四個(gè)層面：在內(nèi)在小孩層面，連接到內(nèi)在小孩的感受，感覺躺下地下很踏實(shí)，體會(huì)到了真正的躺平，原來我在家里雖然也什么都沒干，內(nèi)心也不允許自己躺平。都在內(nèi)在小孩和社會(huì)角色的對(duì)抗中，也從來沒有真正允許自己躺平。自己內(nèi)在好多的應(yīng)該不應(yīng)該，然后就是任性，中間的人格面具幾乎是沒建立起來，沒有成熟的我自己。回到本體層面，再往外走沒有阻礙，連接到那個(gè)真正自己才能在這里不迷茫。
xn個(gè)案：感受到是四個(gè)層面內(nèi)在小孩感受，“你們?cè)趺纯梢赃@么對(duì)待一個(gè)小孩子”我心里一直在重復(fù)這句話，你們不但不管不理睬，還不停地指責(zé)和修理。只想哭，內(nèi)心很無奈，明知道他們能給的就這么多，還是很傷心，為什么這個(gè)世界這么對(duì)待我。
三人互相體驗(yàn)：我體驗(yàn)的時(shí)候，只覺得內(nèi)心全是傷心，他們?cè)趺纯梢赃@么對(duì)待我，只聽陳老師問了一句，大概是他們這么對(duì)待你，還是你自己覺得自己不值得，一下子有點(diǎn)蒙，好像看到了什么，又不想認(rèn)。頭腦知道，但是心里過不去。
在觀察的時(shí)候?qū)α?hào)模式有了更多的了解。還有對(duì)臨在一覺察一療愈有了更深的認(rèn)識(shí)。結(jié)合教練技術(shù)，要先清晰對(duì)方卡在那里，再去做療愈的事，更多的把對(duì)方帶去未來，目的并不是搞情緒。
ly的個(gè)案：看到他的狀態(tài)改變，特別神奇，讓人驚嘆，系統(tǒng)的力量如此強(qiáng)大，再次堅(jiān)定我只要鏈接系統(tǒng)，做自己這輩子該做的事情就可以。自己再去體驗(yàn)nlp六個(gè)層面，站在系統(tǒng)層面的時(shí)候，我覺得整個(gè)世界都是我的，視角被打開，我能做的有很多，只需要連接到系統(tǒng)，做該做的，順道而為。
ljb的個(gè)案：其實(shí)也是另外角度的四個(gè)層面，第一次體驗(yàn)父母的感受，真的是不知所措的感覺，害怕怎么都做不好，孩子受了這么大傷害，也更理解父母的角度，體會(huì)父母的不知所措，和父母給孩子的都希望是最好的心情。
體驗(yàn)從一個(gè)小靈魂到四號(hào)站點(diǎn)的過程，我覺得中間的過程非常艱難，但是我往前走的意愿很強(qiáng)，再大的困難也要去。跪在花的面前，只覺得自己就只需要做好自己就好了，這就是上天給的任務(wù)，不需要做多余的去讓大家看到自己。
