隨著電子產(chǎn)品時代的飛速而至，國人似乎一夜之間被驚呆了，不僅驚奇于它的強(qiáng)大功能，更驚奇于它的魔力和誘惑，特別是智能手機(jī)逐漸進(jìn)入到人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)和工作等領(lǐng)域之后，上至耄耋老人，下至懵懂幼童，對手機(jī)的依賴和迷戀程度前所未有，人人都像著了魔似的，到處都是“低頭族”、“手指控”，于是不少有識之士驚呼：手機(jī)正在毀滅人類，再這樣下去，大家都要玩完了！
下面我們就從“手機(jī)之惑”、“手機(jī)之害”、“手機(jī)之解”三個方面來全面解讀孩子玩手機(jī)的問題。
一、手機(jī)之惑
手機(jī)最初的功能，只是為了方便接打電話，是繼尋呼機(jī)（BB機(jī)）之后人類科學(xué)技術(shù)的又一次大突破，所以手機(jī)也被稱作移動電話。誰也想不到，短短幾年之后智能手機(jī)驚爆問世，這一次科技大創(chuàng)新石破天驚，不光顛覆了人們的傳統(tǒng)思維，也直接改變了地球人的生活方式。
時至今日，手機(jī)強(qiáng)大的功能令人眼花繚亂，真真正正的實現(xiàn)了“秀才不出門，便知天下事”，一塊小小的屏幕成為了人與人之間的紐帶、人與世界之間的窗戶，購物、買票、旅行、聊天、交友、理財、打車、拍照、錄音、閱讀、查信息、訂酒店、看視頻、聽音樂、打游戲、發(fā)微信、刷微博、叫外賣……,簡直無所不能。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，我國的手機(jī)用戶已高達(dá)13億，每百人有95.5部手機(jī)，其中手機(jī)上網(wǎng)用戶已突破11億，而全球手機(jī)用戶數(shù)將突破50億，占總?cè)丝诘娜种?/p>
這個數(shù)字意味著什么？我想是不是可以這樣理解——只要具備正常思維能力的，幾乎人人都在使用手機(jī)！可以說手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人類的“人造器官”，是人們生活不可或缺的一個組成部分。如不相信，你可以嘗試著一天時間不摸手機(jī)試試！
2016年4月，重慶三峽學(xué)院團(tuán)委與校學(xué)生會聯(lián)合發(fā)起了一場特別的活動——21天無機(jī)行動。只要參加活動的學(xué)生堅持21天課堂上不玩手機(jī)，就算挑戰(zhàn)成功。但該活動僅過一周，400名參與學(xué)生僅剩103名還在堅持挑戰(zhàn)。
微博上曾經(jīng)流傳過這樣一個段子：“世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死的距離，而是我坐在你的對面，你卻在給我發(fā)郵件。”“以前玩手機(jī)，是為了把大家聚在一起，現(xiàn)在大家聚在一起，是為了一起玩手機(jī)。”有人甚至還總結(jié)了現(xiàn)代人的“出門4個字”——“伸手要錢”（身份證、手機(jī)、鑰匙、錢包），也算比較精辟了。不過以后光“伸手要”就行了，因為出門不需要再帶錢包，手機(jī)支付會更加便捷！但前提是手機(jī)微信、支付寶或銀聯(lián)卡要有足夠的錢，否則真的成“伸手要”了。
我們必須看到的是，在手機(jī)給人們生活帶來巨大便利的同時，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，手機(jī)上網(wǎng)用戶早已超過了電腦上網(wǎng)用戶，大家都成了“低頭族”，成了手機(jī)的“奴隸”，于是手機(jī)的負(fù)面作用也不斷顯現(xiàn)出來。
而首當(dāng)其沖受害的就是中小學(xué)生。
如今的孩子都比較嬌貴，當(dāng)父母的總是想方設(shè)法滿足孩子的各種需求，這么好玩的手機(jī)怎能少了孩子。再說，父母每天玩著手機(jī)，不給孩子玩也不好意思吧！那么問題就來了，連大人都可以玩上癮的手機(jī)，孩子能放得下嗎？
針對孩子玩手機(jī)這個問題，我認(rèn)真地進(jìn)行了一次社會調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大致有四種方式。
第一種是放任玩，家長主動給孩子配備智能手機(jī)，對孩子使用手機(jī)的時間不加限制，只要孩子不看黃色內(nèi)容，不因為玩手機(jī)出問題，家長可以不聞不問，聽之任之。
第二種是被動管，在孩子的要求下配備智能手機(jī)，平時對孩子使用手機(jī)不加約束，等到發(fā)現(xiàn)問題或者孩子學(xué)習(xí)成績下降才開始管理，要么設(shè)定限制，要么沒收手機(jī)，但作用不大，一旦遇到孩子軟磨硬泡或者軟抵硬抗，家長立即繳械投降。
第三種是主動管，就是家長也給孩子配備智能手機(jī)，但是嚴(yán)格限制使用時間，不在使用時間段不允許孩子接觸手機(jī)，使用時間一到家長馬上把手機(jī)收起來。還有的不給手機(jī)買流量，孩子的手機(jī)除了打電話發(fā)短信，連不上wifi不能上網(wǎng)。
第四種是強(qiáng)制管，堅決不給孩子買手機(jī)，孩子在家有事可以使用父母的手機(jī)，在學(xué)校有事可以使用老師的手機(jī)，壓根兒就不給孩子玩手機(jī)的機(jī)會和空間，并且能夠在空閑時間陪孩子一起讀書，或者陪孩子進(jìn)行室外健康活動。
如果我們的家長都能做到第四種，效果定然十分明顯，但事實上，大多數(shù)家長都是從第一種逐漸過渡到第四種，實實在在把四個階段都經(jīng)歷了。
下面我們從家長的心理、孩子成長的過程以及習(xí)慣養(yǎng)成做一個簡單梳理。
在孩子3歲之前，幾乎所有父母都可能因為孩子會玩電子產(chǎn)品而興奮不已。當(dāng)他們看到自己的寶寶會玩耍、有悟性，而別人家同齡的嬰幼兒還處于大小便失禁生活不能自理的狀態(tài)，于是長舒一口氣，感覺自己的孩子終于沒有輸在起跑線上，所以這個時候不僅不會禁止，還會鼓勵并教授孩子玩手機(jī)的一些方法技巧。
孩子3-6歲的時候，父母有點厭倦了孩子的哭鬧，初為人父、為人母的激情和新鮮感一旦消退，便不想陪著孩子玩耍，說好聽點叫沒時間陪孩子，于是就放任甚至鼓勵孩子玩手機(jī)，反正也沒其他事情干。孩子玩高興了就不致哭鬧，最起碼不會影響家長在群里搶紅包吧。這個時候的孩子拿著比自己手掌還大的手機(jī)，已經(jīng)宛如一個指揮千軍萬馬的將軍，能夠排兵布陣，用幾個豌豆射手就能橫掃一群僵尸。
孩子6-12歲的時候，因為已經(jīng)開始入學(xué)，涉及到孩子的學(xué)習(xí)成績，家長們望子成龍、盼女成鳳，所以開始有條件地對孩子玩手機(jī)實行管制。但孩子玩了幾年手機(jī)，已經(jīng)形成了習(xí)慣，依賴心理特重，一下子不玩心里癢癢，難于接受，于是就向父母提出要求：“學(xué)習(xí)這么辛苦，作業(yè)都做完了還不讓玩會兒手機(jī)？”是啊，學(xué)習(xí)之余嘛，玩玩沒問題。家長心一軟就應(yīng)允了。雖然網(wǎng)上報道有孩子玩手機(jī)玩的傾家蕩產(chǎn)，或者出了什么事情，心里偶爾會有些擔(dān)憂，但看到自家孩子這么乖巧聽話，提著的心就又放下了。人這輩子最重要的不就是開心嘛！
孩子12-18歲的時候，開始嘗試慢慢擺脫父母的掌控，敏感的家長會逐漸感覺到問題的嚴(yán)重性，因為他們發(fā)現(xiàn)孩子看到手機(jī)時眼里的光比屏幕還亮，同父母說話時快言快語，缺乏耐心，基本上就是敷衍應(yīng)付，卻情愿為手機(jī)上的游戲裝備耐心地刷機(jī)十多個小時。這時候的家長終于意識到了孩子對手機(jī)的依賴，開始進(jìn)行強(qiáng)制性管制。可惜已經(jīng)晚了，講道理鐵定不起作用，吵鬧打罵也無濟(jì)于事，于是有的家長就此放棄，氣的拿起自己的手機(jī)，刷刷朋友圈消愁解悶。
冰凍三尺非一日之寒，所有事情都是從量變到質(zhì)變，最后養(yǎng)成了習(xí)慣。孩子玩手機(jī)同樣如此，只不過養(yǎng)成的是一個不良習(xí)慣，所以源頭問題不解決，等到問題嚴(yán)重了再去想辦法挽回，已經(jīng)來不及了。
現(xiàn)實生活中我也接到不少朋友求助，談及孩子玩手機(jī)上癮，家長多方施策效果不佳，許多人為此苦惱萬分。
說實話，在這個問題上，說和做完全是兩碼事，網(wǎng)上有很多文章為家長支招，說的一套一套的，道理淺顯易懂，貌似實用性很強(qiáng)，但真正執(zhí)行起來卻未必見效，你會發(fā)現(xiàn)孩子的癡迷程度和耐受能力遠(yuǎn)超自己想象，甚至強(qiáng)大到你所不能理解，幾個回合下來，多數(shù)家長丟盔卸甲、繳械投降，有的僵持一段時間，家長與孩子劍拔弩張，成了生死冤家，當(dāng)父母的想死的心都有！
所以手機(jī)這玩意兒魔性十足，一機(jī)在手，玩遍神州，遠(yuǎn)隔重洋分分鐘都可以見面聊天，天涯海角上個網(wǎng)都可以追蹤定位，可以說魔力無窮、魅力無限，一旦上手，大人孩子都難以割舍，放眼全國，玩手機(jī)的人群即將無縫隙覆蓋。
難怪有人說，孩子離開親媽可以，離了手機(jī)不行！
這話意味著什么？你懂的。
二、手機(jī)之害
一名在校學(xué)生，一旦癡迷手機(jī)，勢必陷入萬劫不復(fù)，因為那就是一個死局！作為一名頭腦清醒、自制力極強(qiáng)的成年人，我不僅采訪過不少喜歡玩手機(jī)的朋友、同事和中小學(xué)生，還親自嘗試過手機(jī)游戲和網(wǎng)上聊天，結(jié)論只有四個字“刺激、上癮”。
當(dāng)你一旦喜歡上一款游戲，你會感到愛不釋手，恨不得一天24小時都沉醉其中，我曾經(jīng)親眼見到開會時某些領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常拿著手機(jī)玩游戲，并且是一些非常簡單腦殘的游戲，令人匪夷所思地是，他們居然能連玩幾個小時而樂此不疲，可想而知未成年的孩子如何能擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲的魔爪！
一個有理智的中年人，一旦在網(wǎng)上遇到所謂的異性知己，便會感到新鮮刺激，聊起來沒完沒了，像一個不諳世事的年輕人一樣期待、盼望，甚至昏頭昏腦做出自己都不敢相信的傻事。媒體報道的因此而上當(dāng)受騙之人幾乎每天都有。處于青春發(fā)育期、叛逆期的學(xué)生，通過QQ、微信等社交工具認(rèn)識一些貌似知冷知熱之人，自然沉浸在虛擬世界里天天聊個痛快，那還管什么學(xué)習(xí)成績呢！
于是我得出了一個結(jié)論：成年人照樣把控不了手機(jī)！
所以為一名自控能力差、好奇、貪玩、正處于長身體學(xué)知識關(guān)鍵時期的中小學(xué)生配備智能手機(jī)，說句不客氣的話，就是給了他一劑精神鴉片，最終害人害己，讓他頹廢一生！
有人辯解說可以方便家長聯(lián)系學(xué)生，那么我要問你，家長為什么要聯(lián)系學(xué)生呢？走讀的學(xué)生每天都回家，住校的學(xué)生有老師管著，周末也要回家，你聯(lián)系學(xué)生干什么？是給他聊聊家里雞毛蒜皮的小事，還是能解決孩子學(xué)習(xí)上遇到的問題，亦或是對學(xué)校的管理教育不放心？其實什么都不是，就是為自己找一個借口罷了。還有人說可以方便學(xué)生學(xué)習(xí)，比如查找資料、搜索信息等，這簡直就是一個笑話，手機(jī)信息比老師教的還好嗎？一個學(xué)生不看課本，依靠手機(jī)學(xué)習(xí)，你簡直要逆天了！
下面我就告訴家長朋友學(xué)生玩手機(jī)的八大危害。
一是影響學(xué)習(xí)。教師的職責(zé)是教書育人，學(xué)生的唯一任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)校就是一個教與學(xué)的場所。學(xué)生學(xué)習(xí)依靠的工具是課本，接受知識的途徑是課堂，弄通弄懂老師的傳道授業(yè)解惑是學(xué)生學(xué)習(xí)的主題。所以學(xué)生到校只需要帶上自己的身體和大腦，以及書本和學(xué)習(xí)用具，其他的都是多余，更不需要手機(jī)。一部手機(jī)就勾走了學(xué)生的魂兒，上課偷著玩，下課比著玩，當(dāng)手機(jī)的吸引力超越課本的時候，不影響學(xué)習(xí)才怪！即使不敢在課堂上玩手機(jī)，腦子里恐怕一直充斥著手機(jī)的畫面，游戲、聊天、追劇占據(jù)了學(xué)生的大腦，上課猶如夢游一般，左耳進(jìn)右耳出還是好的，有的只怕左耳進(jìn)都不進(jìn)，昏頭昏腦、厭學(xué)逃課成為常態(tài)，這樣的狀態(tài)就是一個字：“混”，說難聽點就是混吃等死！
二是危害健康。當(dāng)你不斷驚嘆于手機(jī)內(nèi)存強(qiáng)大的時候，你的孩子也在享受著手機(jī)帶來的愉悅，作為未成年人，他的識別能力和抵御能力十分有限，好的東西和壞的東西都有可能照單全收，一個黃色網(wǎng)頁和鏈接就會使他好奇心動，一款游戲軟件就會使他沉醉上癮，微信、QQ聊天可能使他深陷虛無縹緲的情感之中不能自拔，追一部腦殘的電視劇也會使他徹夜不眠……。
長此以往，一個處在生長發(fā)育期、身體機(jī)能尚不健全的學(xué)生生活沒有規(guī)律，晚上休息不好，白天無精打采，其身心健康必定會飽受摧殘。加上長時間的電波輻射，必然造成聽覺視覺受損、記憶力減退、身體發(fā)育遲緩、失眠多夢、頭暈頭痛、免疫功能失調(diào)、記憶力和反應(yīng)力、理解力明顯下降等嚴(yán)重問題，輕者進(jìn)行藥物治療，重者只能退學(xué)回家。
所以手機(jī)對未成年人的身體傷害是多方面的，比如長期低頭玩游戲會傷害頸椎，長時間同一姿勢握著手機(jī)會影響手指功能發(fā)育，大量的電磁輻射甚至?xí)l(fā)哮喘等多種疾病，特別是對孩子的視力影響尤為明顯。有人經(jīng)過測試提供了這樣一組數(shù)據(jù)，一個小孩子連續(xù)玩手機(jī)20分鐘時間，平均每分鐘要眨眼7.67次，視力平均下降到43.8度，已經(jīng)接近于近視數(shù)據(jù)狀態(tài)。淚膜破裂時間正常值為15-45秒，少于10秒即為病態(tài)，而以上測試中孩子的這個數(shù)值為5.3秒。
三是不利成長。正處于花樣年華的中小學(xué)生，需要一個綠色健康、沒有污染、充滿正能量的成長環(huán)境，而移動互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)是一把雙刃劍，是一個大染缸，稍不留神就能使一個純真無邪的孩子陷入其中不能自拔，從而迷失自我、誤入歧途。特別是黃色網(wǎng)站、黃色信息對青少年具有強(qiáng)大的誘惑力，成為精神污染的主要來源，嚴(yán)重毒害孩子的身心健康，后果極其嚴(yán)重。
孩子長期迷戀手機(jī)，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛幻世界，不愿與外界交往，不想同別人交流，會導(dǎo)致性格越來越孤僻、怪異，出現(xiàn)抑郁、焦慮等情緒問題，還容易誘發(fā)自閉癥、孤獨癥等心理疾病。個別學(xué)生受不健康內(nèi)容的影響，上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績直線下降，更有甚者違紀(jì)違法，最后走上犯罪道路。
四是容易受騙。網(wǎng)上不良信息、垃圾信息泛濫成災(zāi)，詐騙短信滿天飛，中小學(xué)生正處于生理發(fā)育期，好奇心強(qiáng)，識別能力差，不注重自我保護(hù)，在頻繁跳出的黃色網(wǎng)頁或接收的大量迷惑類信息誘惑之下，不僅容易產(chǎn)生一種不健康的閱讀快感而沉溺其中，而且還會輕信于人，上當(dāng)受騙，要么損失錢財，要么受到人身侵害，這方面的例子多了去了。而一旦受到欺騙，孩子純潔的心靈受到沉重的打擊，就有可能懷疑人生，厭倦人生，對前途失望，甚至一輩子都有心理陰影。
五是危及安全。智能手機(jī)屬于貴重物品，學(xué)生使用的手機(jī)自然成為不法分子盜竊和搶劫的目標(biāo)對象，而一旦手機(jī)被搶被盜，還會危及孩子自身生命安全。有的學(xué)生上下學(xué)路上低頭玩手機(jī)，不注意路上的行人和車輛，很容易造成交通事故；有的學(xué)生手機(jī)保管不善，在學(xué)校寢室或者參加課外活動時被盜，不可避免地影響到他的學(xué)習(xí)情緒；有的同學(xué)相互之間發(fā)短信、聊微信開玩笑過頭，引起不必要的糾紛，影響團(tuán)結(jié)。
還有個別學(xué)生利用朋友圈在校內(nèi)校外建群立派，結(jié)交男女朋友，一旦產(chǎn)生糾紛，極易打群架，甚至糾集校外社會閑散人員到學(xué)校鬧事，導(dǎo)致校園欺凌暴力事件屢有發(fā)生，成為危害校園安全的重大隱患。
如果上網(wǎng)搜索，你會發(fā)現(xiàn)因孩子玩手機(jī)引發(fā)的惡性事件真的不少，有因為看手機(jī)被家長、老師責(zé)罰，然后一言不合跳樓的；有正把腳擱上欄桿準(zhǔn)備跳樓，被老師一把抱住的。還有一個14歲的女孩當(dāng)街暴打母親，別人拉都拉不開，只因為母親把她的手機(jī)收繳了！手機(jī)導(dǎo)致的孩子和家長、老師之間的矛盾、戰(zhàn)爭，遠(yuǎn)比我們想象的慘烈！
2017年初，江西撫州臨川二中發(fā)生了一起典型的手機(jī)惹禍引發(fā)的命案。高三學(xué)生雷某因課間玩手機(jī)被老師收走，班主任孫某要求通知其家長到校，引起雷某不滿，于是在辦公室趁人不備，持刀將班主任殺害。
六是滋長虛榮。現(xiàn)在很多孩子家庭條件優(yōu)越，使用的智能手機(jī)高端大氣上檔次，帶手機(jī)上學(xué)成為學(xué)生的一種裝飾和身份象征，有的盲目炫耀、攀比，對家境一般的學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)和陰影，有的回家鬧著父母買高檔手機(jī)，有的性格行為越來越自卑，有的幼小的心靈埋下仇富的種子，對社會的公平正義產(chǎn)生懷疑，在扭曲的世界觀里自我掙扎，怨恨和報復(fù)心理不斷滋長。部分學(xué)生手機(jī)消費居高不下，玩網(wǎng)絡(luò)游戲、耗流量看視頻揮金如土，相互之間不比學(xué)習(xí)比消費，不比成績比排場，不比品德比虛榮，非常不利于孩子健康成長。
2016年媒體曾經(jīng)報道，一個十歲男孩居然偷偷從家里拿走1.4萬元，花了7000多元買了iPhone5s手機(jī)及配件、路由器等，被家人發(fā)現(xiàn)后，孩子的解釋只有一條，就是同學(xué)都有智能手機(jī)，而自己的手機(jī)不是智能的。
七是考試作弊。智能手機(jī)強(qiáng)大的功能令老師防不勝防，在學(xué)業(yè)成績檢測時，有的學(xué)生通過手機(jī)作弊成風(fēng)，或是自己在網(wǎng)上百度查找答案，或是賄賂成績好的同學(xué)給自己發(fā)答案，弄虛作假，欺騙老師，欺騙家長，自欺欺人，不僅影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，也敗壞了學(xué)風(fēng)考風(fēng)，影響極其惡劣。這樣的學(xué)生平時不思進(jìn)取，即使善于偽裝，但關(guān)鍵時刻就會真相大白，到最后自然升學(xué)無望，只能落個害人害己的下場。
八是親情疏遠(yuǎn)。孩子癡迷手機(jī)，平時在學(xué)校家長可能不太清楚，但到了家里還是“手機(jī)控”，甚至難得和父母說幾句話，家長不可能視而不見。負(fù)責(zé)任的家長可能會要求孩子控制使用手機(jī)，不負(fù)責(zé)的家長也許玩手機(jī)比孩子還上癮，一家子把注意力都放在了手機(jī)屏幕上，何談親情？有些家長平時工作繁忙，即使有點空閑時間還要忙于應(yīng)酬，單純性依靠手機(jī)對孩子實行遙控管理，豈不知孩子對付家長的招數(shù)一點也不含糊，不僅把你糊弄的暈頭轉(zhuǎn)向，讓你心甘情愿為他的手機(jī)交費充值，還會讓你形成一種自己孩子勤奮學(xué)習(xí)、老實聽話的虛假印象。
網(wǎng)上曾經(jīng)有這樣一段視頻，很短，但令人心碎不已。一個10多歲的孩子躺在地上，已經(jīng)沒有了呼吸。旁邊孩子的父親嚎啕大哭，上氣不接下氣，雙手還在毫無意識地摸著、拍著孩子的身體，根本無法接受孩子就這樣走了。因為剛剛父子倆還在吵架呢！兒子總在玩著手機(jī)，父親一怒之下，將手機(jī)扔下樓，孩子緊跟著隨手機(jī)從樓上飛躍而下……
當(dāng)面對面的教育被無線電波所取代的時候，家庭教育已經(jīng)名存實亡。減少了與孩子之間的當(dāng)面交流，沒有了與老師之間的直接溝通，家庭教育由實變虛，由近變遠(yuǎn)，由直接變間接，由具體變抽象，最終導(dǎo)致的就是家庭教育嚴(yán)重缺位，父母與孩子之間的親情越來越疏遠(yuǎn)，孩子的健康成長就成了一句空話。
可以說，手機(jī)之害遺患無窮，手機(jī)之禍罄竹難書。
但是，對于家長來說，我們沒有辦法讓孩子徹底遠(yuǎn)離手機(jī)，更沒有辦法要求互聯(lián)網(wǎng)上沒有游戲，沒有色情，沒有虛擬，沒有陌生人的社交，那么如何利用自己的智慧和技巧打贏這場“手機(jī)戰(zhàn)”，用實際行動保衛(wèi)家庭，保衛(wèi)孩子，保衛(wèi)未來，成為擺在每一個家長面前的一道嚴(yán)峻課題。
三、手機(jī)之解
高新科技的迅猛發(fā)展，對生產(chǎn)力的解放和現(xiàn)代人類的生活，在帶來巨大沖擊的同時，也帶來了無限的方便。存在即是合理，智能手機(jī)的高速普及很好地說明了人們對高科技電子產(chǎn)品的強(qiáng)烈需求。相信不遠(yuǎn)的將來，比手機(jī)更為先進(jìn)的電子科技產(chǎn)品還會出現(xiàn)，更新?lián)Q代速度之快，必定超出我們的預(yù)料。據(jù)媒體報道，從手機(jī)未來的發(fā)展來看，手機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⑹恰?C融合”(計算機(jī)、通信產(chǎn)品、消費電子產(chǎn)品)與“3網(wǎng)融合”(互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng))，由此看來，手機(jī)真的會成為我們身上的“人造器官”了。
知乎上有人這樣說道，智能手機(jī)就是讓聰明的人更聰明，讓愚蠢的人更愚蠢。簡而言之就是讓不會逆向思考的人輕易陷入事事易得的彀中。
仔細(xì)想來，此話還真有點道理，高新科技確實是一把雙刃劍，正像核能一樣，可以造福人類，也可以毀滅人類，技術(shù)帶來了便捷，但便捷并不意味著自由，人應(yīng)該掌控技術(shù)，而不是被技術(shù)所掌控。
話說回來，這么淺顯易懂的道理，怎么我們就不明白呢？或者說控制不了自己呢？
俗話說，好奇心害死貓。對高科技電子產(chǎn)品的魅力，我們成年人貌似真的抵擋不住，所以不要盲目地責(zé)怪孩子！孩子的好奇心絲毫不比我們差，甚至還要勝出幾分。
所以話說穿了，孩子玩手機(jī)的根本原因不在孩子身上，而在家長身上，解決這個問題的根本方法只有一個，那就是從家長自身做起。
請每個家長在抱怨孩子迷戀手機(jī)的時候先反思一下，孩子難道一出生就是這樣嗎？這一切難道不是父母的潛移默化和縱容嬌慣所造成的嗎？小時候孩子一哭一鬧，父母順手就把自己的手機(jī)扔給他，孩子放學(xué)以后回到家里，第一件事就是拿著父母的手機(jī)玩一會兒游戲（可能確實比課堂好玩多了）。恐怕這輩子你最后悔的事，就是早早地給孩子買了智能手機(jī)！
所以這杯苦酒就是家長自己釀的。
那么我們應(yīng)該怎么辦？
我想大家也不必大驚小怪。有時間的話你不妨上網(wǎng)搜一下，學(xué)生玩手機(jī)的問題其實是一個“國際性難題”。對待這個難題，各個國家有不同的解決辦法。
欠發(fā)達(dá)國家手機(jī)尚未普及，我們暫且不表。
據(jù)說英國對學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園管理最為嚴(yán)格，甚至已經(jīng)采取立法的手段進(jìn)行管理，如果學(xué)校未能遏制課堂上學(xué)生利用手機(jī)發(fā)短信、接聽電話或者上網(wǎng)，學(xué)校將被教育督察部門記載并問責(zé)。
美國、法國、德國管理學(xué)生使用手機(jī)，主要是通過嚴(yán)格的校規(guī)對學(xué)生進(jìn)行剛性約束，即使美國前總統(tǒng)奧巴馬的女兒瑪利亞，也只有在周末才可以使用手機(jī)。在德國，如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校使用手機(jī)，手機(jī)將被沒收，并且無論是第幾次違規(guī)，都需要家長親自到學(xué)校領(lǐng)取，家長如不來領(lǐng)取，一直到學(xué)生畢業(yè)后才能由本人領(lǐng)取。法國的中小學(xué)每個班都設(shè)有類似超市存包柜的手機(jī)存放格，學(xué)生在課前自覺把手機(jī)關(guān)機(jī)，放到寫有自己名字的存放格內(nèi)。
韓國的學(xué)校也都設(shè)有“手機(jī)寄存處”，學(xué)生進(jìn)入教室之前必須把手機(jī)放下，放學(xué)之后自己再取走；日本的學(xué)校不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，但學(xué)校成立了若干形形色色地課外活動小組，比如跳高、跳遠(yuǎn)、跳騎馬舞等，讓孩子們做自己喜歡的事，效果十分明顯。
當(dāng)然，國外的一些做法我們不可能照抄照搬，況且還需要全社會以及教育部門的支持和配合，我們左右不了，我想說的是我們中國的家長應(yīng)該怎么辦？
關(guān)于這個問題，我確實考慮了很久，也做了很多調(diào)查研究，總體上認(rèn)為，做好以下四點，孩子玩手機(jī)的問題應(yīng)該能夠迎刃而解。
一是加強(qiáng)源頭治理。首先，如果可能，要讓孩子盡量晚地接觸手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品，特別是3歲之前的孩子，千萬不要給他玩電子產(chǎn)品，模型玩具也不行，因為屏幕對孩子眼睛的刺激非常大，如果不想讓孩子視力早早下降，就一定不要讓他過早接觸電子產(chǎn)品！一個毛孩子對電子產(chǎn)品只有吸引力，沒有抵抗力。千萬不要談什么智力培養(yǎng)，那不叫智力培養(yǎng)，叫惡習(xí)培養(yǎng)，還不如教孩子認(rèn)幾個字、數(shù)幾個數(shù)來的實在。
其次，要盡量把手機(jī)等電子產(chǎn)品放到孩子找不到、夠不著的地方，就是盡可能減少孩子接觸這些東西的機(jī)會，并告訴他這是爸爸媽媽用來工作的，不是用來玩的，在第一時間降低孩子對電子產(chǎn)品的興趣。孩子好奇心重，你不讓他拿手機(jī)，他會很快把注意力轉(zhuǎn)移到其他好玩的東西上。等到孩子上學(xué)了，再慢慢培養(yǎng)孩子使用電子產(chǎn)品的習(xí)慣，因為最起碼他已經(jīng)具備一點自制能力了。
二是家長以身作則。所有家庭成員堅決不要在孩子面前玩手機(jī)。如果成年人連這點自制力都沒有，對孩子談教育就是扯淡。讓手機(jī)淡出孩子的視線，代之以讀書、學(xué)習(xí)和健康有益的課外活動，是解決孩子癡迷手機(jī)的不二法寶。當(dāng)孩子的注意力得到有效轉(zhuǎn)移的時候，你會感到你的小家庭充滿了生機(jī)和活力，充滿了歡聲笑語。
當(dāng)然，如果家長真的做不到，那只有陪著孩子萬劫不復(fù)了！
和孩子在一起的時候，如果家長確實有工作需要通過手機(jī)處理，也盡量不要當(dāng)著孩子的面，倘若實在回避不了，要真誠地告訴孩子你是在處理工作，一旦處理完畢立馬放下手機(jī)。有的家長工作或者生活壓力較大，想通過手機(jī)娛樂放松一下，一定要選擇在孩子休息以后的時間。
有的家長喜歡玩手機(jī)游戲，有的家長喜歡刷微信微博，還有的喜歡追泡沫劇，標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的“手機(jī)控”，但是我要告訴你，只要孩子在身邊，絕對不能玩手機(jī)。如果真的控制不住，你可以躲在一個孩子聽不見、看不到的地方，單獨一個人玩（你也真忍心）。近朱者赤，近墨者黑，你自己淪為手機(jī)的奴隸也就罷了，可別影響孩子一輩子。曾經(jīng)見到一些腦殘的家長，居然向自己的孩子炫耀新手機(jī)的各種游戲功能，我也是醉了。
還有的父母在孩子淘氣、不吃飯或者不聽話的時候，會把玩手機(jī)作為交換條件。這個習(xí)慣非常不好，可以說滋長了孩子的“囂張”氣焰，當(dāng)他想玩手機(jī)時，就會故意哭鬧、撒潑、不吃飯，與你討價還價，長此以往，這樣的惡劣習(xí)慣一旦養(yǎng)成很難改變。這也是考驗父母家教能力的關(guān)鍵。
一個真正負(fù)責(zé)任的家長，一定是自己孩子的導(dǎo)師和榜樣，手機(jī)于他而言絕對無足輕重；一個整天端著手機(jī)的家長，你錯過的不僅僅是孩子的童年，也許是他的一生！
三是參加戶外活動。有些家長會說，孩子從小沒管好，現(xiàn)在已經(jīng)玩手機(jī)上癮了，那怎么辦？我告訴你，不要急于求成，我們可以慢慢幫孩子戒掉。
首先，要嘗試著分散孩子的注意力，譬如買一些生動有趣的圖書，帶著孩子一起讀故事，或者經(jīng)常帶孩子參加戶外活動，幫助孩子多交朋友，多接觸新鮮事物，逐漸培養(yǎng)他的各種愛好和興趣，降低孩子玩手機(jī)的興趣。
其次，家長要多陪伴孩子，與孩子一起讀書，一起學(xué)習(xí)，一起運(yùn)動，一起分享快樂。讓孩子的注意力從手機(jī)上逐漸轉(zhuǎn)移到書本上，是我們家長唯一的目的。有的家長說孩子不愿讀書，對家里的書一點都不感興趣，我想這里有兩個原因，一個是真的沒有孩子喜歡的書，你就帶著孩子到新華書店可勁兒買，只要孩子喜歡；再一個就是家長不愛學(xué)習(xí)，一個不讀書的家長怎好意思要求孩子讀書呢？只有父母愛閱讀，愛分享，嚴(yán)格自律，孩子才會耳濡目染，慢慢地喜歡讀書，喜歡學(xué)習(xí)。
四是嚴(yán)格限制管理。首先，若非必要，盡量不要給孩子配備手機(jī)。學(xué)生的書包里應(yīng)該是課本、書籍、作業(yè)本、文具，唯獨不能有手機(jī)。手機(jī)的誘惑無疑是巨大的，把抵御誘惑的希望轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，是家長不負(fù)責(zé)任的具體體現(xiàn)，從根子上解決問題才是根本出路。不要以為孩子沒有手機(jī)會失去聯(lián)系，長大的孩子都記得回家的路。
其次，如果孩子對手機(jī)已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重依賴，甚至離開手機(jī)生不如死，那就要嚴(yán)格限制使用，但不能一下子“斷奶”，心理學(xué)上有一個詞，叫“禁果效應(yīng)”。意思就是越是禁止的東西，人們越想要得到手；越希望掩蓋某個信息，越能激起人們的窺探欲。一味用“圍堵”的方式反對或者禁止，只會讓孩子對手機(jī)產(chǎn)生更濃厚的興趣，激起孩子的逆反心理，讓家長防不勝防。
正確的方法是循序漸進(jìn)，與孩子約法三章，做到“三個控制”：
（1）控制時間
允許孩子做完作業(yè)或者做完家務(wù)以后適當(dāng)玩一會兒手機(jī)，時間一般控制在30分鐘以內(nèi)。如果是學(xué)齡前兒童，玩手機(jī)時間一次10分鐘就夠了，因為這個年齡段的孩子一般不至于患上手機(jī)依賴癥，相對容易管理一些，只要滿足他的好奇心就行了；對于上學(xué)以后的孩子，可以根據(jù)他的習(xí)慣和要求，每天給他20分鐘的玩手機(jī)時間，有助于緩解緊張學(xué)習(xí)的壓力；對于高度依賴癥的“手機(jī)控”，必須提前和孩子溝通交流，達(dá)成一致協(xié)議，先學(xué)習(xí)再玩手機(jī)，否則一切免談！待學(xué)習(xí)任務(wù)完成以后，家長要說話算數(shù)，給孩子30分鐘的玩手機(jī)時間，不能超時，時間一到立即收起。這樣的習(xí)慣只要堅持一段時間，孩子對手機(jī)的迷戀程度一定會大大降低。
（2）控制內(nèi)容
手機(jī)信息量龐大，網(wǎng)上的東西良莠不齊，絕對不能讓一個沒有免疫力的孩子照單全收，所以家長一定要控制孩子玩手機(jī)的內(nèi)容。最好的辦法就是單獨留一個手機(jī)，關(guān)閉上網(wǎng)功能，下載一些適合小孩子觀看的動畫片、兒童電影、視頻，以及兒歌、健康向上的音樂等，也可以下載一些簡單的啟智游戲。如果孩子一定要上網(wǎng)，家長必須嚴(yán)格要求并監(jiān)督他的瀏覽內(nèi)容，教育孩子遠(yuǎn)離色情，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，看一些能增長知識和才干、具備正能量的東西，即使玩游戲也要沖著鍛煉智力、鍛煉反應(yīng)能力去玩。
（3）控制場所
在什么場所玩手機(jī)不僅是一個習(xí)慣問題，還是一個素質(zhì)問題，相信大家都遇到過吃飯、旅途等場所有些人不顧及旁人的感受，肆無忌憚地玩著手機(jī)自我陶醉的場景，你是不是感到很糟心、很惡心！所以絕對不可以把自己孩子培養(yǎng)成沒有公共道德之人，吃飯時、睡覺前、等車時、行走時、旅途中，以及與人交談時，都盡量不要讓孩子玩手機(jī)，不能讓他養(yǎng)成以玩手機(jī)來打發(fā)時光的不良習(xí)慣。要經(jīng)常和孩子交流思想，從身心發(fā)育、學(xué)習(xí)成績、精神狀態(tài)、前途命運(yùn)等方面進(jìn)行正反對比，讓孩子深刻認(rèn)識到玩手機(jī)的危害性，從而不斷提高自制力和行動力，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，逐漸從“手機(jī)控”的迷霧中走出來。
另外，還要引導(dǎo)孩子把手機(jī)作為一種學(xué)習(xí)工具，而不是娛樂工具，要潛移默化地讓他知道，手機(jī)功能雖然很多，但適用于不同階層、不同類型、不同年齡的人群，作為學(xué)生來講，不能利用手機(jī)玩游戲、娛樂交友，要發(fā)揮它的正能量，把它作為良師益友，為自己的學(xué)習(xí)和成長服務(wù)，真正使高科技電子產(chǎn)品體現(xiàn)出它的實用價值。
用手機(jī)是一種實用技能，玩手機(jī)是一種行為習(xí)慣，家長如果不想為孩子玩手機(jī)上癮而大傷腦筋，就應(yīng)該從孩子小時候抓起，從自己本身做起，把良好的行為習(xí)慣深深地植入到孩子的血脈中，滲透到孩子的骨子里，努力鏟除滋生各種不良習(xí)慣的土壤，為孩子的身心健康創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
