面對孩子的教育問題，就少不了談到學校教育。這本《第56號教室的奇跡》是一個美國有26年教學經驗的老師寫的。據說這個老師的教學理念給美國的教育帶來了一縷春風。書的副標題是：讓孩子變成愛學習的天使?？吹竭@個副標題的時候，我在想怎樣能讓道館的孩子們也都愿意學習？

漸漸看清了一個人的事業做得好不好，首先要看他家庭是不是幸福，他有沒有在子女教育方面投入更多的時間和精力。尤其是教育行業。

把這本書分成了三個部分，。

一、教學態度。

二、作者培養學生哪些技能。

三、作者特立獨行的教學方式。

一、教學態度

1、關注點不同。

之前看了一本書《改寫未來》，講了每個老師都特別希望自己的孩子能變得優秀。但是，整個教育體制沒有給老師們提供足夠大的空間，老師們需要考量學校給他的教育指標。而在我們國內，有很多教師的評級等級，都需要一些數字化的東西。

而這個老師舉例了他的一個故事：他有一次幫助一個孩子做化學實驗，點一個酒精燈。那個孩子很害怕火焰，怎么也點不著？然后老師幫他一起做這個事情，去引導他。這個時候他的頭發被點著了，而他自己卻不知道！據說最后是很多同學們用手和書本拍向他的頭部把火撲滅。雖然這個故事感覺很囧，但是這個老師態度非常值得我們尊重。

2、以身作則。

老師老師和家長一樣，一定要做到以身作則。只有我們以身作則，才能換取孩子的信任。

很多老師在教育孩子的時候，更多的是利用孩子的懼怕心理。包括在道館上課，家長們好像更希望孩子去怕我們。這樣的話，他們是會更聽我們的話。但孩子們更需要的是信任。無論是對于家長、還是老師，都一樣。

怕能馬上見效，但不長久。信任需要時間，但是終身的改變。

3、六階段。

包括不管是青少年還是成人，都是一步步走向在六階段。

第一階段：我不想惹麻煩。這個階段更多是利用怕

第二階段：我想要獎賞。這個階段比怕要好很多，她希望做這個事情得到別人的表揚。

第三階段：我想取悅某人。這個階段，她需要得到別人的認可。

第四階段：我要遵守規則。知道遵守一些規則。（但不是終點，必要規則需要遵守，但有些規則是需要打破。）

第五階段：我能體貼別人。懂得換位思考，站在對方的角度去考慮

第六階段：我有自己的行為準則，并奉行不悖。這個第六階段才是真正需要達到的達到一個人格特點。但是作者也強調了這個階段很難用語言描述。只是想做自己認為正確的事情，他不在乎外在的一些，獎勵或者懲罰。一個更獨立，更有個性的人格。真正有思想的人。

二、作者培養學生哪些技能。

1、閱讀。作者一再強調閱讀的重要性。凡事看過的成長書籍，無論中外，基本都強調了閱讀的重要性。

2、寫作。這個也是公認的最實用的技能。包括現在我們在互聯網時代也是一樣，有一個好文筆。無論是學習工作，還有生活少不了。

自己在努力中……算是給學生們以身作則吧。

3、藝術。無論是音樂還是美術，都可以讓我的人格更完美。

4、體育。這個非常重要，不但可以強健我們的身體一樣的。在體育運動中好可以鍛煉我們的意識品質。堅強、勇敢、團結、堅持等品質，通過體育運動是非常好的鍛煉方式。

5、理財。我們中國的教育很少會接觸理財方面的知識。由于缺乏這方面教育和意識，所以我們在成人之后，很多情況下都會遇到困難。

三、特立獨行的教學方式

1、少年創作中心。

老師會鼓勵孩子們每周寫一篇文章，然后再幫孩子們一起去修改。在年底的時候，老師幫助孩子們制作一本屬于自己的書。孩子們自己用紙裁剪、用膠水粘貼，制作自己的書。

2、電影教學。

每年帶孩子們大概看100部電影。強調父母或者老師要陪同孩子一塊看，在看之后要跟孩子們一塊探討，大概12—15個問題。

3、旅行。

旅行是對孩子成長非常重要的一點。旅行不是帶孩子出去游玩，而是從整個準備階段開始鍛煉。吃飯、交通、安全…每時每刻都在孩子的心靈注著知識。一群孩子在一起的經歷是父母永遠不能給予孩子的體驗。

很完整的把已經辦了九期的“力源少年營”詮釋出了意義。

4、公益。經常帶著孩子們給一些貧困山區或者一些養老院做公益。它不僅僅是讓孩子們去捐些東西，整個過程當中都要孩子們參與，從物料打包，在選擇整理一到郵寄的過程，孩子們都去參與。

過程中同時引導孩子思考，為什么要做這些事。

【我的收獲】

1、閱讀、寫作、體育、理財，是孩子成長的中就需要接觸而且必不可少的技能。

2、數字化量化的教育并不是最佳的選擇。

3、教育體制有問題需要改變，中國和外國是一樣的。很多教育工作者都在想辦法幫助孩子成長更全面更獨立，去擺脫教育體制帶來的批量弊端。這點中國和外國也是一樣的。

教學相長，師徒共進。今天是師徒日課的第210天。