? ? ? ?今年暑期我們迎來了一個寶貴的學習機會——“興成長計劃——2018互+暑期鄉村教師研修營”，研修營每周有9門課程。根據自己的實際需求，我選修了其中的5門課程：基礎入門班、管理提升班、小獅子成長營、信息技術提升班、彩虹花閱讀。期間還學習了涼水井中學、嘉學院、馨火訪學、春暉學院等網絡課程。為了珍惜這個難得的機會，我爆發出了前所未有的、驚人的學習力，整個暑期放棄了一切休閑娛樂，整天都呆在電腦旁學習，讀簡書、聽課、打卡、寫簡書，每天都安排得滿滿當當，2個月共寫簡書47篇、9.7萬多字。辛勤的汗水換來了累累碩果：小獅子成長營7月優秀學員（全縣四名）、八月小獅子計劃鄉村教師優異獎、興成長計劃“持之以恒獎（全縣八人）”。基礎入門班課程安排在每周一，暑期一共有8節課。
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? ? ? ?第一講《互聯網教育是什么》在7月2日晚上播放。在這堂課上首先是吳虹校長為我們簡單介紹了第三屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動。“實施‘互聯網+教育’，促進基本公共服務均等化，讓山溝里的孩子也能接受優質教育。”互加團隊正是帶著這種神圣而偉大的使命出發，一路走來、風雨兼程。“彩虹花晨讀”、“夏加兒美術”、“快樂音樂”、“科學魚”……讓偏遠地區的學校也能享有優質課程，讓山里娃娃的學習更簡單、更公平、更快樂！“互+計劃”從2015年實施到現在三年時間，已經覆蓋5000多所學校，100多萬學生、10多萬教師從中受益。“互聯網+教育”的理念正一步步深入人心，她以蓬勃的生命力在中國這片廣袤的的土地上生根發芽、開花結果。
? ? ? ? 接著靈寶市第三小學雷書紅老師以“最美的遇見”為題，從“最美的時光”、“最美的遇見”、“最美的自己”三個方面與我們分享了自己成長的經歷。雷老師從老師、到助教、到導師，一路成長，學習起了至關重要的作用，但我們不少教師對于學習培訓總是敷衍推脫，走馬觀花、心不在焉，這樣的學習又有什么用呢？我們缺少的就是雷老師那種刻苦學習、認真思考的精神、我們缺少的就是雷老師那種勇于實踐、積極引領的品質，這或許就是“大師”與“凡人”的距離。? ? ? ?
? ? ? ? 第二講《彩虹花為什么開》在7月9日晚上播放。主講老師是閱讀名師、彩虹花發起人時朝莉老師。時老師從三個方面分享了她的華麗轉身：蝶變——從鄉村到鄉村、匯聚——創造美?傳遞、我們——連接世界的目光。
? ? ? ?時朝莉老師1999年從中等師范學校畢業后就在一所村小包班上課，2年后調動到另一所村小，到了2008年成為一名新教育實驗者、兒童閱讀推廣人，如今成為國內著名網絡教師、公益教育推動者、教育精準扶貧項目參與者……
? ? ? ? “匯聚愛、創造美、傳遞光”，彩虹花牢記自己的神圣使命，從一個人的努力，到一群人的堅守，彩虹花導師團隊不斷發展壯大，彩虹花課程不斷豐富——“彩虹花晨讀”、“整本書共讀”、“創意寫作”……彩虹花課程先后加入了互加計劃、青椒計劃、暑期鄉村教師公益研修、南疆國語雙師課堂，彩虹花和閱匯期刊“花兒朵朵開”出版、“圓夢·閱讀”圖書捐助計劃實施……越來越多的山村娃娃從中受益、越來越多的鄉村教師得到提升。? ? ? ?
? ? ? 第三講《網絡助我成長》在7月16日晚上播放。主講老師是互加導師、2017年馬云鄉村教師獎的獲得者王菲老師。王老師由工匠精神引入，從熱愛、精益求精、專注、創新四方面分享了自己的成長經歷。
? ? ? ? 最初在一所村小當老師，后來成為網絡教師、互加培訓導師，一路成長，一切因互聯網而改變。?從2013年開始，王菲老師就帶著她的孩子們們開始了互聯網學習的探索之路，她不僅給自己的學生上語文課，還在網絡上給其他的孩子上音樂課，她的學生來自全國各地，真可謂“桃李滿天下”。我們都是普通人，但我們不甘“平凡”，希望在自己有限的生命里，活出自己的精彩，實現自己的價值，向著未來不斷奔跑。“不忘初心,方得始終”，正是由于這種理想和追求，才有了她今天的成就。
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? ? ? ?第四講《輕舟已過萬重山》在?7月23日晚上播放。主講老師南京教育技術裝備處宋濤科長。宋科長主要講了五點內容：理解教育中的輕量化、輕量化的教學硬件、輕量化的教學軟件、輕量化的系統平臺和迎接輕量化的自身準備。
? ? ? ? 聽了宋濤科長主講的課程后，對輕量化的教學技術有了更清楚的了解，教學不一定要用昂貴的設備，有些輕教育技術同樣可以助力鄉村教育，如識花、美圖秀秀、小愛音響等。“工欲善其事，必先利其器”。如今進入互聯網時代，我們一定要搭上網絡這艘輕舟，轉變觀念、與時俱進，努力學習、勇敢嘗試網絡新技術，不斷提高自己的專業水平和科技素養，從而更好地為鄉村孩子和鄉村教育服務。
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? ? ? ?第五講《從教師到學習設計師》在7月30日晚上播放。主講老師是上海嘉定區教育學院花潔副院長。
? ? ? ? 花院長介紹了嘉學院針對教師學習，專門設計了“實地研修、在線成長、社群式學習”三個模塊，兩個APP：慧研修（在線參加教研活動）、嘉學院（在線專業成長），幫助教師進行專業評估、需求診斷、課程推送、在線學習、教學研究、培訓管理、能力認證等一系列全新的專業化培訓模式。這種模式因材施教、因人設課，比以往的統一培訓更有針對性、專業性、指導性，這樣的培訓就能受到教師的歡迎，培訓效果也是顯而易見的。?
? ? ? ? 如何從教師轉變為學習設計者？花院長為我們提供了三個秘訣：1、要思維的深度，不要手指的力度；2、要人適其事，不要人盡其事；3、要學習設計，不要學習工具
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? ? ? ?第六講《王二保小學的故事》是在8月6日晚上播放。主講老師是河南商丘王二保小學李志磊校長。如今的學校總體雖然面積不大，但是功能齊全、優美整潔。
? ? ? ?不滿學校現狀的李校長，思考著學校的未來，四處尋找學校發展的“助推器”。2016年春節前夕跑到上海找到吳虹校長，3月學校加入互加課程，帶領學生參加各項活動，營造閱讀氛圍、打造書香校園。借助互聯網，偏僻的村小也享受優質的教育資源。
? ? ? ? 學校要發展資金，基礎設施建設需要錢、校園綠化美化需要錢……李校長不等不靠，沒有錢就化緣，一開始是從身邊人入手、找親朋好友下手，后來就尋找公益機構、利用扶貧資金，廣泛借助外力幫助學校發展。
? ? ? ? 面對學校新老更替嚴重的教師隊伍，李校長充分利用互+教育來更新教師觀念，不斷提升教師水平。武建萍老師雖然只有兩年就退休了，但一直沒有放棄學習，帶領孩子們參加彩虹花晨讀課、夏加爾美術、繪本閱讀等網絡課程。朱珍慧老師自2016年接觸滬江，參加網絡課程學習，發揮自己的特長開始做鄉土課程，豐富學生的校園生活。
? ? ? ?未來已來，你學不學？未來已來，你變不變？學習沒有任何借口和理由，和時間無關、與年齡無關，關鍵要看自己地內心態度，想學就能擠出時間、想學就不會覺得年紀大。“每一個偉大都源于一個勇敢的開始”，努力嘗試，未來一切皆有可能！
? ? ? ? 第七講《“輕量級”新興技術在課堂教學中的應用》在8月13日晚上播放。主講老師是甘肅定西陽光課堂發起人、定西李家堡學區邵錦堂校長。
? ? ? ? “輕量級”是指不需要花錢或花很少的錢就能擁有的集云計算、大數據、人工智能、互聯網于一身的硬件、軟件系統，不需要單獨建設硬件，將資源直接儲存到云端的軟件和系統。
? ? ? ?農村貧困地區在信息化推進過程中會遇到諸多困難：師資流失嚴重、學生減少、學校邊緣化等，重金引進教學設備是不可能的，唯有采用“輕量級”的技術，花費不多，又能有效解決學校發展遇到的困難。如CCtalk、智能手機、暢言教學通、愛卡的米、愛學堂、洋蔥數學等都可以融合到教學之中。
? ? ? ? 雙師課堂：雙師課堂就是線上專業老師和線下助學老師相互合作的“1+N教學模式”。主講老師負責對課程的整合、教材的處理、知識的傳授，助學老師負責課前、課中、課后，助學老師是連接線上主講老師和線下學生的紐帶。
? ? ? ? 陽光課堂：陽光課堂是互加計劃的產物，“陽光課堂”是網師課堂，打通線上與線下，以全新的雙向實時高清互動直播系統，突破時空，節約成本。“陽光課堂”有效解決了小規模學校專業老師不足的問題，是促進區域教育均衡發展的有力舉措。
? ? ? ? 智慧課堂：智慧課堂是一種新教育思想，以完善學生的人格成長，促進學生的智慧發展，提高學生的綜合素質為目標的理想課堂，如湖北利川思源學校、四川涼水井中學就做得很好。
? ? ? ? “榮耀班”是滬江推出的一款“精準扶貧”項目，幫助更多的孩子實現“人人通”，借助網絡走出封閉的大山，開闊眼界，增長見識，提高綜合素質，實現智慧教育之目的。
? ? ? ? 信息技術的進步對教育產生重大影響，加快教育現代化步伐。目前農村學校財力有限，但我們要創造條件，迎難而上，用“輕量級”的技術去創造“重量級”的成果。
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? ? ?第八講《興成長計劃優秀表彰暨美麗鄉村助學教師培訓會》在8月27日晚上播放。 首先吳虹校長與我們解讀了“互加美麗鄉村助教培訓會”。在“互+魚塘”共有12門網絡公益課堂：外教英語、科學魚網校、夏加兒美術等。
? ? ? ?開學了，學生來了，老師又走了。在不少農村學校，“缺老師、缺課程、缺資源”的問題依然存在。鄉村教育如何困境突圍？互加計劃及時推出了卓有成效的解決方案：青椒計劃、美麗鄉村、興成長計劃。
? ? ? ?為了讓大家能夠充分利用好互加網絡課程，互加專門制定了“互加計劃時間表”，吳虹校長還不厭其煩地為我們詳細介紹了每門課程的特點以及選課要注意的問題。助學工作的主要職責有課前——電腦直播、規范CCtalk聽課賬號；課中——助學管理；課后——打卡反饋、聽課賬號（昵稱修改）；活動——體驗活動。
? ? ? ? ?接下來就是興成長計劃優秀學員表彰。興成長計劃自2018年6月30日啟動，持續8周，58天課程不間斷，72節課程，40位講師授課。51區縣教育局組織參與興成長計劃課程，新加入30369位同學。線上直播參與206567人次、視頻播放297639人次、課后打卡累計304485次。課改實操觀摩課程：4場共計11天線下課改直播觀摩累計參與58249人次。
? ? ? ?云南省德宏州教育局等12個區縣教育局獲得“優秀興地區”，甘肅、河北、吉林、廣西等地共100名新學員獲得“優秀興學員”、獎金每人1000元，7位老師獲得網絡援疆導師班優秀學員，還有甘肅、湖南、廣西、江西寧都、貴州等地共有180名老學員暑期持之以恒堅持學習獲得“持之以恒獎”。
? ? ? ?作為一名普通的鄉村教師，我在農村已經工作了30多年，對鄉村教育的現狀了如指掌，但非常慚愧，人微言輕，自己無力也從來就沒有考慮過要改變鄉村學校的面貌。而50多歲的邵校長為了解決學校發展面臨的窘境，克服重重困難，多方整合資源創建“陽光課堂”，讓邊遠貧困地區的孩子也能享受優質高效的教育資源。其實不管是“雙師課堂”、“陽光課堂”，還是“輕量級”信息技術的應用等等，這都是一個國家級貧困地區鄉村小規模學校，為解決學校發展遇到的問題而做的“無奈之舉”，但充分體現了一個基層教育工作者的聰明智慧和創新精神。
? ? ? ?邵校長的事跡令人感動，一個國家級貧困地區的窮學校，為了山區孩子、為了孩子們的未來，沒有條件創造條件、不等不靠自己想方設法辦大事，因為他深知我們的山里娃娃是等不起的，因為他深信“辦法總比困難多”，從而開創了互聯網時代鄉村學校發展的新途徑。
? ? ? ? “術業有專攻”，作為教師，我們不可能無所不知、無所不能，我們每一個人都有自己弱勢，有的擅長語文、有的擅長數學、有的擅長美術……而互加課程走進課堂，它不但在學習方式上給師生帶來了巨大的改變，而且彌補了我們教師的不足，有效解決了鄉村學校發展遇到的難題。互加課程帶給鄉村孩子的改變是大家有目共睹的，她將持續改變我們的鄉村孩子和鄉村教育。其實我們只需要在上課時多做那么一點點，就能夠通過CCtalk學習網絡優質課程，取長補短，讓我們的孩子也能享受優質高效的教育資源，將來他們就完全可能因此而有更大的作為。
? ? ? ? ?我們現在生活在一個神奇的時代，互聯網它打破了時空界限，足不出戶，隨時隨地的可以學習，教師的成長也更加多元化，通過網絡可以跟隨名師名家學習，面對面請教交流。通過網絡授課可以成為優秀的網絡講師，將自己的知識傳遞給更多的孩子，實現人生更大的社會價值。“時勢造英雄”，在這樣一個偉大的時代，我們每一名教師都要向時朝莉、王菲、雷書紅等老師學習，有雄心壯志、有理想抱負，抓住這個機遇，借助網絡鉆研教學、積極創新，讓自己快速成長、成熟起來，讓更多的孩子在我們的教育下都能茁壯成長。
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