畫面1：“妹妹，這是馬，給你！”這句話聽起來是否超級有愛呢？再看看畫風——兒子一臉促狹地笑著，手里拿著巴掌大的小馬，等妹妹伸出小手想要去抓的瞬間，小馬已經跑到了妹妹的頭上，之后又以迅雷不及掩耳之勢，兒子拿上馬轉身跑走。
畫面2：“妹妹，玩這個！”妹妹拿了一只黃色的冒險鴨玩得專注的時候，哥哥手里拿了個按摩球，跑到妹妹身邊，塞給妹妹，順便從妹妹手里扣走了小黃鴨……
我時常很慶幸，妹妹從懷孕到出生的過程中，哥哥一直秉持著“我要當老大”了的態度，歡迎她的到來，而且大部分時間，兄妹兩人互想愛著彼此，哥哥上學的時候，語言能力尚且貧乏的小妞卻可以清晰地大喊著“哥哥”，焦急地指揮著我們抱著她各個房間游走，思念著哥哥；而哥哥在家的時候，不管手頭還有什么作業，經常不知不覺就溜到了妹妹的旁邊。
但兄妹相處的瞬間里，總是不可避免地出現開頭的兩個畫面。忍不住嘮叨的時候，有時候聽到的是兒子惡作劇得逞的笑，有時候就是每次說教淪為“耳旁風”的挫敗感。我常想，或許相處時愛的正確打開方式，也是需要看到和練習的吧。
那到底該用什么樣的方式，讓他看到呢？
我想多萊爾夫婦是否在講述睡前故事《小狐》的時候，已經會心一笑找到了這個答案了呢？
封面中的小狐帶著可愛的微笑，她一定滿心里都是愛和依戀吧，嘴里的骨頭也定是她幸福的原因之一，她在看誰呢？
小狐被叫醒的時候，她正在做著肉骨頭的夢，醒來，卻真的發現了肉骨頭，不過，這個骨頭卻用了一根繩子牽著，誰在背后呢？
原來是小主人，為什么小主人給小狐的骨頭是用繩子拴著的呢？這難道不像釣魚時的裝備嗎？如此猜來，小狐的情況并不是非常妙啊！
她餓了，而小主人卻只是自己玩夠了，忘記了喂她。于是，小狐開始跟著她的小主人，四處去找尋那根骨頭。
在追蹤主人的路上，小狐遇到一只鬈毛狗，遇到一個樂隊，還有熙熙攘攘的人群，就這樣，小狐迷路了。
風雨的夜晚，小狐又累又餓，流浪到一家門廊前蜷縮成一團，昏昏入睡。
幸好一個胖胖的男人收留了她，并且對她很好，讓他和他的一只貓和一只雞一起。小狐發揮了她擅長唱歌的特點，和貓和雞一起練習三重唱。直到有一天胖男人帶她去馬戲團表演。
此時，意想不到的事情發生了，小狐居然聽到了那個她日夜思念的聲音從觀眾席傳來，她的小主人！
于是，小狐不顧一切地沖向了她的小主人，并終于回到了家。
一切似乎圓滿了。
7歲的孩子生活在自己的世界里，他自我而容易感傷?！蛟S繪本中的小主人就是這樣。他的世界需要陽光，于是，他就借戲弄小狐的方式來讓安撫自己那顆不肯安靜的心?？粗鴷行∧泻⒁荒槾侏M的笑，實在是像極了家里馬上八歲的哥哥。
我在想，他難道不愛小狐嗎？
或許他僅僅是不懂得如何表達愛和親密相處吧。一如八歲的哥哥面對一歲的妹妹一般。
而此時，7歲的孩子還有另外一個特點：他往往記性不佳，容易分心，工作起來磨磨蹭蹭。對幫忙做家務不感興趣。別人要他做什么事時，他往往老半天不回答，也不行動。他生活在自己的秘密花園里，哪怕他瞪大眼睛看著你說話，他其實都并沒有注意到你說的是什么，他可以對外界充耳不聞。
所以，如果試圖說教，估計效果將與重復和厭煩相伴。未等孩子“聽話”，我們和孩子已經都被“嘮叨”倦怠了。
不如就這樣一個睡前故事吧。讓孩子因為興趣而看到，看到愛的正確打開方式，看到不正確的方式造成的傷害。
而身為父母，在讀書的時候是否也有收獲呢？
在讀到小狐雖然衣食無憂，又有玩伴的情況下，依然在夜來的時候思念小主人，我欣慰了。
我曾經一度擔心，哥哥的不懂得如何陪伴會不會讓兄妹間出現隔閡?？吹竭@兒，又想到，雖然被搶了東西，妹妹會不高興，但每每抱起她時，她最愛去的房間還是哥哥的，我想，我的擔心大半歸于多余。
相親相伴的成長中，或許被不懂相處的哥哥戲弄也是對性格的一種磨練吧。
因為，他們兄妹之間的愛卻總是這些小打小鬧所不能遮掩的。
我想，這本書帶來的，不僅僅是讓哥哥看到愛和陪伴的正確打開方式，更是讓作為媽媽的我，也看到?？吹綄W習的循序漸進，看到他們的成長可能，看到自己內心的焦慮，也看到靜待花開的可能。
而愛和陪伴，不僅僅是孩子們在學，我們又何嘗不是時時走在路上呢？
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文／晨光微曉
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