? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊順民 ? ? ? ?
? ? 有句愛情歌詞這樣寫道：“失去了你生命還有什么意義？”
? ? ?那么，我要說，一個(gè)人品嚴(yán)重缺陷者，活著還有什么意義？ ? ? ?
? ?什么是人品，簡(jiǎn)單說就是別人內(nèi)心尊重你，在日常生話中自然流露的的好思想，好行為，說話讓人感動(dòng)，做事使人激動(dòng)，非討好人家，而是表現(xiàn)出內(nèi)心的真誠(chéng)與善良。 ? ? ? ? ? 我是作家，熟悉這個(gè)隊(duì)伍的人品。極個(gè)別人品低劣，人格與作品分離。作品寫得漂亮，道盡人間真善美，“大庇天下”，公平正義無所不在。然而，作者是為了樹立自身名氣，賺取稿費(fèi)，在實(shí)際生活中為做人處事極端自私，自居天下第一，余人全是”垃圾”。周圍人人“捧殺”，他卻毫無自知之明，高高在上。請(qǐng)問，這樣的作家活著有什么意義？ ? ? ? ?我是記者，接近官場(chǎng)。極個(gè)別為官者，朋友給他打手機(jī)，一般很晚才接，原因是他在路途，須回單位打“公用電話”，以免自己掏話費(fèi)。這年頭，連路邊擺攤賣菜的大媽都可以免收幾毛錢。另悉，一個(gè)貪官平時(shí)生活樸素，”清正廉潔”形象高大，親生姪女結(jié)婚都“無錢”送禮，結(jié)果，檢察機(jī)關(guān)在他家里搜出了3000萬元“存款”。請(qǐng)問，這樣“專門利己”、一毛不拔的金錢觀與無視親情的為官者，活著有什么意義？ ? ? ? ?
? ? ?我當(dāng)過教師，熟知老師在課堂上給學(xué)生講重點(diǎn)的重要性。近聞極個(gè)別教師在學(xué)校課堂上不給學(xué)生講重點(diǎn)，而留到家里給做“自留地”，以收取高昂補(bǔ)課費(fèi)。知識(shí)改變命運(yùn)，貧困家庭學(xué)生無緣受益于老師”補(bǔ)課”，或許難以擺脫貧窮。請(qǐng)問，這樣嚴(yán)重違背職業(yè)道德的教師，活著還有什么意義？ ? ? ?
? ? ? 我是半個(gè)”商人”，知曉商場(chǎng)。極個(gè)別商人為一己之利，不擇手段奪取別人財(cái)富，違背天理良心。請(qǐng)問，這樣的商人活著還有什么意義？ ? ? ?
? 以上種種”極個(gè)別”現(xiàn)象，愚以為需要本人、行業(yè)自律和社會(huì)與論監(jiān)督。否則，就會(huì)擴(kuò)散，污染整個(gè)社會(huì)環(huán)境，人類文明倒退。 ? ? ? ? 導(dǎo)致“極個(gè)別“現(xiàn)象存在的客觀根源，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“窮”字。為什么說呢？世界發(fā)達(dá)國(guó)家這種“極個(gè)別”現(xiàn)象很少，或者是沒有的事情，甚至覺得荒唐！因?yàn)楦挥校镔|(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，決定社會(huì)文明程度。一塊蛋糕十個(gè)猛曾爭(zhēng)奪，每個(gè)都會(huì)遍體粼傷；十個(gè)猛曾每個(gè)有一塊蛋糕，個(gè)個(gè)或許表現(xiàn)得文明斯文。 ? ? ?
? ? ?中國(guó)人窮的矛盾，應(yīng)當(dāng)歸結(jié)到漫長(zhǎng)的奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，“家天下”統(tǒng)治，扼殺民主，人性得不到解放，壓制人的創(chuàng)造力，嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力，物質(zhì)貧乏，經(jīng)濟(jì)落后。新中國(guó)誕生，改革開放，生產(chǎn)力得到解放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)。幾千年的貧窮，讓人們瞬間看見了這么多的物質(zhì)財(cái)富，極個(gè)別有權(quán)和有條件者產(chǎn)生了怕再窮而趁機(jī)”撈取”的心態(tài)，于是千方百計(jì)不擇手段侵占財(cái)富，出現(xiàn)了”一切向錢看“和嚴(yán)重腐敗。只有經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，對(duì)財(cái)富“撈取”產(chǎn)出了疲憊和厭倦，覺得無意義了，“極個(gè)別“現(xiàn)象或許才能從根本上改變，人品的優(yōu)秀程度才會(huì)有更高的提升。 ? ? ? ? ? 期待人品獨(dú)立，不依賴于金錢和成為金錢的奴隸。 ? ? ?
? ? ?作者：中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)員、重慶作家協(xié)會(huì)會(huì)員
