親愛的孩子們，大家好！
? ? ? ? 這一次給大家寫信時心情非常的愉悅，本學期開學已經有一個多月了，這個月你們給了我太多的沖擊，上課大部分同學能專注聽講，個別做不到的也不會故意破壞，課后游戲也變斯文了；特別是本學期咱們班男生的路隊明顯好了很多，廣播操在沒有位置點的情況下能保持整齊的隊列，班級有個別矛盾也能夠協商處理；上周末同學們自己組織的親子春游非常順利的完成。還有很多都讓我感受到成長帶來的幸福感。
? ? ? ? 無論什么時候回憶總是有那么多的幸福時光。有的時候你們偶爾犯錯需要處罰，但大部分的處罰無法落實，你們知道處罰你們我的心里有多么的痛苦嗎；現在我有時還是會控制不住的發火，但每次發火后就異常的后悔，我怎么能對如此善良可愛的孩子“惡言相對”呢！有的家長告訴我對孩子嚴格一點，我無法回答，因為郭老師始終和“嚴格”這個詞無緣。因為我明白，如果你不愿意去學習的話，我強逼只是讓你記住了一個無聊的符號，但是如果你愿意去上進，有求知的欲望，學習豈不是一件很快樂的事，何須我來威脅。
? ? ? ? 孩子們，有的時候你會覺得我很好，有的時候你又會覺得我偏心和不公，為什么他經常不聽講你都會表揚，而我只是偶爾漏了一次作業就批評我。是的我也覺得不公平，但你們慢慢會理解絕對的公平是不存在的，你們的每一個都是獨立的個體，因此我絕不會用統一的標準要求大家。我只是希望你們能夠努力做好自己的事情，用一顆仁愛之心去對待周圍的人和事；我希望無論做什么事只要努力去做就行，學習他人的優點，但無須和任何人比較，做好自己。
? ? ? ? 孩子們，最近有一件事讓我非常糾結，就是學校計劃讓我們班代表僑小去參加南山區的“班班有歌聲”合唱比賽。這本身是一個非常開心的事情，我們可以額外獲得專業的唱歌指導，但合唱比賽需要的是團隊的協作能力，在這個比賽中每一個人都是團隊的一份子，一切行動聽指揮，絕對不能展現自己的個性，而我一直希望盡量保留每個學生獨特的一面。
? ? ? ? 孩子們，接下來我說的不知道你們是否同意，但是我說服了自己，我從不要求我們班什么時候都能整齊劃一，但是需要團隊比賽的時候，我們要有齊心協力的能力，同時團體項目更能體現我們的班訓“愛人者人愛之”，并且我認為這種能力不是表決心喊口號就能做到，而是需要在活動中，努力訓練、互相包容、互相幫助才能形成。
? ? ? ? 孩子們，讓我們就在準備比賽的過程中來鍛煉這種能力吧，證明給我們自己看，我們即有個性發展的能力，也有團隊協同的戰斗力。
? ? ? ? 一直我對大家做任何事都有信心，不知道你們是否愿意挑戰一下自己呢？
