7月11日的一高階梯教室格外火熱，伊川縣教體局組織的“小學班主任暑假培訓班”開班啦！會場內火熱的不僅是酷暑將至的高溫天氣，更是全場爆滿的小學班主任們火熱的學習熱情。我很榮幸與鳴皋鎮的老師們一起作為第1期學員參加為期兩天的培訓學習。
為我們傳經送寶的兩位專家是：濟源市名班主任王英霞老師和省實驗學校株洲校區焦兵書校長，他們講座的主題分別是《小學班本課程的實踐與探索》《班級管理的制衡之道》，兩場講座，不同的角度，同樣的精彩。
王英霞老師研發的班本課程內容豐富，實用性強，接地氣，十分切合我們目前正在進行的新教育實驗，給人一種一見如故又耳目一新的感覺。
她的班本課程主要有五類：旅行課程、閱讀課程、家長課程、實踐課程和儀式課程。最讓我有感觸的是她的閱讀課程——詩詞誦、名著閱讀，也是我正在進行著的新教育日常課程，但是卻沒有她開展的深入、細致，學習之后受益頗深。尤其是她的“學生講書”活動，真是讓人嘆為觀止，驚嘆于她的學生制作的PPT是那么的專業精美，想到自己平時制作PPT的困難，不禁感到汗顏，也不由詫異：一個小學生如何能有如此高的技能？莫不是電腦課開展得得力？聽了王老師的介紹才明白，原來這一切都得益于家校合作共育，得益于王老師對家長的專業培訓啊。王老師的家長課程，更是讓人佩服不已，時時處處都不忘對家長進行教育，引導家長參與學生的成長。只有班主任工作做得細致入微，才能用自己滿腔的愛，用自己的敬業與智慧，打動每一個家長愿意主動付出啊！才會有了精彩的“家長進課堂”，才會有了“旅行課程”中眾家長的鼎力支持，才會有了“結業典禮”上親子共演的感動畫面吧？班主任工作真的是要靠用心付出與智慧指引才能贏得成功啊！“堅守一方教室，創造一處風景”，是王老師留給我的啟迪與信念。
下午場焦兵書校長的講座更是精彩紛呈，處處充滿管理的智慧。
他的“經營希望”理念，他的班級管理“拔河”觀以及他班級管理的三重境界，觀點獨特形象，引入入勝。他給我們傳授了自己的四大“管理制衡秘訣”：權利制衡、利益制衡、心理制衡和故意失衡，既有專業的理論指引，又有具體的操作方法，深入淺出，充分體現了焦校長豐富的教育經驗與高明的管理智慧。焦校長無窮的教育智慧雖讓人望塵莫及，但聽后也讓人收獲滿滿。十分認同他的“勞動委員不勞動”的做法，“負什么責任就得賦予相應的權利，就得給予相應的利益”，深以為然，此做法能極大地激發勞動委員的潛能，發揮班級職權的最大效益。焦老師的班會課計時到“一分鐘”，這種對時間與高效率的追求，不正是打造高校課堂的最好范例嗎？他的班委“批評與自我批評”法，他的“用行動表達愛”更是讓人深受啟發。
焦校長用生動風趣的語言講述著他的管理智慧，彰顯著他豐厚的學識。平時最讓班主任頭疼的班級管理問題，在他那兒竟是那么得得心應手，實在讓人嘆服。一天的培訓結束時，我們仍沉浸在焦校長的那一首首自創的詩詞中，沉浸在他的才情中，沉浸在他對教育的那份熱愛中。工作有癮，生活有趣。永遠熱情，永遠滿懷希望執著追求，也許就是焦校長智慧的源泉吧？
用心思考，用心感悟，用心行動，汲取名家教育智慧，提升自我管理能力，做一個智慧型班主任，我愿努力踐行之！
