看到這樣的標題，第一反應是什么？有點沉重？有點忌諱？還是覺得這是鬼扯？

中國人自古都特別忌諱死亡，更害怕死亡。帝王們幻想長生不老，煉制不老丹; 有錢人燒香拜佛，祈求長命百歲;? 連衣不蔽體的窮人也給后人流傳下來一句話，“好死不如賴活著！”

我們的儒家文化對死亡十分的避諱，孔子說“不知生，焉知死？”? 六合之外，存而不論。生的事情還沒搞明白，談論什么死？以至于死亡成為文化基因中不聊，不想聊的課題。甚至于不小心說到死這個字都得忌諱地說一聲“呸呸呸!? ”? 所以，如何面對死亡就成了重要的課題。

死亡時刻的到來是注定的，因為我們從出生的那一刻起，就已經走在了通向死亡的路上。

是什么讓我們如此懼怕死亡，最大的原因就是，我們缺少了死亡教育。

中國的教育殊途同歸，就是單一的追求價值，大家都像一個經濟動物，金錢成了衡量一切的標準。

說到底，我們是一個沒有死亡準備的民族。

很小的時候，我們就被灌輸了死去是非常可怕的事。

死亡教育則開啟了新的角度：未知死，焉知生？

一方面學會如何面對自己的死亡，面對親人的死亡，一方面深刻認識人生。

一個人只有在認識到自己是有死的時候，才會開始思考生命，從而大徹大悟。死的意義就在于讓我們知道生的可貴。

不在沉溺于享樂、懶散、世俗、不在沉溺于金錢，物質、名利地位，積極地去籌劃與實踐美麗人生。

薩瓦特爾說：“認識死亡，才能更好地認識生命。”

初始認識死亡

我依稀記得，我第一次看到村子里，一個于姓的老人死去的情景。我那年大概五六歲的樣子，和村子里的小伙伴們一起去看的。

院子里好多人，搭個棚子，里面有一口紅色的棺材，有戴著白色帽子的，有穿一身白色喪服的，女人們跪在棺材旁嚶嚶的啼哭，男人則跪迎前來吊唁的親朋好友。

下午，喪主請來一個木匠，來給棺材釘釘，說的話好像是“東躲釘，西躲釘”之類的，我不太記得了，然后就是出殯儀式。

女人哇哇大哭，男人一路走一路撒紙錢。到了墓地，一個挖好的大方坑，眾人把棺材放進去，填土，培墳。老人的女兒哭的撕心裂肺，趴在墳頭不肯起來。

后來，我的太爺爺也死了，躺在門板搭成的床上，穿著黑色的衣服，臉上蓋著一塊兒布。

我頭上的辮子被姑奶奶綁了白布條，我問姑奶奶，太爺爺怎么躺著不起來，姑奶奶說他睡覺了。

三天后，太爺爺下葬的日子，同樣是在一片哭聲中結束。

從那時起，我隱約知道，死是一件可怕的事，再也看不到死去的親人了。

待到我十幾歲的時候，上個世紀八十年代末，開始實行火葬。

我爺爺是在退居二線的時間得了肺癌，公費醫療在醫院住了兩年多，在最后的日子，我印象最深刻的是爺爺說，“真不想死啊，還想再看看社會發展到什么程度。。。”

春節前四天，爺爺終沒有熬過農歷年。在殯儀館舉行的葬禮，儀式結束推往火化間。眼見著爺爺被推進去，鐵門關上后，瞬間熊熊烈火吞噬了爺爺。

見過親人的死亡，我一直擔心在未來的某一天，我的父母親，還有我也會這樣，燒成一捧灰，太可怕了！

我對死亡有一種深深的恐懼，在我的人生中，包括教育，一直缺席“死亡”這一課。

具體死亡是什么，也說不清楚，就是恐懼。

我也曾天真的幻想，像《西游記》中的孫悟空把閻王爺的生死簿給銷掉，讓我和我的親人們都得以逃避死亡。

那時候我并不明白，死亡是每個人都必須要面對的，不管你是貧窮或富有，偉大或卑微，在生命的盡頭，我們都是一樣的，都要死去。

其實死亡是常態，是一個自然的過程，它終將到來，我們無從躲避，但是大家因為感情因素不接受死亡。

在死亡面前，每個人都是平等的，這是世上最公平的一件事。

在一本書里看到一個小故事：一個婦人的孩子病死了，她傷心欲絕，求佛陀讓她的孩子復活。佛陀說，你去城里面，問一戶沒有親人過世的人家要一粒種子給我。婦人高興的去了，但很沮喪的回來了。佛陀問她，你帶回來種子了嗎？婦人說，我問了很多人家，可每一戶都說有親人過世了！

這個故事給我的觸動很大。死亡是每個人都會經歷的，誰也逃不過，你必須接受它。正視死亡，并且從對死亡的敬畏里重新理解生命。

當我知道了死亡是一個一定會到達的終點站時，無論在這個路途中的距離長短，這個過程我都會珍惜。不會再像以前一樣，遇到挫折就難過的要死，遇到拒絕就否定自己，不會因為壞天氣而影響一天的心情。。。

每一天都是不可重復的。

了解了死，會更珍惜生，珍惜現在，不再逃避，坦然地向前走。

前段時間看到一個視頻，一個癌癥晚期女孩的演講，她說她每一天都在工作中度過，不是在飛機上就是在會議室，以至于她在生理期暈倒，在醫院的病床上醒來之后的第一件事想的還是自己的工作，沒有時間戀愛，沒有時間陪伴父母，有太多的事沒有來的及做。

很多人以為死亡是很老的時候才會來的，不，死亡隨時會來，只有真正面對它在你面前的時候，你才知道，那一刻是真的。

這個視頻讓我的靈魂開了竅，幸好我還有時間，還能好好的善待人生和生活，好好的善待每一個至親，每一個重要的人。

每個人的人生就好比一本書，封面是出生，封底是死亡。我們無法改變出生前和死亡后的事，但書里的故事，我們卻可以自由書寫。

畢淑敏說過一句話：“人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。”

人到了一定年齡，就要對人生負起責任，需要去尋找讓自己燃起熱情的東西，找到自己參與世界并在其中感到價值的方式。

這就是死亡教育最大的意義。