源自于對方糖的喜歡，源自于分享美好的初衷，12月26日，我開啟了首場“少年方糖親子讀書會”。
開場前，我有很多擔憂：孩子們能讀懂《小王子》嗎？他們會配合分享嗎？他們坐得住嗎？他們能靜下心冥想嗎？他們會喜歡這形式嗎？……
帶著這些隱憂，我向有少年方糖多次實踐經驗的艷平老師、曉寧老師請教。她們告訴我，一切都有可能，但做了就有收獲，我們只需做好自己，并準備好接納各種狀況的心。
是啊，我不能為未發生的事去擔憂而耗費大量心神，重點是我現在可以做些什么。帶著這樣的覺察與安穩，我回來了。我想象著讀書會的流程畫面，去做我能做的所有準備，按孩子們的口味準備點心、水果、小禮物，挑選共讀段落，設計互動環節。一切準備就緒，我心滿意足地等待他們到來。
然而單是他們來的故事就讓我感動不已。媽媽J是帶著一家四口來的，為了既能享受一家四口的周末時光，又能參加讀書會，她邀請先生在旁邊帶八個月大的二寶。這位爸爸就這樣一直在旁邊陪伴著我們，非常支持讀書會。媽媽L原計劃是帶女兒在唯一的周末半日閑里逛公園放松的，然而當9歲女兒聽說有讀書會時，強烈要求更改計劃，要來讀書會讀書。媽媽YX自己的兒子5歲，未達活動年齡，YX就自己從渝北空港坐輕軌轉了三條線，幾乎跨越大半個重慶來到讀書會現場。因為讀書，我們從各種雜事里抽身，從城市的各個角落匯聚在一起。
在為己正名的環節，我問大家是帶著怎樣的心情來的，孩子們有的說喜悅，有的說好奇，媽媽們也有說帶著喜悅的，而更多的是帶著期待。不管是怎樣的心情，這里都是敞開和接納的。
在靜心環節，孩子們很好奇，全都睜著大大的眼睛，觀察著我們幾個閉眼靜心的媽媽，還不時發出嘻嘻的笑聲。這是我有預料的，我接納、允許，繼續我的流程。
靜心結束后，我邀請大家書寫自己的2019夢想九宮格，孩子們非常積極，寫得停不下來，R還用畫畫的方式來表達夢想。
我考慮到時間因素，打斷了他們。復盤至此，我意識到因為這個粗暴的打斷，我斷掉了孩子們與讀書會的聯結，因為在進行后面的內容時，他們還在心心念念自己的夢想九宮格，思路沒有完全跟上。下次我會給到孩子們更多的時間去書寫，并可以通過分享來互動，將夢想扎根心里。（哈哈，復盤的意義）
輪讀時，孩子們和媽媽們都進入了狀態，把筆者與小王子的語音語調都分別讀了出來。我們輪讀的規則是每人大約六七行，原本有些擔心孩子們不知道在哪兒停，事實上，我的擔心是多余的，大家的停頓和銜接都挺流暢。
分享精彩字句和故事深化環節時，孩子們又率先舉手發言。他們對故事有著自己獨到的理解，并且樂于分享。
當有位媽媽分享自己對朋友的渴望，沒有朋友的孤單時，孩子R回應說“我有時候也沒有朋友一起玩，那我就自己玩，有時我會拿兩個杯子玩碰杯游戲，好像就有朋友在陪我似的。”
這位媽媽好喜歡這朵小解語花，她被孩子純真而睿智的語言打動，她說，“是呀，我一直向外求，卻忘記了自己才是那個可以隨時陪伴自己的人。”
最后我設計了一個小游戲，媽媽和孩子相互對視一分鐘，然后在明信片上寫上最想給對方說的話。
明信片上大多是滿滿的愛與祝福，而有一個孩子卻寫的是“不要打我！不要打我！不要打我！！！”孩子用重復和三個感嘆號強烈表達著自己的心聲，媽媽看到明信片時，雙眼紅紅的。
媽媽說：“不知何時起，孩子跟我的關系成了這樣，曾經我也很有耐心，跟孩子親子關系特別好。現在我滿眼看到的都是他的缺點，不聽話，我情緒就容易上來。我知道是我自己因為各種雜事太多，心靜不下來，脾氣暴躁。孩子的心聲我聽到了，我要學著接納和允許，學著發現和欣賞，找回我們曾經親密的親子關系。”
伙伴們回應著這位媽媽，欣賞她的勇氣，祝福她找回本真的自己。
讀書會在愛與感動中結束，這些靈動的、真實的、無拘無束的小家伙，他們就是自然之神為我們送來的老師，他們幫我們打開一扇新窗，去遇見那個本真的自己。
Ps：完美的讀書會中間有個不那么完美的小插曲。
茶歇環節，兩個孩子因為鉛筆起了沖突，我女兒情緒激動地想踢人。我把她抱至房間的一角，陪她冷靜。我告訴她“生氣是可以的，當我的物品被侵犯時我也會生氣，但踢人的行為不可以。媽媽抱著你，陪你冷靜。”我環抱她的雙手感受到，她的身體從僵直有力地掙扎到一點點溫柔變軟。然后我：“媽媽現在很為難，既想陪你回家，又想將讀書會做完，朋友們都還等著我。”女兒沒有說話，我繼續詢問：“你是愿意在角落里等我，還是愿意陪我回讀書會圈中？”女兒小聲說：“去讀書會。”
我感謝這十分鐘里伙伴們的接納和允許，也驚詫地發現自己對孩子情緒的接納與允許，還有對自己的接納與允許。
有一剎那，我有些責怪孩子太不給我面子了，為什么在讀書會上發脾氣。我也有些擔憂伙伴們如何看我這個“正面管教講師”，自己的女兒都沒有教好。
還好，這樣的想法只有一剎那。孩子為什么不可以本真地表達她的情緒，她的感受呢？她現在需要我的陪伴和支持。我學習正面管教，用正面管教的方式陪伴女兒，不是去掙面子，而是我和女兒共同的需要。生活中每一次挑戰都是我們的機會，今天挑戰再次到來，我們迎接它就好。怎能以此評判為“沒教好”呢？
大約十分鐘后，原本想憤而離場的女兒回到讀書會圈中，坐在我腿上聽大家輪讀。她說不想讀，也不想分享。好，都可以，我選擇接納和尊重。最后結束離場前，她已重新與小伙伴們打成一片，似乎什么都沒有發生過。
2018年12月23日，我們將迎來少年方糖親子讀書會1-2場，這次會有10位小朋友加入，到時又會有怎樣的驚喜、感動與挑戰呢？我期待著新版本的方糖讀書故事。
