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? ?魯迅先生說他相信進化論，可最后發現猴子也有變蟲豸的時候，我也相信未來的花朵，朝氣蓬勃地帶著露珠帶著芬芳帶著喧騰，相信教育家的理論，每個孩子都是天才都是金礦。仰著頭看星星，會被地上的坑摔的鼻青臉腫，我的做法只能是爬起來，搖搖頭，不敢再盲目地尊崇。大教育家才有幾個啊，孔子三千弟子才有七十二賢人，況且現在是高鐵動車的社會，君不見北方的衡水中學嗎，那是挺立在高櫈上的巨人，你要是家長心里能不艷羨嗎？不希望自己的孩子能躋身于其中嗎？社會需要高精尖的人才，家長需要漢堡包，學校就做快餐店。能人和智士都在講高效學習高效生活，學生的時間被作業充實的滴水不漏。只是腸胃有空隙，才能消化和吸收，牛必須有反芻的時間，學生的“閑雜”時間都被“合理、有效”的利用了，學生成了高速運轉的機器。你不是常聽說作業繁重嗎，你不見輔導班比比皆是嗎。加速運轉的動力來自社會、家長，其次才是教師。
? ?為什么有的老師會動武，你相信嗎，那是壓力所致。高尚點，老師也想事業有成，做個有能力、獲贊譽的好老師；低劣點，為了生活，保住職業，有一個吃飯的依靠。國家需要有暴力機器，教育也需要有切實的能力。孟子說“人之初，性本善”，荀子說“人之初，性本惡”，善惡都在人性里，就看西風壓倒東風，還是東風壓倒西風。自然界有煦暖的春風也有寒徹骨的朔風，有鶯歌燕舞花紅柳綠也有寂寂寥寥冰天雪地，所以，溫室里培養不出參天大樹，順境里造就不出經天緯地之材。一個好的教師，不僅需要有豐富的知識，有蠟炬成灰淚始干的奉獻精神，還要有駕馭東南西北風的能力，其中包括你教育自己的孩子時的那種忍無可忍時的暴力。老師，也是家長，也想開辟一片沃土，培育不旁逸斜出的力爭上游的嘉禾，為孩子們長成參天大樹做好準備。理想是豐滿的，現實是骨感的，急功近利的心在操控著人們的耐心。快餐店是需要短平快的，合適的一巴掌，或許能打出一份勤奮，一點理解，一線上進的希望和動力，甚至好的未來。實踐出真知，我確實被征服，雖然我不會動手，但我慨嘆自己的無能和無奈。
? ? 有人說“為了自己的榮譽和利益而多留作業、增加學生負擔的做法都是可恥的、可悲的、可恨的”，多么耐人尋味呀！你可知道一邊這樣義憤填膺地痛加指責，一邊高舉振奮全市全縣的教育大旗，加大比較的力度，校內比，校外比，末位淘汰。其實這是全民的心，都對老師恨鐵不成鋼。
? ?聽著你不阿諛不偏袒、守直心能坦言的中正之詞，我實實的感到揚眉吐氣。今夜有酒，請高舉，對月無數人，我代同仁謝謝你，五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。
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