1. 引子

好講師第7季馬上要結營了，一邊復盤一邊在思考，第8季可以如何做得更好。
于是我畫了下面這張表格。

但是里面其實包含了幾個部分，且并不是一口氣全部整理出來的。
今天這篇文章，主要是想梳理一下，自己在準備一個訓練營的時候，是怎么思考的。

這篇文章特別適合在做訓練營的老師；
如果你不是要做課程，也可以看看我是如何思考的過程。

2. 具體要多到什么結果？

這張表的雛形是，是基于第一個問題：“你怎么判斷學員真的學到了？”

于是我結合企業內容和線上課程的經驗，列出了一個清單：

• 講師素材庫： 是講師持續迭代，不斷打磨自己課程內容的基礎，沒有素材庫，就沒有講師。所以這個是入門項。
• 8分鐘分享課：有了內容，如何做好分享呢？最簡單的練習方式，就是講好“一個知識點”；8分鐘的準備和練習，也可以讓很多新手講師可以得到反復練習。
• 45分鐘交付課，這是我們正常看到的線上線下課程長度，也是講師最最常見的課程主題。
• 教練式咨詢，會講一節交付課了，是不是就馬上就可以講訓練營了呢？經過6期的觀察，我們發現其實這里有一個跨越式的門檻，很多新手講師會在這里止步不前，也不知道如何去做系列課或者訓練營；根本原因，其實還是對這個主題的知識體系不夠了解。怎么快速構建主題的知識體系呢？最簡單最快的方式，就是去做個案咨詢，快速積累這個主題的問題和案例。有了案例，就有了大量的素材，也就可以在主題的范圍里，理出一個清晰的結構出來。一個切實可以解決問題的訓練營才有可能誕生。
• 一周共讀會（訓練營），基于書本來做，拆書為課，把一個主題的N本書，變成一個一周的3節小課，是特別適合新手講師入門練習的。
• 3小時線下工作坊，這是作為一個新手講師的終極終極修煉項目。側重在線下的體驗式教學和控場。

3. 需要什么知識和技能？

羅列了可視化結果，然后再去思考：為了實現這樣的結果，學員必須掌握哪些新技能和新方法？

既然結果是難易程度的，那需要掌握的技能最好也是有先后順序的。
每個人的學習，都是用舊知識去理解新知識的。
所以最好的方式是：后面的練習，包含了前面的課程技能，就像洋蔥一樣，一層一層包裹。
最核心的方法應該要做到非常簡單，且拿來就用；
后面的每一節課，都是在前面的基礎上，一點一點增加。

4. 需要做到什么程度？

這一欄主要是評估一下，如果是一個線上訓練營，可以讓學員做到的程度。
教學目標一般有三個層級：

• 記憶：幫助學員記住可能內容，比如用圖像，口訣，卡片，內容測試等方式
• 理解：讓學員可以用自己的話轉述，可以用的方式是：讓學員轉述，寫聽課總結筆記
• 應用：讓學員把課堂的內容用在自己的課程中，比如：提供工具，案例練習，實戰空間

所以，要想讓你的用戶變厲害，這個變厲害到底要到什么程度，你可以從上面三個層級來思考。

5. 怎么讓學員能動手練習？

要想讓學員發生改變，作為老師，不能只是出個題就結束了。
我在設計課程的時候，如果想要學員動手練習，常會考慮4個要素：

• 講解清楚了沒？就是通過課程來實現
• 做好示范了沒？在課程中示范，或者單獨示范
• 提供工具了沒？制作成工具和表單，方便新手學員更容易快速嘗試
• 如果TA練習了，你有啥獎勵沒？設計反饋機制，內在的動機是問答評，外在是獎勵和鼓勵都可以，重要的是要及時，做了馬上就能得到反饋

6. 如何學員被看見？

洋蔥閱讀的理念是，讓學員變厲害，并且被看見。
所以學員如果做到了，我們就得想辦法幫助學員被看見。
所以講師可以利用自己的社群和自媒體渠道，show出優秀學員的。

7. 如何讓學習更好玩？

如何讓學習更好玩？
這時候可以考慮加游戲的PBL（積分，勛章，排行榜）機制，讓學員可以看到自己的學習進度，已經在群體中的排名。

比如好講師第8季，我從中國傳統文化中找到了靈感，6次挑戰，剛好對應6個爵位等級：王公侯伯子男。

8. 小結

以上就是小六關于課程內容的整體設計思路。
我試著總結一下這個過程：

• 先想可量化的結果
• 在確定實現這個結果，需要什么技能和知識點
• 然后判斷這些技能和知識點要掌握的程度
• 確定練習4要素：講解-示范-工具-激勵
• 確定展示平臺
• 加入游戲化機制

當然，有了這幾個步驟，那下一步，就是運營的設計了。

如果大家感興趣，留言告訴我，我會接著更新。

今天先這樣。