女兒三歲了，每天晚上睡覺前都要纏著我們給她講故事，才能乖乖入睡。我漸漸發現了故事的魅力，剛開始的時候就是簡單的讀繪本上的文字，小家伙聽的也非常的認真，但是卻沒有太多的互動，只是我在講她在聽，后來偶然間發現了一本書《故事思維》，讓我真正了解了講好一個故事背后的魔力，并開始主動的創造故事，比如：看到一個繪本不是讀繪本上的文字，而是看著繪本上的各種圖案，結合很多自己的經歷和社會現象，想象出很多動人的故事，而且設計出很多的問題，問女兒，她開始和我一起編故事了。你會突然發現孩子的想象力，有趣極了。
當女兒成長遇到問題時，我開始放棄說教，而是學習用故事的方式告訴她應該怎么做，這么做的結果是什么，女兒都會主動的欣然接受，比如，有一次鄰居家的孩子糖糖到我們家來玩，要玩她的玩具，但是她卻不愿意給糖糖玩她的玩具，結果兩個人因為爭搶玩具都大哭起來。事后等她的情緒穩定了，糖糖離開了，我把她抱了起來，然后，給她講了一個故事：
小烏龜去小兔子家玩，小烏龜特別喜歡小兔子的小火車，可是小兔子卻怎么也不給小烏龜玩他的小火車，小烏龜好傷心啊，他決定再也不和小兔子玩了。
小松鼠去小兔子家玩，小松鼠也特別喜歡小兔子的小火車，可是小兔子卻怎么也不給小松鼠玩他的小火車，小松鼠好傷心啊，他決定再也不和小兔子玩了。
小花貓去小兔子家玩，小花貓也特別喜歡小兔子的小火車，可是小兔子卻怎么也不給小花貓玩他的小火車，小花貓好傷心啊，他決定再也不和小兔子玩了。
于是小兔子沒有了朋友，自己一個人覺得好孤單，他就問媽媽：“為什么大家都不愿意和我一起玩呢？”媽媽說：“可能是因為他們想和你玩小火車，但是你不愿意和他們分享的緣故吧？”
小兔子說：“媽媽我愿意和小朋友分享我的小火車。”
于是大家又和小兔子成了好朋友，大家還把自己的玩具也分享給了小兔子，小兔子不僅可以玩自己的小火車，還可以玩小烏龜的機器人，小松鼠的大卡車，小花貓的洋娃娃，他們玩的好開心啊。
女兒一直認真的聽完我講的故事，然后沉默了片刻說了一句：“我也愿意和小朋友分享。”
從此“分享”這個詞成了她的口頭禪：
“給爸爸分享一點”
“給媽媽分享一點”
“給小朋友分享一點”
“我們一起分享吧”
故事思維，改變了我的育兒思維，我不再說教，而是，用故事的方式把她引導到正確的道路上。
一本好書，一定不是看完之后，大嘆牛逼啊牛逼，可是卻沒有對你人生做任何的影響和改變。
一本好書，一定是看完以后，給你的人生帶來一些改變，那怕是一丁點。
《故事思維》就是這樣一本好書。
在序言中，本書作者，也是將故事思維應用到商業領域的先驅，安妮特·西蒙斯說：”本書將毫無保留地呈現，在過去數年間，我所見識過的故事的力量，以及故事帶來的影響和說服力。我個人的故事告訴我，要去學習和分享所有東西，然后繼續沒有止境的學習旅程。你將在本書中看到我使用故事影響他人的所有技巧。“
故事的魅力是無窮的，講好一個故事的好處很多，比如：
講好一個故事可以提升你的可信任度；
講好一個故事可以拉近你和聽眾之間的距離；
講好一個故事可以讓消極的人變的積極；
講好一個故事可以讓人悲欣交集；
講好一個故事甚至可以催眠聽眾，讓他們進入你的世界；
當然講好一個故事還可以讓和孩子之間的關系更加的融洽，這應該是大多數和我一樣為人父母的人所期待的。
那么怎么講好一個故事？
安妮特說：講故事是擴大影響力的唯一辦法，它可以視作模式，哲學，工具，甚至是一些日常的練習。每天練習講故事將會帶給你巨大的財富。發現新的故事，基于日常基礎講故事，一旦養成習慣，就會收獲碩果與智慧，
書中給出了尋找故事的7種方法：
1、尋找模版：幫助你定義你是“誰”
2、尋找結果：回憶那些你通過努力得來的特別好或者特別壞的結果，看看他們對你現在處理事情的方法有著什么樣的影響。
3、尋找經驗教訓：銘記你人生中令人痛苦的危機，明確地白哦大廚你的經驗教訓。
4、尋找有效資源：記住改變你的那個故事，然后用老故事來編新故事。
5、尋找弱點：談談上次哭是為什么？上次歡呼雀躍是為什么？
6、尋找未來的經驗：將你每天幻想的“它會怎樣”，加上現實生活中的人物拓展成一個完整的故事。
7、尋找故事的回憶：找出一個令你難忘的故事并挖掘出含義。
講好一個故事其實就這么簡單——故事思維。
講故事和寫文章一樣是一項技能，需要通過大量的時間刻意的練習，將之變成一種你的本能，那么活出自己的故事就是一件很簡的事情了。每一個人都有可能被傳唱，只要你有自己的故事。
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