? ? ? ? ? ? ? ? 教書育人
? ? 從我接手“班主任”的工作后，才體會到教書必須育人的重要性。
? 1981年9月1月開學后，王校長通知我，原泥工二班的班主任因工作需要，調往信陽地區建設局任職。泥工二班的班主任你接任最合適。五十人的父母都是咱建筑公司的領導及員工，可以說你都認識。有些你還很熟悉，有事你可以和他（她）們溝通。但是我要提醒你，少找家長告學生的帳，告狀多了就會失去學生對你的信任。你自己清楚，二班的學習成績普遍比一班差，你只要用心管理，平安無事地把他們送畢業，你就萬事大吉了。
? 我在學生入學報到時，就坐在二班教室的講桌旁讓她們一一簽名，并且明確的告訴大家，我就是你們的新班主任。
? 報到的當天下午我召開了班委會。誰知道團支部的成員也到了會。我雖然很尷尬，由于我及時承認了自己的過錯，很快打消了團支部三個人的顧慮。
? 我的會很短，主要了解理論課堂上哪些人愛搗亂，（因為實習課我就在現場不需要了解。）用什么辦法讓其改正。八個成員一致提到拜把子的四兄弟。我請大家暫時保密，不要和他們發生什么沖突，（因為世上沒有不透風的墻。）我會想辦法讓他們融入到班級的集體氛圍中。同時我再次向團支部書記表示歉意，並且重申，今后我要召開班委會一定要通知團支部成員參加。咱們九個人共同管理四十二個同學，首先想到的就是怎樣團結一致向前看。大家共同努力共同進步。大家滿意的散了會。
? 上世紀八十年代初期，我們技校老師的政治學習仍然堅持雷打不動的定在每周的二、五下午。課程表上安排是，教師政治學習時，學生上自習，干什么不管，但不許大聲宣嘩，不許離開座位亂走動，不許影響其他同學的學習、看書、做作業。這是前任班主任定下的規矩，剛剛上任一天的我，保留了這個規定。
? 第一個一天半的時間里紀律很好。第二天的下午，四兄弟中的最小年紀者，無意中向我進行了挑戰。
? 我們教師的學習內容是，“兩報一刋”（人民日報、解放日報、紅旗雜志）社論和鄧小平文選，學習的方式是，一人先念文章然后大家結合實際的討論。李奎生老師是我校教職員工中的老黨員。教研室的學習任務由他負責。我倆的座位是桌子拼桌子臉對臉。只要是政治學習，李老師就會把準備好的報刊文章交給我。我用標準的信陽普通話為老師們唸文章。
? 我剛唸完一段文字，我班班長眼含著淚水跑到我跟前咬了咬我的耳朵。我立刻向各位老師說了聲對不起，需去班里解決問題。他們看著班長的神態也都猜到了八八九九。他們的神情不知道是興災樂禍還是靜觀其變，好像催促我，快去班里吧，你班出事了。
? 我拿了一張舊報紙走進教室里，看見我的同學都抬起頭。我用右手示意沒有什么事，悄悄地走到四兄弟最小的小弟座位旁邊。一股酒味向我襲來，他已經歪著腦袋扒在桌上睡著了。我輕輕的推醒他，用手指了指他的內衣。他睡眼朦朧地把內衣里一把軍用刺刀遞給我。我在他耳邊說了句，放學后我們送你回家。他哼了一句就又睡著了。我向老大使了個眼色，老大跟我一起走到教室外走道里，我叮囑老大，帶刺刀（當時稱為“管制刀具”）進校園是一種錯誤行為，一定不要聲張。放學后你們一起送他回家，或者在你家等他醒酒后再送他回家。特別是刀要還給原主。到底怎么處理這件事，放學后我讓班長通知你。
? 我把裹著刺刀的報紙蓬松著，回到教研室，對同事們說，一個學生喝酒了，睡著了，沒事了。我一邊說一邊把報紙送進我的抽屜里。大家繼續討論著政治學習的內容。
? 我大腦里一直想著怎么辦？想怎么才能圓滿的把此事平息？想來想去最好的辦法就是壓住和勸住，讓惹事者自己認識到這樁蠢事的嚴重后果，自己改正且不再犯。
? 放學了，奎生關心地問我，想去解決問題的方法了嗎？我點點頭，並且說，你先走吧，謝謝你。
? 學生們陸續放學離開了教室。班長走進辦公室。我把報紙包著的物件完整的交給他。讓班長把它還給“四兄弟”中的老大，讓其物歸原主，然后到第一施工隊家屬院老三家。我在老三家等你們五人。
? 老三的父母回北方老家了。家里只有老三一個人。老三的父親是一隊架子班班長，我當工長時不論是在工作還是生活中，建立了純真的感情。
? 我坐在當時地建木加工廠推出的木制沙發上，用低沉的聲音說：“老三，你去買一瓶“雞公山大曲”，一盤花生米，一包蘭花豆。我今天要收服你們的么弟。”
? 班長來了。送還“物件”的三兄弟也回來了。老么進屋話沒說就就跪我面前，頭像搗蒜樣的磕著頭，嘴里說著對不起趙老師。我讓他起來。讓老三把酒和兩個小菜端上小茶幾，還放上五個小酒盅和一個小碗。
? 我把盅和碗都盛上酒，二話沒說就端起酒碗仰頭嚕嘟嚕嘟的一口氣喝完。我是個見酒就紅臉的人，三十多歲就禿了頭頂。他們五人端著酒盅看著我痛紅的眼睛和臉，驚艷了，也一干而盡。
? 我站起來說，酒能成事也能壞事。我明天能夠正在上課，咱們都共同戒掉進校門口喝酒的壞習慣，遵守社會道德，把自己的事情做好，把班上的事情做好。做一個合格的技校畢業生。
? 拜把四兄弟也干完盅內灑，齊聲說，決不辜負你的真心實意。
? 我騎著車走到肖家灣路中心的警亭時，向送我的學生擺了擺手示意。涼風習習輕扶著我的頭頂，等我騎到廣場（現在的體彩廣場）草地上時，不由自主地躺在草坪上睡著了。
? 第二天校工搖響預備錦聲時，我已站在二班教室的門口，看著全部都按時進教室的學生，我心里笑了。
? 我走進教研室。奎生關心地對我說，昨晚上跟學生拼酒了？我風趣的回答，上了一趟“杜鵑山”，當了一回“黨代表。”簡單補素的用義氣的育人方法能用多久？我開始對自已進行反省。
? “杜鵑山”是現代京劇，講的是黨代表用”義“收復雷剛投入革命隊伍的故事。
? 我主動找到我的姑佬俵，河南省教育心理學學會副會長，信陽師范學院教育心理學教研室主任郭克敏教授（當時是講師）。我向他請教。他送給我幾本書。他讓我在仁義禮智信的中華傳統文化上下功夫。
? 我把教室后墻上的“學習園地”里增加了一個專業欄目“法制宣傳”。每月更換一次，摘抄的全是正能量的法制故事，也有傳統文化故事。
? 班委會和團支部也發揮了年輕人的作用，班里組織了蘭球、乒乓球、羽毛球的比賽。征得校長同意，和一班進行了一場球類對抗賽。我班的把兄弟們成了場內外的積極份子。泥工二班空前團結。
? 想想很奇怪，八十年代我成了"班主任”專業戶。召收一個班時，我是班主任。召收兩個班時，我是二班的班主任。直到我接手教務主任的工作，即1990年后卸掉了班主任的擔子。
? 干活多但我生活的調子很低。一年四季都是工作服，一輛二手自行車，春、夏、秋三季都是信陽橡膠廠生產的“解放鞋，冬季是勞保用品大頭鞋。
? 1985年教師節，被學校推薦到信陽地區，成為信陽地區“先進教育工作者”。參加由地委書記親自頒發“獲獎證書”的表彰大會前，因為我的肚子已經出現了＂肚腩”，腰圍等于褲長。只能按照自己的身體定做了一套蘭色西裝，配上領帶和皮鞋。39周歲的我暗暗自喜地穿上一身新裝走上領獎臺。地委書記趙鳳羽發給我證書時，我深深地給他鞠了躬。我更加熱愛教育事業，下決心在教書育人的路上，排除萬難地走下去。
? 這時候的我有幾個身份，首先是刋授大學中專部的學生，是信陽建筑技校的教師、是刋大的教務主任兼授課教師，還是科達設計事務所的設計工程師。多虧技校、刋大信陽教學部、設計事務所三個單位都在同一個校園里，刋大和設計事務所都由原來技校退休的李支書一人負責。我上班時間從來不離開技校校園內。正常上班時在技校的那幢教學樓上，備課、講課、批改作業、班主任管理事務是日常工作。刋大的教學時間都安排在假期和夜晚，設計工作我由自己畫圖改為交給我第一屆的技校畢業生去繪制。我只做談判、繪制方案草圖、結構計算書、圖紙會審、現場中間驗收和竣工驗收等工作。
? 隨著時間的流逝，李支書、王校長、余師傅、王師傅、李奎生等人陸續退休。李支書、李奎生、余師傅被刋大信陽培訓部聘用，王校長和王師傅回家養老。建筑技校的支部書記由從部隊轉業到地方的干部接任，校長由原來從信陽師范學校調來的一位數學教師接任。從第一屆畢業生又參加“電大”考試合格的人中增補了兩位女生做為理論教師，從施工隊里調整了兩個男生做實習指導教師。在機械隊和我一同調到技校來的女同事，接手李奎生的一班班主任工作。
? 經過五年的時間，畢業了180個“中級”技術工人，充實到地建總公司前方的三個施工隊中，原來缺乏年輕工人的現象得到有效的保障。建筑技校培養出來的畢業生開始回原籍安排工作。由每年招收一百個新生，改為每年招生80人。教學計劃雖然沒有變化，但實習的力度已經悄悄地降低。從我得知的消息中知道，拿著中級工證書回到縣城的畢業生中，有一半以上的學生都改了行。
? 我的前半生從初中畢業后，就養成了少言寡語的習慣。在六十年代后半期，施工隊的領導為了愛護我，派我在深山老林的銅礦上，領著一批年輕人和民工完成了選礦場的施工任務。干活吃喝不愁，過著世外桃源般的生活。
? 現在回想起來，低調做人真好。這輩子我沒有與人掙過嘴、紅過臉吵過架。在社交中難免遇到一些比爭高下的人和事，我采取的措施是繞道而行。避免正面交鋒，把事態由大化小再由小化無。
? 建筑技校領導班子進入了第二代時，我在一個校務會上對校長的提議，提出了反對意見。
? 今天，（2023年農歷正月十四日）建筑技校的前兩代支書校長都已作古。我把這次校務會全過程講出來，沒有任何惡意，只想讓后來人評價一下我的做法是否有錯。
? 一天下午，一班的女班主任告訴我，校長讓我去支部書記辦公室，參加一次校務會。我一邊答應著一邊從抽屜里拿出來日記本。
? 這時候我們技校的房子比初創時期多了十余間。是刊授大學信陽輔導站出資，建筑技校出力（學生實習）共同建設的一幢三層樓。校方就把支書、校長、實習辦公室搬到新樓的二層。還解決了三戶教師的住房問題。
? 我進入支部書記辦公室的時候，其辦公室已經變成會議室進門順直方向擺了兩張學生的課桌，做為會議桌。支書坐在桌子頂端主座上。校長、一班班主任、實習教研組組長三人坐在支書的右手，左邊坐著一位實習教師和女性體育教師。體育老師是新入黨的一位黨員。進門一個唯一的空座，就是留給我的專屬。我坐下后掏出筆和日記本。
? 屋里的空氣很凝重。大家都無笑臉。
? 校長說，今天請大家來，召開一個校務會。校務會上要通過一個提議。提議是對泥工二班的XXX做出“留校察看”的處理意見。請大家發表自己的看法。
? 我在日記本上填好年月日，下午三點晴? 又用較大的字體在線頂空白處寫下“校務會”三字。這是我從當上教師以來參加的首次校務會。又在第一格頂端寫下，“校長：給我班XXX留校察看處分。”我停下了筆。帶著疑問抬頭看看參會的每一個人。
? 支書毫無表情的偏著頭望著校長。? ? ? ? ? 校長停止了講話，橫掃一周望著支書，等待著我們表態。實習組長和女班主任的臉上露出了微微笑意，當她們發現他們對面三人都有疑問的表情，笑意漸漸地消失殆盡。女體育教師是個熱情快暢的人。她向校長提出來為什么？
? 校長示意一班班主任出面解釋。她推薦請實習組長解釋。實習組長把球還給了女班主任。支書和我們都期待著她們快點陳述事情的來由。
? 女班主任說，事情起源是我發現的。每到實習的時候，我班的女生都拿著病假條請假回家，開始我不在意。女孩子生理上來了例假，不能見冷水，身體乏力需要注意休息。可時間長了，我發現有個別女生一個月能出現兩次同樣原因的病假條。我父母就住在總公司醫務室樓的三樓上。我和咱們的醫生都很熟。我拿看相同病因的病假條，到醫務室找到在病假條上簽名的醫生咨詢。醫生回憶說，她不會患這么低級的錯誤。她拿著空白假條在上面按照平時的動著簽名，又拿著班主任遞來的病假條進行對比，發現有明顯的不同。醫生對我說，你看，你的假條是冒充我的筆跡寫的。然后她把放在桌子上的空白假條收進屜斗里。自言自語的說，我不能隨意亂放空白病假條了。又對我說，你們技校的學生你們自己管管吧。改了就行，我 也不去追究她。
? 女班主任繼續陳述， 回到班里我找到這個女生，開始這個女生嘴很緊，就是不說是誰幫她做的假。我拿出兩張假的病條告訴她，這不是你的筆跡，你要是講出來是誰，我不深究你的錯誤。如果我對照全校學生的筆跡，查到哪個學生就連你一齊匯報給校長。她只好告訴我，原來是泥工二班的男生XXX。
? 體育老師接過女班主任的話槎問，哪個男學生承認嗎？
? 女班主任答：“承認了。”
? 校長一本正經地說：“他既然承認了，說明他知道自己犯錯的嚴重程度。我們采用殺一儆百的方式，才能阻止這種錯誤繼續漫延。讓我們的校園環境得到明顯改善。好了，事情清楚了請大家表決吧。“
? 屋里靜下來。沒有人說話。時間靜靜地流失走了，屋子里越來越安靜。我已經聽到我自己很粗的呼吸聲。
? 校長說：“大家都不說話，說明有顧慮。咱們無記名投票吧。”支書站起來，從他辦公桌上拿出一張紙，對摺兩次用手裁開成八小張。每人發了一張，多的一張當場撕掉。
? 校長補充道，票上只畫?號和X，不寫任何文字。大家把畫了符號的紙條對摺后，都遞給校長。校長公開唱票：3:3，一票棄權。大家的臉出現了驚諤。校長要查誰投的棄權票。支書坦盪的說：“我投的棄權票。”
? 真像大白了。校長的臉氣白了。
? 這個結果是通過還是沒有通過，嚴格來說就是沒有結果。校長說，今天下午不給個結果誰都不許吃飯！
? 凝聚的空氣中時針走動了半個多小時。我很清醒地表明了當事班主任的態度：“如果大家同意我的意見，我就依治病就人的方法給予處分。”我停了停，沒人提出反對就繼續說：“首先，處理結果不能記入學生的畢業檔案。只要他今后改過自新，就讓他堂堂正正的做人，讓他做一個合格的中級工人，為社會盡自己的一份力量。”
? 支書表示同意，校長的臉在放晴。
? 我繼續說：“做為一個班主任，我班學生出錯我應該有告識的權利，也有承擔責任的義務。我今天晚上就做“好”通該生接受處理的思想工作，明天上午九點前回答校長，並討論詳細的后續的操作方法。”校長笑著宣布散會。
? 二十年后我從信陽師范學院退休了，去內蒙古自治區科爾沁草原支援城市建設。老伴兒石旭芝在草原深處告訴我，有個技校畢業生到家里感謝你，並且說沒有趙老師當年的拯救他，他就不會有今天。我沒有告訴旭芝前因后果，關切的問旭芝他現在怎么樣？
? “他已當上縣工程質量監督站副站長了！”
? 旭芝清脆的聲音在大草原的上空回蕩。
