本篇收集作者 2017 年 03 月期間的一些或成熟的或不成熟的想法。
字數約 3600 字；閱讀時間約 15 分鐘。
這只是一場作者論而不證的自嗨。

1. 「后真相」≠真相，只是你選擇了一個立場

當我在校道上騎車時，我特別不喜歡有行人并排走在路中央。我會不耐煩地鳴鈴，并且以一個并不低的速度從他們身旁呼嘯而過，以示我的不滿。

而當我在校道上行走時，我又特別不喜歡那些騎車從我身旁呼嘯而過的人。我會認為行人路權至上，甚至有時會以一種示威的心態，和朋友并排走到路中央。

而令人慶幸的，騎車的我們和步行的我們，都有一個共同的「敵人」——那些在雙向二車道的校園小路上還把一臺轎車擠進來的司機們。

也很簡單，我們之所以如此「同仇敵愾」，只不過是因為我們都還沒開車，或者不會開車而已。

后真相時代，或許沒有真相，你不過只是選擇了一個立場而已。

2017年03月07日19:35:02

2. 快速思維，和一樁幼兒園軼事

「你肯定感覺到，人類的思維速度非常快吧？」我在沙發上坐下，一邊在茶幾上煮開水，一邊問 L 君。

我想起這個月上旬，我把我一段偶然的簡短的意識流思緒記了下來，在那篇文章的結尾，我感嘆道——

人腦的思緒就是快，以上意識流耗時兩分鐘或更少，追記成文半小時；所謂「意識流一時爽，后期排版……」

「人的思維和意識流轉真的是極快的，思維的速度之于寫字或說話，就好比光速之于音速一般，快得多得多。」

我跟 L 君講了我一段幼兒園時代的事跡，作為我這個觀點的補充材料——

我小時候，在 J 市的 Z 幼兒園上學。
盡管二十多年過去，Z 幼兒園一直還是全市數一數二的幼兒園。但現在看來，它的管理和教師團隊的教育理念還是有頗多不足的。

大概還是中班的時候，某天下午有節手工課，我最喜歡的手工課。課前隔壁班老師貌似臨時有事，要請假出去處理，就托我們班的老師代管他們班的小朋友。老師于是把隔壁班的小朋友帶到我們的教室里，一起上手工課，方便看管，小朋友數量也不是很多。隔壁班的老師臨走時還建議我們班老師——可以讓小 X 小朋友幫忙管其他小朋友，他個高壯實，而且毫不手軟，不是要一起上手工課嗎？你吩咐他下去巡，看哪個桌子有誰說話他直接撕了手工作業不讓誰做就好了。

于是，老師在講解了基本原理、做法和安全事項之后就去休息了，吩咐小 X 巡桌子抓說話撕作業。

起先整個教室都是鬧哄哄的，漸漸地，靠前幾張桌子的哄亂突然變成一種細碎小語；這細碎小語積聚著，在一兩處終于爆發出幾個小女生的哭聲——仰頭的大口大哭，看得見喉嚨里懸雍垂那坨小肉在抖動的那種，左右手各拿著被撕成一半的手工紙——看來「冷面殺手」小 X 已經出手好幾次了；那股細碎小語很快也漸漸淹滅了，就像會傳染一樣，由前往后，整個教室終于安靜了下來。

然后，安靜的課堂里，偶有的細碎小語就變得格外扎耳，此時，小 X 小朋友會立即把頭向聲源方向轉去，在開口說話者來不及閉口時一個箭步沖過去，把他還來不及收起手工作業一把搶過并撕掉。

<u>當然，你們都猜到了，這故事肯定是——我也會被冷面殺手小 X 撕掉手工作業，不然還講啥故事，不然就沒有戲劇矛盾沖突了啊。</u>

不錯。在相當一段時間過后，大家的膽子漸漸肥了起來，時而會機靈地根據小 X 所在的位置審時度勢地說幾句小聲話語。畢竟，愛交頭接耳是兒童的天性，張學友在 1988 年的某部電影里就說過，不說話不哭鬧的小孩才心理變態呢。我也如特工一般饒有經驗地打起游擊來。然而百密一疏，又過去了一段時間之后，我終于放松了警惕，泰然自若地和鄰座聊了起來，殊不知「冷面殺手」小 X 就近在咫尺！他從我斜后方沖了過來，一把從我手中搶下我的手工作業，撕成一半，當我回過神來轉過頭去，他已經把我手工作業的「尸體殘骸」丟回我桌子上了！此時還用一種冷酷的無表情的眼神盯著我。

當時我的想法和思路，我現在都記得非常清楚，因為這是我對人腦快速思維和邏輯的啟蒙。當時我想——

1. 這份手工是我很期待很想做的一份，做到一半讓這貨給撕了（心愛之物毀于一旦，有復仇之心）。
2. 他仗勢欺人，雖然他的確在同齡小朋友之中屬于特別壯實的，但我那時個子也高，自認有力有勁兒，他比我厚一圈，但我不怵（尊嚴受到強敵挑釁，但有自信能拼一發）。
3. 這貨是隔壁班的，來到我們班的地盤管事，還特別囂張（一種奇特的「主權意識」）。
4. 他站著，我坐著，我倆正對著；在這種情形下，我有一種方法能讓他吃苦頭（有可行性高的反制方案）。
   ↓

<u>結論：得給他點顏色瞧瞧。</u>

當時思路特別清晰，這幾條邏輯下來，無可辯駁。而幾乎就在他把那堆廢紙丟回我桌子上的毫秒之間，這幾條邏輯早就在我腦海里走完了，我立刻以迅雷不及掩耳之勢一個躍起騰空，右手緊握成拳揚到空中，中指關節突出朝下，同時腹部、下身微微蜷縮企圖抱成團而加快下墜速率，依托著偉大的重力加速度，我雙腳平穩落地之際，中指關節也重重地叩擊在他可憐無辜的平頭小腦袋上。

這聲悶響敲得……沉香力劈華山，莫不過如此罷。

而很快，我在落地那一瞬間又立即迅速調整戰備姿勢，雙腳前后開立，雙拳前后架起，以期一場惡戰（鳳凰衛視電影頻道的港片看多了）。

然而……然而很出乎我意料的，小 X 小朋友已經痛苦地雙手抱住頭，一屁股咚坐到地上去，嚎啕大哭起來——低頭的大口大哭，感受得到喉嚨里懸雍垂在抖動的那種。

我知道，一個重一點的指關節叩腦勺可以讓人頓飆眼淚（不是哭出來的眼淚，而是因為純生理上的苦痛產生的），但我當時真沒想到小 X 小朋友戰斗力也頓然喪失了。

「事后啊？事后我當然被老師罰站啦，站了剩下的整堂課呢。放學后有沒有請家長我就忘了。」我給我和 L 君各倒了一杯茶，「小 X 同學哭了好一會兒，后來也沒什么大礙了，就是腫了個包。后來，我那鄰座幾個小朋友都說，當時一切發生得太快了。幾秒之間的事情，一件接一件中間就沒停頓：小 X 出手撕手工也快，我轉過去幾乎一瞬間是看似『想都沒想』就撲了上去的，可是當時我腦海里感覺是過得很久，思索了很久了。」我把茶杯端到嘴旁，停頓了一下，「現在想起來，我是蠻愧疚的，雖然我認為交頭接耳是兒童天性，但校有校規，課堂上說話確實也不對，而且，小 X 當時再壯實，讓一個小朋友去吃一個挺重的指節叩腦勺，誰都吃不消哇。」

L 君卻哈哈大笑個不停，「依我看哪，倒是一開始就被撕作業的那幾個小女生，可能會對你產生一種獨特的好感哦。」

2017年03月09日20:45:40

3. 摘錄培根《談讀書》

Studies serve for delight, for ornament, and for ability. Their chief use for delight, is in privateness and retiring; for ornament, is in discourse; and for ability, is in the judgment and disposition of business. For expert and execute, and perhaps judge of particulars, one by one; but the general counsels, and the plots and marshalling of affairs, come best form those that are learned.

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。

……

Reading maketh a full man; conference a ready man; and writing an exact man. And therefore, if a man write little, he had need have a great memory; if he confer little, he had need have a present wit; and if he read little, he had need have much cunning, to seem to know that he doth not.

讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天資聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。

摘自培根《談讀書》，這個版本的翻譯也挺不錯。

2017年03月11日18:11:25

4. 無題

我是十分享受用 PC / Mac 碼字寫東西的，電子寫作儼然已是生活的一部分了。然而，我還是無法接受用手機寫東西。躺在床上想到什么想寫下來，放下手機，乖乖起來打開 PC 寫，或者用紙筆記下來，或者……或者真的寧愿就算了，不寫了，依托于強大的記憶力看明早還能不能想起我想要表達什么吧。

2017年03月17日23:18:55

5. 再說雷蒙德 · 卡佛

讀卡佛，應該是大二，從那本《大教堂》開始。

沒記錯的話，那是譯林出版社出版的，精裝，蟹殼青色的硬質封面，收錄了卡佛十來篇短篇小說。有相當一陣子的泡館復習的休息間隙就是陪著這本度過的。有趣的是，近幾周的周末總去市中心逛大書店，逛了好幾家，《大教堂》都是被擺在了入門顯眼的位置。

雷蒙德 · 卡佛 - 《大教堂》

每每讀他的作品，他的美國，他的中部各州的鄉野，他的獵場、獵槍和鱸釣，總令我想起小學時的一篇課文。說的是正好是鱸釣開放日的前一天晚上，作者陪爸爸去釣魚，他釣到一條有史以來他見過的最大的魚，他「以哀求的目光」看著他爸爸，然而他爸爸堅持讓他將魚放回魚塘里。這件事影響了作者好幾十年，鞭策著他一直遵守道德規范。
現在想起來，這應該也是卡佛那個年代前后的美國人——也許并不是一位作家——寫的。只不過，同是那個時代，卡佛的鄉野和鱸釣，太過真實，太過細膩——粗言穢語、大麻、曠課的少年、性幻想和自慰、失業的鄰居、垮掉的一代……然后，一切又重新歸于那個沒有結局的結局中去。

我時常認為，有爭議的才是好的。很多東西就是——你剛一讀 / 看 / 聽，你心里立馬就想：「這都什么玩意兒？」而假以時日，你重新回頭讀 / 看 / 聽，你不由得想：「這 TM 簡直絕了！」

生活，經歷，有時也就是這樣的。

2017年03月21日22:00:46

6. Metaphor

獵人今天先放下獵槍，
也放下了他打過最肥碩的一頭鹿，
在重新成為農夫之前，
他得花上一段時光，找到一塊田。

2017年3月24日23:13:50

7. 關于算法及其偏見

算法也是人制定的，在制定規則的時候，程序員就已經把自己的偏見和態度包含在內了。

We need to recognize that the fallibility of human beings is written into the algorithms that humans write.

摘自：《紐約書評》2016 年 12 月 22 日刊

2017年03月28日22:37:20