城里的父親帶兒子去鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活，以為簡陋的環(huán)境能教育兒子，讓他懂得知足感恩，珍惜自己優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件。但兒子卻不以為然，反而認(rèn)為鄉(xiāng)村比城市好，讓父親驚愕不已。顯然，這位父親把自己的想法投射在了兒子身上，結(jié)果適得其反。《論語》中說：己所不欲，勿施于人。其實(shí)，在教育中，己所欲，亦勿施于人。
父母望子成龍，容易忽略孩子的個(gè)性和需求。祖沖之小時(shí)候，父親一心督促他學(xué)習(xí)經(jīng)書，無奈祖沖之不感興趣，背不了幾句。為此，父親經(jīng)常打罵他。祖父發(fā)現(xiàn)他對天文學(xué)感興趣之后，找來許多歷法算術(shù)方面的書籍給他看，后來他成為我國著名的科學(xué)家。著名作家王小波，父母都是物理專家，哥哥也選擇了物理專業(yè)，家人同樣將厚望寄予王小波。可他對物理并不感興趣，在家人眼中，他吊兒郎當(dāng)，一事無成。后來，他卻逐漸展露出了獨(dú)特的文學(xué)天賦。可見，父母把自己的期望強(qiáng)加給孩子，只會增加孩子的挫敗感，讓孩子的人生繞彎路。
尊重孩子內(nèi)心的需求，才能幫助孩子健康成長。臺灣作家林清玄曾講過自己的經(jīng)歷。他讀中學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)成績并不好，經(jīng)常在班里倒數(shù)。但身為農(nóng)民的父親不打不罵，而是說：我自己種地很辛苦，你成績不好，正好可以回來給我當(dāng)幫手。林清玄從此更加勤奮努力，終于把成績提了上去。他說：“教育，就是要喚醒孩子內(nèi)心的種子。”父親促使他思考自己將來要成為什么樣的人，但無論怎樣，父親都尊重他的選擇。鐘南山院士提起從醫(yī)的選擇，也要感謝父親。他從小體弱多病，父母鼓勵他鍛煉身體，中學(xué)時(shí)他打破了省里的田徑記錄，受到很多體育名校的青睞。他想做一名運(yùn)動員，回來跟父母商量。父親說：運(yùn)動員可以讓你自己健康，醫(yī)生可以讓很多人健康，你選哪個(gè)？經(jīng)過再三思考，鐘南山選擇了學(xué)醫(yī)。父親并沒有將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，而是讓他自己的選擇。正是由于這份尊重，鐘南山才能在醫(yī)學(xué)這條路上走得更高更遠(yuǎn)。
作為一名教師，更要樹立新課程下的學(xué)生觀，看到不同的學(xué)生個(gè)體之間存在差異性，要承認(rèn)并尊重這種差異性，因材施教，而不能一刀切，扼殺孩子的個(gè)性。
世上沒有兩片完全相同的樹葉，無論家長還是教師，在教育中，只有關(guān)注孩子不同的個(gè)性，具體問題具體對待，才能呵護(hù)孩子健康成長。讓我們用心守候，靜待花開。
PS:
這段時(shí)間攻教資證才發(fā)現(xiàn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫一篇沒毛病的作文，對我來說真的很難。
強(qiáng)迫癥患者，追求極致，喜歡磨洋工改來改去，寧缺毋濫，這些奇葩特質(zhì)都不允許我粗寫草就。我喜歡一是一，二是二，不做則已，做就做好，否則全是挫敗感。
這樣的命題作文，又把我拉回學(xué)生時(shí)代，一寫作文總是枯竭，胡寫八寫卻洋洋灑灑。
完成勝過完美，時(shí)刻提醒自己。試著當(dāng)一個(gè)馬馬虎虎的處女（大媽）座。
最近，突然被簡書鎖了好幾篇閱讀量過k的文章，沒空管，不叨叨，鎖去吧。
用文字認(rèn)識自己，用文字與你相遇。
