? ? ? ? 如何培養學生的成長型思維，應該是老師面對不同學生要著重思考的一個問題。因為教學并不僅僅是教授知識、應對高考。更重要的是為學生的未來發展打基礎、做鋪墊、找方向。方向對了，努力就更有意義了。本篇文章是我對《斯坦福教授：成長型教育思維沒那么多花樣，就這9點》的總結與提煉。
最觸動我的一句話是：
成長型思維教育，它是可以被教育和被培養的！！！
? ? ? ? 很多時候，我們腦海里都是固化思維，我就這樣了。如果當初好好學就好了。我就是對學習沒興趣。這本書太難讀了。等等很多的想法都會先入為主的一遍遍在大腦里反復出現，結果就是你真的這樣了。
其實，你完全可以換一種思維方式！
第一招：理解
常規思維：這對我來說太難了，根本沒法理解。
成長型思維：只要把我漏掉的、忽略的找出來，肯定能搞明白。
第二招：放棄
常規思維：我的能力達不到，只有放棄了。
成長型思維：問題沒有方法多，此路不通，換個方法就好了。
第三招：錯誤
常規思維：我做錯了，我很沮喪。
成長型思維：雖然這次錯了，但以后我就知道這么做是錯的，又get一招，nice!
第四招：困難
常規思維：這太復雜了，我不可能完成。
成長型思維：只要花足夠的時間和精力，一切皆有可能。
第五招：足夠
常規思維：我做得足夠好了，已經達到我的上限了。
成長型思維：沒有最好只有更好，也許再努力一些，我就能再提高一點兒。
第六招：聰明
常規思維：別人比我聰明，沒辦法了，我就是不如她。
成長型思維：只要學習她的方法，然后認真去做，我也有戲！
第七招：完美
常規思維：我的能力只能做這么多，這件事這樣就足夠完美了。
成長型思維：我還要看看這件事有什么可以完善的，只要不斷嘗試和努力，肯定還能再提高！
第八招：否定
常規思維：我沒有“閱讀”這根筋兒。
成長型思維：只是訓練不夠而已，不如堅持練習一段時間看看！
第九招：第一標題
常規思維：我做不了這些。
成長型思維：我現在可能做不好，但沒關系，慢慢往這個方向努力，我就會越來越擅長。
9招之外，還有一招
學會說：not? ? yet（尚未達到）
我尚未達到完整的讀一本書；
我尚未達到認真的聽一堂課；
我尚未達到學好我最喜歡的功課；
我尚未達到理想的成績；
我尚未達到我想去的遠方！
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