一.小林先生

1.他是怎樣深深地愛著孩子們

像親情、友情、愛情、教育、醫療、社保等等這些事情能夠得以建立的前提都是一樣的，都是愛。沒有愛，這一切都無法實現，無法延伸。

小林先生是巴學園的建立者和校長，他的教育之所以能夠如此成功，就是因為他對孩子們，對教育有著深切的愛，他的一切教育理念也是以愛為前提和基礎的。

1）

小豆豆第一次見到小林先生，他對小豆豆說：“好了，你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽聽。”

聽小豆豆說話的時候，小林先生“邊聽邊笑著，點著頭，有時候還問：后來呢。”

先生整整聽小豆豆說了四個小時的話，這么長時間里，先生“一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子”。

作者在書中兩次提到，在她一生中，從來沒有一個大人這么認真地聽她說這么長時間的話。那一天，小豆豆心想：要永遠和這個人在一起就好了。

2）

書中很多次描繪這樣的情節：孩子們太高興了，太喜歡校長先生了，就歡呼雀躍，一個個爭先恐后地撲到校長先生身上，摟著他的肩膀。胳膊和腿。

這個對教育者最大的褒獎，是給教育者最美好的禮物，學生們，孩子們發自內心的愛你。要得到孩子們，學生們的愛，最簡單，也最困難，需要付出愛，尊重，理解和心思。

小林先生做到了。

3）

校長先生總是對家長說：“請讓孩子們穿上最差的衣服到學校來吧。”

因為校長先生認為如果孩子們擔心“弄臟了衣服，媽媽要罵的”，或者“會弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那對孩子們來說，就會減少很多樂趣。

能為孩子們設想到如此細致入微地步的校長，老師真罕見。

什么叫“人文關懷”？這就是人文關懷，真正理解別人的需求，為別人的需求盡力。

4）

校長先生還關心孩子們的吃飯和說話問題。

他認為：“吃飯的時候，應當盡量讓心情愉快。不要急匆匆地吃完，而要花一點時間，一邊說著各種話題一邊吃比較好。”

“以后，孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法，是絕對必要的。”

于是校長先生設計了一個活動，每次午飯時間，由一位小朋友站在大家中間說話，說什么都可以，說自己想說的話。

一個男孩站起來說自己“沒有話說”，校長先生就耐心地鼓勵開導這個孩子，“并不是說了有趣的事，或者令人發笑的事才了不起，而是像你這樣，本來覺得沒話說的，找到了可說的話，這才是最重要的。”后來孩子說了挺多話，校長先生拍起手來，大家也拍起手來。

5）

有一次小豆豆扎了小辮子到學校，結果一個男同學就揪她的小辮子，把她揪倒在地上，小豆豆哇哇大哭起來，跑去找校長先生。

校長先生說：“不要哭啊，你的辮子漂亮極了。”就這么一句話小豆豆就不哭了，轉悲為喜。

后來校長先生還教訓了那個揪女生辮子的男孩，對他說：“對女孩要友好，一定要尊重女孩，愛護女孩。”那個男孩主動找小豆豆道歉。

對小豆豆來說，校長先生的話給她溫暖和理解。

對男孩來說，校長先生的話使他明白事理，以后都會做一個紳士的。

6）

每當校長先生看到小豆豆，先生就會說：“你真是一個好孩子。”

這句話給了小豆豆“我是一個好孩子”的自信，書中說：“或許正是這句寶貴的話，決定了小豆豆的一生”。

發生問題時，校長先生總是“耐心地聽每一位孩子的解釋。即使孩子們找的是借口，先生也會認真地聽下去”。

老師的一句話可能決定一個孩子的一生，話說得好，會給孩子自信，溫暖和愛，而話說得不好，就可能在孩子心里埋下自卑，怨恨和冷漠的種子。

7）巴學園的一個孩子，叫泰明，患有小兒麻痹癥，去世了，校長先生“眼圈通紅，淚水落了下來”。

一個學校的校長，為一位學生的去世而哭泣，我從未聽聞過這樣的事。

小林先生對孩子們的愛真偉大，真赤誠，是發自真心的，所以孩子們那么愛他，那么愛巴學園，每天放學了不愿意回家，盼著早點到學校去。

2.小林先生的教育理念

1）吃飯

校長先生認為：吃飯的時候，應當花上一段時間，心情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。

2）校歌

聽學生們說想要一首校歌，校長先生答應：“好的，明天早晨一定寫好。”

但由于先生寫的校歌歌詞過于簡單，就是一直重復“巴學園”這一句，孩子們“大為失望”，“不肯接受”，而校長“并沒有生氣，只是用黑板擦把校歌擦掉了”。

校長先生很民主，很尊重孩子們的意見，把孩子們看作平等的人。

3）信任

有一次小豆豆的珍貴的錢包掉到廁所里去了，于是小豆豆找來長柄勺，在廁所后面的掏口里打撈錢包，連課也沒去上。

校長先生看到了，問明了緣由，只是說：“弄完以后，要把這些全都放回去，啊。”

小豆豆的感受是：“校長先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當作一位很有人格的人來尊重。”

4）游泳

在巴學園里，校長先生鼓勵大家光著身子游泳，因為校長先生認為：“如果男孩和女孩覺得對方和自己的身體不一樣，是很奇怪的事，那就不好了”，另外，“在別人面前拼命掩藏自己的身體，是不自然的事”，“無論什么樣的身體，都是美麗的”。

校長先生這樣做之后，那些身體上有障礙的孩子，“不一會兒就放松了”，“快樂的感覺占了上風”。

5）韻律操

校長先生是巴學園的音樂老師，他教孩子們韻律操。

“校長先生認為，通過這樣的練習，可以培養孩子們集中注意力的習慣，還能培養堅強的意志。”

校長先生一直考慮：怎樣才能使孩子們與生俱來的素質不被周圍的大人們損害，讓這些難得的素質得以發揚光大。

所以先生精彩感嘆：“過于依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”

6）詩

校長先生很喜歡小林一茶的詩，因為一茶的詩句率真樸實，都源自于日常生活。

校長先生經常教給孩子們俳句，通過俳句，他還教孩子們思考人生，思考自然。

7）讀書

校長先生專門在巴學園開設了圖書室，“請你們多多讀書”。

巴學園的孩子們受的教育是：無論周圍怎么嘈雜哦，都能夠立刻集中精力。

8）老師

校長先生專門請了農民旱田先生來教孩子們種地。

先生認為：關于種莊稼的事，旱田當然就是老師。正像學習做面包的時候，面包師傅就是老師。

小林先生認為，讓孩子們跟著“真正的老師”學到”真正的東西”，是非常必要的，也是最重要的。

9）自由

校長先生認為：給孩子們一些自由時間，讓他們做自己喜歡的事，是非常重要的。

10）動物

先生說：“不能欺騙動物。動物很信任你們，如果你們欺騙它們，那它們就太可憐了。如果你對狗說握一握手，就給你點心吃，那么握手之后，絕對不能什么也不給它。如果那樣，狗就不再信任你，它的性格也會變壞。”

11）信念

當1945年，巴學園被美軍飛機投放的炮彈燒毀時，小林先生竟然說：“噢，下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”

書中評價：小林先生對孩子們的愛，以及他對教育的熱情，比正在吞噬著學校的火焰還要巨大，還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。

3.小林先生的良苦用心

1）運動會

巴學園有一位學生，叫做高橋君，他個子矮小，永遠也不會再長高了。

校長先生為了他專門設計了學校的運動會，設計一些適合高橋君身高的項目，結果高橋君每年運動會，每個項目都拿第一名，無人能夠超越。

校長先生就是希望“在他懷有身體上的自卑心理之前，他不要忘記奪得第一名時的自信。”

2）茶話會

學校的校工，深受大家喜愛的阿良要去參軍了，校長先生為他舉辦一個茶話會。

校長先生沒有把它叫做“送別會”，因為“送別會”是很傷心的，而孩子們都不知道“茶話會”是什么，所以都興致勃勃的。

校長先生每時每刻都為孩子們的快樂著想，把孩子們的快樂放在第一位。

二.能擁有這樣一位母親，我實在很幸運

1.媽媽的育兒寶典

1）不能讓孩子產生自卑心理

小豆豆被學校要求退學了，媽媽心里很不安，可是沒有告訴小豆豆退學的事，因為“如果小豆豆因為退學這件事，在心里留下自卑的情結，那就不好了。”

后來媽媽看到小豆豆那么活潑可愛，誠實有禮，想到她這樣的好孩子竟然被退學，媽媽“幾乎要落下淚來”。

2）耐心

小豆豆看到巴學園里有很多電車做成的教室，于是“神色認真地向媽媽小聲問道：哎，我們要去見的那個人，是車站的人吧？”

媽媽正非常擔心小豆豆能不能被巴學園接受，可是還是非常耐心地對待小豆豆的問題，媽媽對小豆豆解釋：“你可以自己問問校長先生。你想一想，爸爸是拉小提琴的，他有好幾把小提琴，可是他并不是賣小提琴的呀，這樣的人也是有的呀。”

認真對待孩子的問題，用心去思考孩子的問題，并且和孩子一起討論，多么好的媽媽。

3）真是個好孩子

小豆豆很調皮，喜歡鉆籬笆，鉆鐵絲網，這樣一來，她的衣服，甚至內褲。都被弄的臟兮兮，破破爛爛的。有一次，一件媽媽很喜歡的衣服又被小豆豆鉆鐵絲網弄破了，小豆豆怕媽媽傷心，就編了一個理由騙媽媽，說：“剛才，我在路上走的時候，別的孩子都往我背上扔刀子，才成這個樣子。”

這個理由當然一聽就知道是假的，可是媽媽聽出了小豆豆在撒謊，卻很高興，因為“連小豆豆也想找一個借口，這可是從來沒有過的，可見她在意這件衣服，不愿意弄破，真是個好孩子。”

這樣善解人意，溫和可愛的媽媽。真讓人喜愛和感動。

4）信守承諾

一次，小豆豆和家里的狗洛基玩耍，卻被洛基咬傷了耳朵，出了很多血，小豆豆很擔心爸爸媽媽怪罪洛基而把它趕走，所以要爸爸媽媽答應不敢走洛基才肯去醫院，爸爸媽媽答應了。

可是從醫院回來，爸爸還是很生氣，洛基怎么可以傷害小豆豆呢？準備還是要教訓一下洛基。

媽媽“用眼神示意'已經答應過了'，爸爸才勉強忍住了”。

5）言傳身教最重要

生活在日本的朝鮮小朋友正男，在日本受到其他人欺負，被嘲諷地稱作“朝鮮人”，正男不知道這句話的意思，但察覺出了這句話不懷好意，于是，有一天，正男憤怒地對著小豆豆大叫“朝鮮人”，小豆豆回家后告訴媽媽這件事。

媽媽“聽了小豆豆的話，用手捂住了嘴，轉眼之間，媽媽的眼睛里已經充滿了淚水。”

媽媽說：“真可憐......一定是別人都管正男叫'朝鮮人，朝鮮人'，所以，他以為'朝鮮人'是罵人話。”

媽媽擦干眼淚，告訴小豆豆“你和正男一樣都是小孩子”，“要友好地對待正男，他只因為自己是朝鮮人，就被人這樣粗暴地叫來叫去，是很可憐的”。

小豆豆領悟到：雖然我不是朝鮮人，但如果正男再對我那么叫，我就對他說：“大家一樣都是小孩子”，我們交個朋友吧。

一堂多么生動的種族教育課，小豆豆心里深深種進了種族平等的觀念，媽媽沒有說什么理論和大道理，就是用淚水和溫柔的話語告訴小豆豆，種族歧視是不對的，人人都是平等的。

6）對于孩子的夢想要尊重，支持

小豆豆有很多夢想，時常變來變去，有一次因為看了一場芭蕾舞劇天鵝湖，就對媽媽說自己想做芭蕾舞演員。

“媽媽一點兒也不吃驚”，說：“是嗎？”

書中寫道：“媽媽從來不對小豆豆說'應該去干什么'，小豆豆如果說'我想干什么'的時候，媽媽就會說'好啊'，然后并不多問什么，但她會把孩子們做不了的手續上的事情，幫助孩子做好。”

7）理解孩子，信任孩子

小豆豆第一次見小林先生時，小林先生對媽媽說：“下面我想和小豆豆談談，您請回吧。”

媽媽很利落地說：“那么就拜托您了。”

媽媽懂得信任，信任自己的孩子，信任值得信任的小林先生。

有一次，巴學園組織孩子們去等等力溪谷野炊，這個名字對于小孩子來說很難記住，可是小豆豆從放學到回家，一路上都在默默記住這個名字和事件，回到家對媽媽清楚地說了出來。

媽媽感嘆：“能夠記住這么難的話，可見孩子們對自己感興趣的東西，是可以牢牢記住的。”

8）買書的錢不能省

小豆豆說：“如果我要買書的話，媽媽總是什么都不問就給我買了。可是買別的東西的時候，要問一問才給我買。”

2.媽媽的智慧———三人行，必有我師焉

1）山的味道，海的味道

校長先生為了讓孩子們營養均衡，就拜托家長們給孩子做飯的時候要有“山的味道”和“海的味道”，山的味道主要指土里長出來的東西，比如蔬菜，豬肉等，“海的味道”主要指魚，海味。

小豆豆的媽媽“非常敬佩校長先生”，因為“能夠把想說的話，如此簡練地表達出來，這樣的成年人，除了校長先生之外，沒有第二個了”。

2）真是一位了不起的人

小豆豆把心愛的錢包掉進廁所里了，就找來長柄勺在廁所后面的掏口里打撈，被校長撞見了，校長只是說：“弄完以后，要把這些全部放回去，啊。”

小豆豆把這件事告訴媽媽，媽媽“由衷地贊嘆校長先生'真是一位了不起的人'”。

3）校長先生的信

小豆豆對媽媽說想和大家一起去溫泉旅行，媽媽聽了之后很吃驚，溫泉旅行一家人去還行，一個一年級的小學生怎么去呢？

但是當媽媽讀了校長先生的信之后，就“非常佩服先生的計劃”，認為“那的確是一個很有意思的活動”。

4）真正理解孩子的大人

校長先生告訴家長們，請給孩子們穿最差的衣服，這樣孩子們就可以毫無顧忌地玩耍了。

媽媽聽了校長先生這個提議，不由得衷心佩服校長先生的提議，認為“這才是真正理解孩子們的大人啊”。

3.了不起的女人

子曰：唯女子與小人難養也。近之，則不孫；遠之，則怨。

女人愛抱怨，心眼小。

可是小豆豆的媽媽卻是一個了不起的女人，她不抱怨，心眼很大。

戰爭期間，日本食品供給困難，人們沒什么吃的，小孩子就更可憐了。

小豆豆的爸爸是小提琴演奏家，如果他愿意去軍隊里給士兵們演奏小提琴曲，士兵們就會給他一些食物作為禮物。

在實在青黃不接的時候，小豆豆的媽媽問爸爸：“怎么辦呢？要不，去看看？”

可是爸爸說：“我的小提琴，不想用來演奏軍歌。”

于是，媽媽說：“是啊。那就算了吧！吃的東西，總會有辦法的。”

書中寫道：“媽媽深深地理解爸爸，所以，媽媽從來沒有抱怨'如果能去一趟就好了，可你卻……'，之類的話。”

這多難做到啊！在面對生存危機的時候，在飯都吃不飽的時候，媽媽依然理解爸爸，從不抱怨。

媽媽真是個偉大的好女人，難怪小豆豆覺得“能擁有這樣一位母親，我實在很幸運”。

三.充滿魅力，與眾不同的巴學園

1.學校大門是用矮矮的、真實的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子！

2.學校教室是用真正的電車來充當的，只是把電車進行了簡單的改造。

3.學校總人數不超過五十人，是一座真正的微型小學。

4.孩子們中午吃自己從家帶來的盒飯，校長先生告訴家長們要有“山的味道”和“海的味道”，吃飯前還要齊唱《飯前歌》。后來校長先生希望孩子們學會在別人面前從容地說話，就每次吃飯時，由一位孩子站在大家中間說話。

5.每個班的座位是不固定的，每個孩子都可以“根據當天的心情，自由選擇自己喜歡的座位”。

6.學校的上課方式是這樣的：“老師把當天要上的所有的課，還有每一節課所要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上”，然后，孩子們從自己喜歡的那門課開始學習。

這樣一來，老師就能夠清楚地了解每個學生的個性；學生們能夠從自己最喜歡的科目開始學起，就會覺得很開心，就不會出現心不在焉的情況了。

7.如果當天孩子們早上就把要學的科目都學完了，午飯后老師就會帶孩子們去散步。

散步時間可以讓孩子們學習理科，歷史，生物等知識。

8.暑假里，校長先生會和孩子們一起進行帳篷露營。

露營地點就在學校的禮堂里，先生先教孩子們搭帳篷，然后孩子們分組搭帳篷。

晚上，孩子隨意躺在自己帳篷里，聽校長先生講他在外國旅行的故事。

這是孩子們永生難忘的記憶。

9.露營這晚還要一個“試膽量”的活動，孩子們有的裝成妖怪，先躲進寺廟里，其余孩子則五人一組，錯開時間分別去寺廟找妖怪。

有的孩子被嚇哭了，有的孩子半路就回來了，甚至連扮演妖怪的孩子，也要怕得哭起來的。

就這樣，孩子們直面恐懼，不再害怕妖怪了，因為他們知道了，“妖怪自己原來也害怕呢”。

10.溫泉旅行：校長先生帶孩子們去溫泉旅行，孩子們在海里游泳，在溫泉里聊天，自己買菜，做飯。

“在這里，孩子們真正接觸到了實際生活”。

遇到問題時，孩子們會積極地思考：“該怎么辦？”都希望自己的辦法最有用。

11.巴學園的運動會也極具特色，這一點從項目名稱就可以看出來，比如“鉆鯉魚比賽”，“找媽媽比賽”。

還有比賽的獎品都是一些蔬菜，校長先生想讓孩子們晚上讓媽媽用自己比賽贏得的蔬菜做成美味的菜肴，這多開心啊！

12.等等力溪谷野炊：野炊中，孩子們各司其職，有的搭爐灶，有的洗菜，有的切菜，有的做菜，有的淘米煮飯。

通過這個活動，孩子們既體驗到了做飯的樂趣，也知道了做飯的不容易，有很多新的發現。

13.校長先生的音樂課：音樂課上，大家一起給音符取名字，孩子們可以隨心所欲地做自己覺得舒服的動作，還可以在地板上用粉筆涂鴉。

世界再殘酷，對孩子都該溫柔；對孩子溫柔，這世界遲早會變得不再殘酷。