前段時間看《書都不會讀，你還想成功》，會一給洪鎮洙講紅皇后效應（Red Queen Effect），大概講的就是“如果自己的速度與周圍環境變化一致，就只能是原地踏步，無論如何都無法向前邁進?！币驗橄矚g就做了筆記。想要詩和遠方，就得用比現在至少快兩倍的速度全力奔跑。所以時刻告訴自己，感覺辛苦，感覺累，是因為自己在走上坡路，再堅持一下下。
? ? ? ? 在平臺期保持進步
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法寶
在沒有學寫作之前
喜歡從零開始，喜歡過程中的甜頭，要是碰壁了，沒堅持住，就開始打退堂鼓，又重新去找甜頭安慰的是我；滿懷信心把計劃安排得很周密，幻想著自己一定會成功，靠著三分鐘熱度干事的也是我；體驗到甜頭后又繼續安于現狀，迷茫，還時常抱怨怎么不爭氣的還是我。感覺自己都已經無可救藥了。
但從我開始學寫作后
我堅持住了，不安于現狀了。
我開始學著自己創新，今天我還納悶怎么會有那么多的人閱讀我的文章，到了晚上才發現我昨天的晨讀上了優秀晨讀榜，這是給我最大的鼓勵和驚喜，原來我也是厲害的，哈哈，是不是得了勛章就更厲害了，容我笑笑。
從進入小灶群我每天都堅持寫作，每天都在輸出，每天都在因為輸出而思考，我把晨讀當作我每天生活的一部分，重復寫，重復寫，重復寫，昨天的鼓勵告訴我，我又進步一點點了，我期待我更厲害。
我開始買書來看，因為每天的晨讀都是不一樣的內容，有的時候寫晨讀輸出就特別費勁，只怪自己以前假裝讀書人，愛讀書人。以前不做的現在要花時間，精力來彌補。
? ? ? ? 做壞馬不做好馬
刻苦學習就對了。初中三年也是我最不愿意去想起的三年。
小學升中學我考了個不錯的成績，有機會可以到縣城讀書，我們班上城里的學生還特別多，不知道是不是因為城里的同學比我聰明，慢慢地就拉開了差距，我也意識到了危險性，開始下“功夫”讀書，死讀書。我的后桌老大，學習挺好的，她對我也好，教我怎么學習，遇到我不會的都問她，每次她都很耐心的給我講解。
已經跟不上了就得更快努力，晚上上了第一個自習，跟同學約著去上第二個自習，周六周日有時間就去教室看書，有那么幾個學期還出錢找老師補課，做了那么多，好像對我也無濟于事。到了初三，老師同學就開始懷疑我，能不能考上高中。而且每次上多媒體課講而外重要的知識，老師都不要我們學習不好的同學去，讓我們在教室里自習，就感覺我們真是沒有希望了，何必再掙扎。當時真的是絕望了。
但功夫不負有心人，我如愿的考上了高中，分數還不錯，而且還比一些學習好的人都高。在大家眼里，我考上高中就是個奇跡，但我不那么認為，我雖然沒有那么高的智商，但我真的一直有在努力的學習。
? ? ? ? 像孩子一樣學習
每個孩子都有一顆好奇心，所以每次跟小朋友在一起，都有回答不完的問題。我跟我侄女在一起就是這樣，我永遠都滿足不了她的好奇心，她想知道的太多啦。
而作為大人的我們更應該隨時保持從零開始的心態，不斷的激發自己的好奇心，不怕出錯犯傻，不斷的認識到自己的不足，這樣才能學得更好。
上高二的時候雖然我還不是大人，但那時的我因為想考個計算機的好成績，我真的像我侄女一樣，遇到不知道的就問。去到機房，遇到問題，不管是簡單還是復雜，我都舉手問老師，老師也很耐心的幫助我，最后成績下來，我考到了A。別把自己的無知當無知，否則會害了自己的。
謝謝自己沒放棄，在時間的推動下，這種力量在潛移默化的改變著我。
