了解彼此的機會，但現在執行只點評本小組戰友的文章后，班級群的作業雨也就淪為了形式，不再起到鏈接的作用。原本班級群幾乎每天都有一些成員交流，現在班級群幾天都沒有一條信息也是常態。雖然007的核心是踐行寫作，但這種現象無疑表明班級成員之間的鏈接在削弱。小組內部在剛分組的熱情褪去后，也自然漸漸回歸了冷淡。
建議措施：
1、小組定期輪流分享
新機制里有分享匯報機制：各小組每2月需準備10分鐘以內的分享匯報。
現在實際上并沒有得到執行，可以讓每個小組定期（比如半個月或一個月）輪流在小組內做分享，比如這個月一組分享，下個月二組分享，然后邀請其他小組的成員入群圍觀，增加小組間的互動。
2、開展班級活動
班級活動不要強制每個戰友都參與，讓大家自愿參加，通過少數的活躍戰友帶動更多的戰友參與進來。比如開展“曬目標”活動：每個人曬出自己的目標，然后在班級群打卡。
提高參與度最好的辦法就是大家一起做同一件事，比如制定同一個目標，然后一起去實現，在這個過程中自然會增進彼此的理解和鏈接。
說到這方面，我先聊聊我所在的月讀小組的運行情況。9月份我采用的總體上就是共同完成同一個目標的方式，月讀小組在9月份全體成員都完成了既定的月讀任務，初期的時候熱情高漲，活躍度比較高，但隨著時間推移，氛圍逐漸開始冷卻。
我反思后，推測是因為制定的目標并非是每個人都認同的，或者說很難找到一個大家都高度認可并能持續投入精力的目標。
所以，我在10月份設計了另一種小組玩法，那就是每個人設置自己的月讀目標，然后公布在群里，互相監督、互相鼓勵。這也是提高小組活躍度和成員之間鏈接的有效方式，這樣做的好處至少有兩個：
1）最重要的事情只有一件，把要做的事情寫下來，也就意味著必須明確自己要做什么，必須經歷思考的過程，這是一個檢驗自己正在做的事情的好機會；
2）大家一起曬出自己在做的事，至少在小組內部，可以彼此了解每個人都在做什么，當你需要某個幫助，或者希望討論某個問題的時候，能更快地找到合適的人。
每個小組根據自己的主題不同，具體操作可以這樣。比如月讀小組，自己設計的目標就是關于閱讀的，比如“某某成員這個月計劃閱讀《自控力》并完成一篇讀書筆記，未完成發10元紅包”；區塊鏈小組可以各自設置有關區塊鏈學習的目標。
這個活動也可以在整個班級推廣。因為我發覺現在班級成員之間的鏈接確實在變弱，如果班級每個人都能把自己當月正在做的事情發到班級群讓全班人看到，這樣我們就能知道班上每個人在干什么事情，有相似的問題可以找到當下最關注這件事情的人去討論。
“……這也是我今天看到大家在發目標時產生的想法。我突然發現，能看到班里其他人在做什么，真的是一件很棒的事。”——月讀小組肖喜語
再好玩的玩法沒人玩也是藥丸。每個人的需求不同，如果無法設置一個大家都滿意的小組玩法，那就各自設計自己的玩法，并且讓其他成員知道你在做什么。
另外，每個活動都有時效性，隔一段時間可以重新組織一個新的活動激活社群。
二、理想社群與班級定位：
關鍵詞：同頻 互助 迭代
001 我心目中理想的社群：
鏈接優秀又有趣的伙伴，和同頻的戰友真誠交流、互幫互助、成為彼此的貴人，在想要放棄的時候有人可以拉一把，實現生命的更多可能性，一起進化成另外一個物種
002 班級定位：
獨雖快眾更遠，相信積累的力量，通過輸出倒逼輸入，同頻共振，一起搞事，共同成長
