酒鋼三中高一（8）班
從東坡詩《自題金山畫像》導入：
黃州，磨難之地，突圍之地
引導回顧東坡黃州佳作。
男述《定風波》
男2述《赤壁懷古》
師引男3述《卜算子》詞
師述東坡黃州不自由處境，強化《卜算子》講述，引出東坡種地保障，超越苦痛。
走進課文——第三，五段，哪些字體現苦痛？超越？
（未給時間）
學生找：愀然——苦痛——樂
分小組討論：
分小組各探究一問題。
師觀察。（討論三分鐘）
第一組，齊讀第一段。
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男：樂兩因：同游，看美景寄情山水。
師：美景？
男：縱一葦……，白……，仙氣。引出歌辭，勾起內心所想。苦悶——愀然。
男2：想到被貶之前——望美人……。
師：美人寓意？兮，何處見？
生：《離騷》，美人代君。
師：東坡想到君王。
齊誦歌辭。
師：溯？
生：逆流而上？
師：縱一葦之所如，不與此矛盾嗎？對抗，心有不平。歡樂之下暗含悲愁。白露橫江，迷蒙？
生：他內心迷蒙。
第二組齊讀第三段。
悲：
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女：悲——先寫曹操與自己功業無成對比，又拿其失敗與普通人對比，又用無限宇宙馬渺小自己的對比。
師：還看到理想與現實對比？
女：文中看，遨游仙境，現在渺小。
師：理想豐滿，現實骨感。
師：如何超越？
第三組誦第四段。
喜：
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師：有無看到矛盾？
女：變與不變，取與不取。變，流逝。
師：人不可能兩次踏進同一條河。不變？
女：還是那條河！
師：月也一樣。
女：看到永恒。
師：人生代代無窮已。人生從不變看，不短，永恒。取與不取？
女：不取不屬于自己的東西。江上……
師：我打斷——什么不屬于自己？
生：功名利祿…
師：生命上天給，也可隨時取走。只有啥拿不走？！
女：世間萬物，隨時取用，精神滿足。
師：山間明月，江上清風，片刻融入，也是美好。要羨慕長江無窮嗎？從山水得安慰。
齊誦尾段。
師：轉悲為喜。真正擺脫了羈絆。
探究：主客對話——客是誰？
討論。
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女：代表內心悲觀那一面。感慨，惆悵，后面想解脫——自己與自己對話。
師：與自己和解。
女2：不同意——吹洞簫者，相與枕藉。
師：客確有其人。可留觀點。
師：東坡走向成熟。
留作業——讀后感。
評：
思路梳理極清晰。
引導好
