生性有點(diǎn)木訥，或許內(nèi)心也就比較波瀾起伏，常常獨(dú)處的時(shí)候千言萬語在胸口翻騰。于是就擁有了好高一疊密密麻麻的日記，一篇篇發(fā)表過或尚未發(fā)表的詩(shī)文。
去年曾在親友面前夸過海口要出一本集子，過后自己總會(huì)憋著一口氣，暗暗咬牙一有空閑就做著前期預(yù)備工作。也可算是圓了一個(gè)心愿水到渠成吧，今年的八月一日收到了出版社寄過來的三百多本詩(shī)歌散文集《桑浦山鳴》。
別人或許不知道我自己可心知肚明，集子有著好多人的熱心相助才得以實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)想起心里好感動(dòng)好感恩。集子到后馬上該送上門的送上門該快遞的快遞，都送一本聊表謝意。
春節(jié)前后在一家店里碰到一位老書記談起集子的事，他停后和我設(shè)想，如果請(qǐng)得我大堂哥題寫書名當(dāng)可錦上添花，說他在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)上地位上有著一定的影響力。我想想也有道理，不久即在電話上跟大堂哥談起此事，電話那頭大堂哥很高興，連說祝賀我，也坦然說書法不是很好不好題書名。
怎么辦??？題寫書名和寫序言請(qǐng)哪位前輩哪位老師寫啊?春節(jié)前一個(gè)多月一次偶然的機(jī)會(huì)接觸了寫手圈的連續(xù)寫作訓(xùn)練班，也就知道了李喆老師和曹磊主編的大名，曹磊老師是寫手圈的主編也是《婚姻與家庭》的編輯，因?yàn)樽约旱呐d趣愛好也就報(bào)了曹磊主編當(dāng)校長(zhǎng)的謝耳朵寫作網(wǎng)校。在五月份壯著膽子通過電話聯(lián)系了曹磊老師說明情況，希望曹老師給我題書名寫序言，老師說序言可以寫，毛筆字不精書名就不寫啦。很榮幸請(qǐng)得到曹磊老師寫序言，我那幾天人感覺都有點(diǎn)屁顛屁顛的。
一天我經(jīng)過一位鄉(xiāng)親的職業(yè)介紹所進(jìn)去聊天，這位鄉(xiāng)親以前都在外面做生意見多識(shí)廣，一聽馬上說找許成鋒題啊，他是中國(guó)書法家學(xué)會(huì)會(huì)員，我除了感謝外幾乎不知怎么說好。許成鋒先生的題寫書法我發(fā)上了朋友圈，連我那平時(shí)很嚴(yán)肅的表哥老板都笑嘻嘻夸贊寫得好。就在兩三天后曹老師傳序言之前發(fā)微信問我寫埔還是浦?我一時(shí)答不出來，因?yàn)槲覀儺?dāng)?shù)睾枚嗳藢懙缴Ｆ稚綍r(shí)都寫埔。曹老師說地名應(yīng)該是浦才對(duì)，我查了一下資料，確定了曹老師的說法，序言里出現(xiàn)書名的地方全部寫成三點(diǎn)水的浦，另外只好和開職業(yè)介紹所的鄉(xiāng)親商量，請(qǐng)?jiān)S成鋒先生重新再寫一幅。因?yàn)樽约旱氖韬觯致闊┝嗽S先生心里怪不好意思。
自己時(shí)不時(shí)尋思著集子前面該有幾位書法家的題字好一些，于是有了在區(qū)教育局的鄉(xiāng)親的題詩(shī)，有了開書法輔導(dǎo)班同時(shí)也在學(xué)校任教的老師書寫的墨寶，這兩位都是省書法家，也許是看我喜歡學(xué)習(xí)的份上吧，幾乎都沒拒絕我，副書記老書記都表示支持，女兒的朋友書寫了一幅還請(qǐng)她一位書法老友也贈(zèng)送了一幅，加上辦工廠的堂弟送我的一幅佛經(jīng)書法，已經(jīng)可以將集子的門面裝修得漂漂亮亮了。
可還有后記呢?后記又怎么辦？心里猶豫不決中想起不久前出版了《玉簡(jiǎn)小草》的一位老師，若能請(qǐng)得他寫后記將是一個(gè)完美的結(jié)局。既然有了念頭也就馬不停蹄登門拜訪，老師很熱情，有點(diǎn)激動(dòng)，但表示愛莫能助，說明若要寫后記事先需通讀全部?jī)?nèi)容，怎奈何現(xiàn)在眼睛已經(jīng)深度老花，拿著放大鏡看上一頁(yè)半頁(yè)就必須停下來休息，不然會(huì)感覺受不了。老師建議我找第二中學(xué)語文組長(zhǎng)楊老師，問我是否認(rèn)識(shí)?我說三十年前楊老師第一年教書就是到第二中學(xué)教我們初二的語文，一晃幾十年楊老師依然教著語文課程。楊老師伉儷在市場(chǎng)上經(jīng)營(yíng)著一家教與學(xué)文具書店，在店里楊老師邊沖泡著功夫茶邊憐愛有加跟我輕輕講著：“若是哪文章詩(shī)歌讓我商討其中意境語法這可以，短時(shí)間內(nèi)給集子寫后記說實(shí)在有些吃力，時(shí)間上和現(xiàn)在的腦力上不大允許，后記也可以自己寫，要不你寫出來我可以和你一起衡量?”楊老師指出一個(gè)詩(shī)題太平凡，讓我另外深思熟慮一個(gè)既扣題又韻味悠揚(yáng)的標(biāo)題。我一段時(shí)間后改了一個(gè)比較滿意的，后來談起老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。楊老師還和我解析了一篇文章里面的語法不對(duì)用詞的不準(zhǔn)確。但寫后記我自己真無從下筆，后來另外請(qǐng)了地區(qū)詩(shī)社的一位前輩老師寫了。
詩(shī)社前輩用文言文寫后記，讓我看后心服口服，欽佩前輩的文學(xué)功底深厚，仰慕前輩為人的熱心為文的流光溢彩。
小孩的中學(xué)語文盧老師級(jí)主任在我的微信朋友圈看到消息，專門打電話給我，說他自己歇了幾年時(shí)間沒寫作了，讓我是不是把那一部分沒發(fā)表過的詩(shī)文請(qǐng)作家商討修改一下?并熱心介紹了他所熟悉的沈作家。盧老師跟沈作家已有一段時(shí)間沒聯(lián)系，只提供了姓名鄉(xiāng)名，我想來想去求助了開書畫社的老同學(xué)，果然第二天老同學(xué)就給我發(fā)了沈作家的微信號(hào)，待得登門拜訪才知道是一位很干練很熱情的女作家。看了我在老同學(xué)書畫社打印出來的草稿，沈作家讓我將草稿留下，第二天，通知我說，已經(jīng)和文聯(lián)主席一起探討，建議把草稿后面十多篇文字歸入一個(gè)生活散記的體裁，也就無需再行修改。沈作家向我提議在請(qǐng)老師寫的后記后面可以再寫一篇，于是就有了感恩記的誕生。
在收到出版社的樣書時(shí)，標(biāo)為小小說的《流連潮加工》，通過聯(lián)系出版社主任修改為《做年報(bào)》并歸入生活散記體裁，因?yàn)樾枰匦箩j釀慢慢修改，可我一時(shí)沒辦法改過來只好并入生活散記。至此，早過了和出版社初定的日期，可心里想，起碼的周全還是必須的，還是值得的。
一個(gè)人的時(shí)候想得到寫得來就記下幾字幾句幾行一篇兩篇，慢慢的，守候著寂寞，詮釋著清冷，也銘記著感恩。但愿能將感恩作動(dòng)力，漸漸磨練，不負(fù)老師們的憐愛。
