鄭重聲明：文章原創首發 文責自負
人的一生有許多難忘的時光，其中校園的時光總是最讓人懷念的。無論小學，中學，還是大學，校園時光占據了我們生命里的最重要時光。以至于直到現在回憶起來，那段遠去的時光還是那樣的清晰。那時的我們青春年少，無憂無慮。沒有責任，沒有壓力。每天讀書，學習，玩耍，和最好的朋友在一起，分享你的喜怒哀樂，現在想想似乎每一天都是快樂的。
我上小學的時候還沒有教學樓，三趟平房將校園圍了起來，北面是一，二，三年級，西面是四年級和學校辦公室，南面是五六年級，東面是單雙杠，滑梯，秋千架之類的鍛煉身體的運動設施。
我上小學一年級的時候，總是注意力不集中，坐不住，思想上開小差，做事也慢吞吞的。那年的期末考試還沒有試卷這東西，老師是把考題寫在黑板上，讓學生抄下來，然后再作答，偏偏我那思想上愛開小差，做事慢吞吞的毛病又犯了，黑板上的考題才磨磨蹭蹭的抄了一半，考試的時間就已經到了。不出意外的我留級了。就這樣我的小學一共上了七年學，那是多么漫長的七年啊，再加一年抗日戰爭也該打贏了，可我才剛剛小學畢業。那是我一生求學路上最漫長的七年，甚至讓我一度懷疑我可能永遠也畢不了業，但似乎是一轉眼間，那段時光卻已經離我遠得不能再遠了。
最初校園里的運動設施是很新的，玩的人也多，滑梯前永遠有人排著對，秋千被高年級的同學霸占著，根本輪不到我們，單雙杠上總是坐滿了人，擠不出我的位置。還有一個半圓形的鐵架了，倒扣在地上。我總是喜歡踩著橫撐一直走到頂上，然后坐下來，給同學們講故事。我在講故事方面是很有天賦的，不論是看過的電影，聽過的評書，小人書，還是民間故事，我總能講得繪聲繪色，引人入勝，身邊的小伙伴也聽得很是入迷，我也因此得到了故事大王的稱號，收獲了不少粉絲，這也是我至今熱愛文學，喜歡寫作的一個原因。
滑梯是只有低年級的學生才喜歡，上了二年學以后便只喜歡秋千了，喜歡那種蕩得高高，如同飛起來的感覺。可惜沒過多久便被學校拆了下來，也不知為什么，原地只剩下光禿禿的秋千架子了。
我便很喜歡順著架子的鐵欄桿一直向上爬，爬到秋千架子的頂上站在上面眺望遠方。便在這一刻理解了古人為什么喜歡登高的原因，仿佛離天也更近了一些，雖然這秋千架子其實并不高，但他孤獨地矗立在這里，在藍天白云下倔強地展示著他的脾氣。
在高處看遠方總是有些不同，一望無際的曠野看上去是那樣的心曠神怡。輕盈的燕雀吵鬧著成群地飛向遠方，天上云朵被輕風推動著飄向遠方的青山。那山青翠的顏色，與藍天融化到了一起，卻又涇渭分明不肯同流合污。于是曠野是曠野，青山是青山，藍天是藍天，彼此統一又不同，仿佛是一幅寫實又夢幻的畫卷一般美麗動人，可惜我不會畫畫。
秋千架上會有蝴蝶停在上面，但遠處的山里一定沒有妖怪，因為那山太矮了，太不險峻了，神仙和妖怪一定藏不住，這便令我十分的沮喪，也失去了去山里探險的沖動。直到今天，我也不知道那座山叫什么名字，也許它太矮太小了，小到人們懶得給它起名字。我只知道這山本是小興安嶺的余脈罷了。
課間十分鐘總是很長，感覺可以做很多事，不向現在在公司上班，去一趟廁所就沒時間了。那時的十分鐘可真的感覺很長，女生玩跳皮筋，踢鍵子，打口袋。男生扇“啪嘰”，騎馬打仗，木頭人。
而我那時最愛玩的游戲是“急急令，跑馬城”。大概是這個名字吧，年代久了，記得不是很清楚。游戲開始時是我們分成兩隊人，面對面手拉手站好。一方攻一方守，開始還要念歌謠：“急急令，跑馬城，馬城開，打發格格送信來，要哪個，要小蘭，小蘭不在家，要你家親哥仨，親哥仨兒不喝酒，要你家老母狗，老母狗不吃食兒，要你家小叫驢，小叫驢不會拉磨，要你家干草垛，干草垛，插兵刀，我家兵馬任你挑。挑那個？”然后對面開始挑人，挑中了的便開始蓄力，猛沖過去，如果將對面的人沖開便可以拉一個人回來，如果沖不開，便加入對方的隊伍，最后那隊人多的獲勝。
除些之外還有“撞拐子”，“跳房子”，“打腕子”等等，玩也玩不夠。玩夠了，累了，出了一身臭汗，就跑到校門口的水房里，最初那里還沒有自來水，便舀一瓢新汲的深井水，一口氣喝干，從里到外便是一個透心涼，當時總感覺那水里似乎還有著一絲甘甜在里面。
我可能不是天才，卻是有點小聰明，雖然上課時總愛開小差，但考試時都能過關。那時班級上的座位每周都調，開始可能在班級中間，幾周后就到了靠窗的位置。我是喜歡靠窗的位置，抬頭就能看見校園，空曠的操場。鳥兒在樹蔭下歡快地覓食，大樹懶洋洋地將樹枝伸向天空，一陣風兒吹過，樹葉便“嘩啦啦”唱起自在的歌謠，雖然我并不知道它唱的是什么，但想來那定是一首歡快的歌。
這時，老師往往會突然叫我的名字，嚇了我一跳。
“我剛才說什么了？”班主任大聲質問道。
我被她的表情嚇住了，一時間也想不起來她剛才說什么了，只是坐在那里呆呆地看著她，不明所以。
班主任姓馬，是個矮個子身材微胖的中年婦女，看上去很嚴厲，但課講的很好。她見我毫無反應地坐在那里，便很生氣。
“你看看你，一天天的，除了發呆就是發呆，連我說什么都不知道，將來長大了可怎么是好。”馬老師恨鐵不成鋼地搖頭嘆息著，轉頭叫了另一個同學，那個同學便起身將老師剛才講的題復述了一遍。
如果老師要我到黑板前答題還好一些，題目寫在黑板上，憑借我的小聰明總能答對，可是沒有，不知為什么，輪到我時黑板上總沒有半個字，結果開了小差的我常常不知道該回答什么。
最后我只能羞愧地低下頭，為自己的不專心開小差，在心里默默地向老師道歉，并發誓下次一定認真聽講，再不開小差了，可是我的誓言似乎并不管用，沒過多久，我的思緒就又飛上九霄云外去了。
看著書本上那篇名叫《早》的課文，開始佩服起魯迅先生。先生可以把“早”字刻在書桌上，并記在心里，激勵自己，時時早，事事早，不遲誤，可我卻做不到。更不敢在課桌上刻字了，因為損壞公物老師會找家長要賠償的。
我最喜歡的季節是秋季，天氣不冷不熱，學校也要開運動會了。這事并不要學校提前通知，只要看見校工用白灰在校園的操場上劃跑道，就知道運動會馬上就要開始了。
那時的校園沒有塑膠跑道，都是沙土地鋪壓平整了，再用白灰畫上跑道就可以。運動會開始的時候，各個班級同學會把課桌和椅子搬到跑道邊上排好次序坐好，然后便等著運動會的開始了。
每年運動會時我都會和母親要上二三毛錢做零花，那時這可是件奢侈的事情，要知道那時一瓶汽水才二毛錢，一根冰棍五分錢，如果零錢充裕的話，還能買上一個大米花糖，又香又脆又甜。這樣的奢侈品在孩子的眼里簡直比黃金還要珍貴。
我們總會趁著比賽的間隙跑到校門口的小販那里把零食買回來，比賽開始時，可以吃著零食看著比賽，如果有要好的同學在比賽便會拍著桌子叫著好為同學加油。而馬老師在這時便是極為寬容的，并不會制止我們的行為，偶爾也會加入我們一起搖旗吶喊為本班的運動員助威加油，與平時在講臺上的嚴肅形象判若兩人。
賽跑分50米，100米，400米，1000米幾個項目，操場內還有跳高，跳遠，鉛球，鐵餅幾個項目，比賽結束后將桌椅板凳收回教室就可以回家了，沒有作業，也不用在教室里聽老師講枯燥無趣的課程，還可以有零花錢吃零食，自由自在快快樂樂，難怪直到現在都記得。
秋天過去冬天便到了，初雪過后教室里便生起了火爐。低年級時生火是老師和校工的事，四年級后，生火便是值日生來做了，值日生每天一輪，輪到誰做值日，誰就要第一個到班級。先將昨日燒燼的爐灰從爐子里掏出來，然后架上小木塊，用明子引燃后再加上從操場上的煤堆里收回的煤塊，等到煤塊燒起來后，再把碎煤面用水拌均，壓在上面，不過片刻，爐火就燃了起來，這時同學們也陸陸續續地到了班級，開始了早自習。
北方冬天的冷是凜冽的，干脆利落的冷，不肯拖泥帶水的冷，寒徹入骨痛徹心扉的冷。凜冽的寒風帶著西伯利亞的冷空氣在東北平原的曠野上呼嘯而過，一夜之間寒徹了天地。
北方的冬天是很寒冷的，不同于南方的潮濕陰冷，在南方說凍死了是形容詞，在北方說凍死了那可能就是死因。冬日的早晨上學跟上戰場一般，從頭到腳全副武裝，大棉襖，大棉褲，大棉鞋，棉帽子，棉手套，還要用圍脖將臉包起來，只露了一雙眼睛在外面。可就是這樣也難抵擋那凜冽的北風，到了班級后眼睛的睫毛上都結了一層寒霜，十個手指和腳指如同貓咬了一般的痛，好半天才能緩過來。
到了班級最難的是鋼筆里的墨水也凍住了，寫不出字來，要用同樣凍僵了的小手握住筆身，從嘴里哈出的暖氣一點點將結了冰碴的墨水化開，才能寫出字來。
第一節課結束后，同學們就都圍在了火爐邊，一個個伸出凍得通紅的小手在爐火上反復烤著，將身上烤暖了，手腳烤熱了，小臉烤得一個個紅撲撲的，看上去真的可愛。
如果下了大雪，同學們還要負責將班級門前分擔區的雪清掃干凈。雖然天寒地凍的，但同學的熱情還是很高漲。畢竟不用在教室里聽枯燥無味的課程。掃雪的間隙還可以團上一個雪球，看誰不順眼便給他來上一下子，挨了打同學也不會生氣，只會立刻團起一個雪球回敬過去，于是一場雪仗便不可避免了。
打完了雪仗再堆上個雪人，一個大雪球當身子，上面一個小雪球當腦袋，幾塊煤球鑲上去做眼睛鼻子嘴巴，把垃圾桶扣在上面當帽子，再插上兩個樹枝當手臂，就這樣一個憨態可掬的雪人就做好了。班主任見了并不會生氣，只會笑著夸我們做的好，心靈手巧，動手能力強。
家里的雪也是要清理的，但是一個人在家掃雪那有和同學們在校園一起掃雪來的熱鬧暢快。自己在家干活只好覺得枯燥乏味，就連堆雪人的動力也沒有了。看來人果然是群居動物，連干活也是如此，人越多越熱鬧，而一個人不論做什么都會索然無味，進而身心都會覺得疲勞。
我上小學六年級的時候學校開始蓋了新的教學樓。將原來北面的教室全部推倒，并計劃著在新的教學樓里安裝暖氣。為了同學的安全，新的教學樓工地是不允許學生靠近。但工地周圍的磚垛，沙堆卻不禁止，于是這里便成了我們的樂園。
同學們在墻垛間打游擊，捉迷藏，嬉戲著玩耍著。累了就躺倒在沙堆上，看著天空默默地發呆。想著如果可以向鳥兒自由自在地飛翔該有多快樂。
“你瞧，那朵云彩好像一條小狗。”同學指著天上的云彩說。
“那里？在那里？”我順著他手指的方向看去，看了半天也沒發現那塊云彩像小狗。
這時的我便很是沮喪，因為我發現我似乎是個缺乏想象力的孩子，我看不出這么云彩像什么，在我看來云彩只像云彩，其他的什么也不像，如果一定要說它像什么，我只能說它像一堆棉花，可能是玉皇大帝和王母娘娘要做棉被過冬了，便我的母親一般。漫天的云朵就是他們要用的棉花，東一塊西一塊，扯過來絮在一起，鋪滿了天空。于是天陰了下來，可能要下雨或者下雪了。
“那朵云好像山羊，那朵云好像戰馬，這朵云像魚，這朵云像雞。”同學如數家珍般地說著，可我卻一個那看不出來。
想象力的匱乏讓我非常自卑，書上那些作家們也非常有想象力，他們會把雷聲想象成戰鼓，把波濤聲想象成號角，但我不成，我沒有那樣的想象力，可能也成不了一個作家。但我虛榮的自尊心又在作祟，讓我不好意思承認自己什么也看不出來，于是只好虛偽地點頭說是啊，真的好像。
一行大雁飛過了天空，它們是要去溫暖的南方嗎？它們的家是在這里，還是在遙遠的他鄉？或許它們自己也不清楚。
“你看那大雁，它們一會排成人字型，一會又變成了一字型，但隊型從來不會散亂。”同學指著天上的大雁說。
于是我便望向那大雁，果然過了一會它們開始變換了隊型，從原來的一字型變成人字型。我不明白這隊型變換的意思在那里，是單純的為了好看，還是想要在長途旅行的過程中使得路途不那么單調乏味，為旅途增加樂趣的。
大雁們是如何變換隊型的？是聽從頭雁的指令嗎？它們之前是否排練過？它們也有學校嗎？有老師專門教它們如何排隊，如何變換對型嗎？它們的課程是否也一樣枯燥乏味，它們是否如我一般會在課堂上開小差？它們也會有考試嗎？考試最優的來當發號施令的頭雁嗎？那考試不及格的又該怎么辦呢？我不知道，無法可想。因為我也快要畢業了。
